教师个人线上教学心得总结.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作教师个人线上教学心得总结 在线（训练）即e-Learning，或称远程训练、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相像。下面是我给大家整理的老师个人线上教学心得（总结），仅供参考盼望能够关心到大家。 老师个人线上教学心得总结1 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家同学族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地预备着网上授课。 直播授课对于我来说是第一次，有许多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课预备中，我有下面几点感受： 1、网络教研打破了学校壁垒

2、，众人拾柴火焰高 以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课沟通，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研沟通看法或者共享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，（八班级）开学第一课是传染病及其预防，陈阳老师共享了“防疫三字经”，董瑜老师共享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师共享了自己制作的微课，都让我啧啧赞扬!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师沟通和学习，给了我一个更高的起点，关心我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于同学，真是众人拾柴火焰高! 2、网上授课更有利于整合优秀网络资源

3、，提高内容质量 线上有许多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质训练资源，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。 3、老师省下许多教学管理时间，可潜心充分备课 平常上班，我要参加到同学管理中，比如值班看同学午休、就餐、大课间，处理同学违纪、仪容仪表不合格、同学请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。现在网上授课，同学在家里，我省去

4、了一大部分管理同学的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业力量! 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的： 1、老师无法把握同学的听课状态，师生沟通互动有限。 直播课上我看不到每个同学，无法看到同学的听课状态，不能准时地进行听课效果反馈，也无法对同学进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个同学问题，了解他的

5、思维状态，只能是同学有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握同学的听课状态去调整授课步调。 2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学。 我授课的四个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。 但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的

6、学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任! 老师个人线上教学心得总结2 或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻熟悉到我的推断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了同学，更累了同学们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受欢乐的童年来得直接。 据我了解，许多同学的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，或许工作还没有特别的稳定，工作本身就特别

7、辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会许多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐养分顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不行能不保持个人和孩子的卫生。 在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是特别辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种损害，虽然家长们为了爱护他们的视力想尽了一切方法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟

8、看动画片一样的感觉，根本就没有什么汲取。又由于这种线上教学无法亲自为孩子们订正课上练习的动作，许多状况下，真的是在做无用功吧! 最终说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以观察孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。 或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们欢乐的享受童年。 老师个人线上教学心得总结3 没有硝烟的战

9、斗已经打响，一场疫情让我们不得不躲在家里。因此，2022年春季延期开学，但我们停课不停学，利用网络平台，还同学一个健康而又充实的线上课堂。 教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。但此次面对的，有可能不只是孩子，还有可能包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感爱好的其他观众。对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。我感觉压力很大，由于我的表现不仅仅代表我自己，还代表丰登坞学校的教学形象，不求有“名师名课”的效果，但至少也要中规中矩。 我立刻开头行动起来，结合本班同学的学情，亲密与教学（阅历）丰富的老师进行沟通与探讨，制定适合本班的教学方案。线上有许多在高主任和周主任的指导下

10、录制的优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手一个设备看微课，但是现在可以利用这些优质训练资源，推举引导同学进行学习，有利于提高学习质量。借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，节约了时间，提高了工作效率。虽然五天的直播课让我的老毛病腰椎间盘隐隐作痛，但是家长们由衷的赞美和感谢之言，一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动，欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系。 线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为老师，好好备课，上好网络直播课，充实同学的学习生活，就是在履行自己

11、的另一份防疫责任。 老师个人线上教学心得总结4 转瞬间，寒假在疫情的包围下告一段落。不过受疫情集中的影响，各地的学校都延迟开学。由此可见，我们停课了，但停课不停学。这是我们大家第网络各拘束家线上学习，得知用网络的上课方式时，心里布满了期盼感。 所谓无规不成方圆，老妈为了让我尽快从无序的寒假生活中走出来，有方案的学习。参照学校发的学习时间表，在劳逸结合的原则下，加了些体育熬炼和消遣时间。这样既不耽搁学习，又能强身健体，等正式开学了也能够提前适应。下面就来共享一下我的停课不停学方案吧。 首先，一日之计在于晨。早上起来第一件事就会拿出教材晨读，晨读的内容都是老师要求打卡的内容，每天在晨读时间会先朗读

12、一遍。接下来主要就是每日的语数英线上课，为了不耽搁学业，各科的老师都很花心思，给我们预备了一些教学视频和复习资料。虽然线上课不是我们学校任课老师录制的视频课，不过发觉视频课里的上课模式和学校上课一模一样，下面竟然还有同学，视频里的老师语速缓慢，绘声绘色，还边讲边和下面同学互动，这样的课程非常生动，让我理解和记忆都很深刻。不过线上课上久了，眼睛会很累，所以我们在每节中间休息时间加入了眼保操环节，这样既不耽搁学习，又不会太伤眼睛。 其次，上午课程结束，就是午餐和休息时间。以往在学校午间休息时，我都会和我的好伴侣小潘一起谈天。现在我们俩一如既往只是改用微信语音谈天，聊聊每日趣事和最新疫情动态。 下午

13、主要是完成上午课后作业和阅读时间。由于疫情期间，不能下去活动。王老师很注意我们的身体，给我们供应了室内泡泡操、（足球）操还有一些其他运动视频。每天下午我完成作业后，我们全家会形态各异地跟着视频跳起来。跳的虽然不好，到跳完不但促进了全身血液循环起到了强身健体作用，而且运动完，吃晚饭也更食欲大增呢。 最终，晚饭后自然是我的休闲消遣时间，我们全家坐一起聊谈天，有时一起看一部好电影。 虽然呆在家学习的生活没有学校那么丰富多彩，但在这特别时期，停课不停学，这何尝不是一种不错的选择呢?在保证身体健康的基础上，学习也要紧跟其后，在家养成良好的学习习惯，不管在家还是在学校一样能收货满满的学问。 老师个人线上教

14、学心得总结5 线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。 对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓舞同学质疑、争论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。 对于同学，线上教学进一步培育了他们自主学习、探究的力量，在明确学习任务的前提下，同学们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线沟通，提高了同学的学习乐观性! 对于家长，线上教学给了他们难得的与老师亲密协作的契机，真实的把握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意! 原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情! 第 8 页 共 8 页