2022年六年级寒假作文答案大全.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作2022年六年级寒假作文答案大全 寒假生活中，大家都有不同的感受。有劳碌的，有充实的，有欢乐的，有无聊的，有懊悔的等等。我有一个难忘又辛苦的寒假。我在这给大家带来2022年六班级寒假（作文）答案大全，欢迎大家借鉴参考! 六班级寒假作文答案 语文: p、1-4 1、 sh 其次声 r 第三声 zh第四声 2、 3、全国 擅长 下棋 教育 引，拉 一起 课文记叙了两个人跟弈秋学下（围棋），一人用心致志，一人三心二意，结果其次个人不如第一个人学得好。这个（故事）告知我们学习应当用心致志，不能三心二意的道理。是由于他的智力不如前一个吗?说：不是这样的。 缘由 热水 推

2、断 谁 一个小孩认为太阳刚出来是离人远，而正午时离人近。 谁说你的学问渊博呢? 孔子不能决也 观看 擅长观看，擅长思索 ，说话有理有据 虚心、谨慎、实事求是 知之为知之，不知为不知，是知也。 有朋自远方来，不亦乐乎? 三人行必有我师焉 己所不欲，勿施于人 4、小练笔 学弈这篇课文，让我感受最深。（文章）通过让弈秋教两个人下棋，告知我们在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，所以我们学习必需用心致志，决不行三心二意。就如我们班的同学，为什么同样坐在教室里，同样的老师，成果会有差异?其实不是智力的差别，而是用心与勤奋程度不同的缘由。 p5-8 1、cen ling wan shan huai ji

3、n(第三声) 2、挪移 蒸融 游丝 赤 _ 3、凝然 匆忙 确乎 遮挽 4 、潺潺 缕缕 闪闪 绿油油 亮晶晶 金灿灿 明明白白 干洁净净 清清晰楚 5、(1)在反复的追问中，可以感受到他懊悔、无奈、苦痛、茫然的心情。 太阳落了，有再升的时候;海水退了，有再涨的时候;月亮缺了，有再圆的时候。 (2)跨过 飞去 溜走 在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间飞逝的特点。 “叹息”是叹气的意思，叹息是由于觉得时间过得飞速，在已逝的时间中没有作为，所以要叹息。 6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 自己收集： 盛年不重来，一日难再晨。准时当勉

4、励，岁月不待人。 最宝贵的是今日，最简单失去的也是今日。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 7、小练笔 在人短暂的生命中，有的人庸庸碌碌，虚度年华，有的人发愤图强，为国家，为社会做出了巨大的贡献，人生变得特别精彩。为自己想得少，为他人想得多的鲁迅先生就是我特别鄙视的一个人。他一生坚持革命的真理，时时刻刻关怀他人，把一生都贡献给了我们的民族、国家。他的一生是没有虚度的。 “有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”这是诗人臧克家对鲁迅先生的缅怀之词。我觉得这句话同样适合雷锋同志。由于他的一生都在为人民服务，“出门一千里，好事一火车。”虽然他的身躯已经死了，但他的精神没

5、有死，他始终活在人民的心中，人民永久记住了他。 p9-11 1、殃 央 秧 萎 委 萎 2、缎 段 锻 番 翻 2、 枯萎 插秧 熬炼 一番 勃勃生气 狂风暴雨 3、 莫名其妙 无缘无故 语重心长 依靠 4 、挺立的树 独立自主的心 和善的人 百年的基业 幼小的树苗 巨大的能量 5、(1)读画线的（句子），留意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指的是老天下雨算不准;对于人来说，“不确定”指的是生活变幻无常，会有突如其来的灾难或不幸。树要学会在“不确定”中汲水生长;而人则要在“不确定”中经得起生活的磨练、考验，学会生存的本事。这是一种借物喻人的写法。 生活中的“不确定”有考试成果下降了，生病

6、了，和伴侣发生冲突了，妈妈下岗了，这些“不确定”我们必需英勇顽强地去面对，迎难而上，不退缩，不被困难吓到，经得起生活的磨练，学会生存和进展的本事。 (2)优雅拘束 勃勃生气 在括号里填上合适的词语。从所填的词中，我们可以看出种树人的育树（方法）是胜利的，桃花心木已经有了旺盛的生命力了。 由于桃花心木已经学会适应环境，能自己查找水源，可以健壮成长了。 6、拓展阅读 只有失去了，才知道道珍惜;只有渴望时，才显得宝贵。就拿十元钱来说吧，信任每个人都有，这十元钱在人们平常是那么不足为奇，再平凡不过了，但是假如这十元钱在饿得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何东西都宝贵，由于这十元钱可以救他的一条命，所以任何东

7、西只要是你需要的，就是宝贵的。 数学: 第1页 1、7/12 5/6 2/7 1/5 2 1/2 0 1 25 1 2、(1) ( 2 ， 4 ) 3 6 (2) ( 6 ， 8) 3、 略 第2页 4、(1) 图略 (2)连成的是平行四边形，底4厘米，高2厘米，面积是42=8(平方厘米) 5、(1)少年宫所在的位置可以用( 6 ，4 )表示。它在学校以东600米，再往北400米处。 体育馆所在的位置可以用( 3 ，6 )表示。它在学校以东300米，再往北600米处。 公园所在的位置可以用( 9 ，5 )表示。它在学校以东900米，再往北500米处。 第3页 (2) 略 (3) 答：张明从家动

8、身，先后去了少年宫、图书馆、体育馆、商场、最终回了家。 6、 (1) A(2 ，5) B (6 ， 5 ) C ( 4，7 ) (2)图略， A(2 ，2) B(6 ，2) C(4 ，4) (3)图略，A( 6 ，9) B(6 ， 5 ) C( 8 ，7) 第4页 提高篇 (1) 帅 ( 5 ， 0 ) 士 ( 5 ， 1 ) 兵 ( 5 ， 3 ) 相( 7， 0 ) 马( 7， 2 ) 車( 8 ， 4 ) (2) “相”下一步能走到的位置有( 5 ， 2 )或( 9 ， 2 )，若连续走还有其他位置。 “相”能走到的位置大多会消失同一行或同一列。 (3) 答案多种，略 第5页 1、 1/

9、3 9/20 20 25 1/12 4/7 3/2 0 2、(1)1 ， 3 (2)5/9 ， 5/9 (3) 3/5 ， 1/3 (4) 2/3 ， 10 (5) 40 (6) 6/5 ， 9/100 3、 5/2 1/80 9 1 6/11 10 第6页 4、(1)(2) (3)(4) (5)(6) 5、(1)C(2)A (3)B 6、 7/2 14/3 第7页 11 30 3/16 13 1/5 2/3 7、(1) 51000(1-7/10)=510000.3=15300(万平方千米) (2) 405 (1+7/45)=40552/45=468(米) 第8页 (3) 21000(1-1/

10、3)3/7=210002/33/7=6000( 元) 提高篇 1、1/2 1/2 1/6 1/6 1/12 1/12 1/20 1/20 1/30 1/30 1/42 1/42 由于分子是1、分母互质的两个分数的差等于分母的差作分子、分母的乘积作分母的分数。 2、原式=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6+1/6-1/7=1-1/7=6/7 3、原式=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/9-1/10=1-1/10=9/10 第 9 页 1、1/20 1 1/4 7/3 2 3/7 12 1/6 9 5 2、(1) 8/9 9 1

11、/9 (2) 3/ 2 3/8=4 3/2 4=3/8 (3) 4/3 1/12 (4) = 3、(1) (2) (3) (4) 第 10 页 4、(1) A (2) B (3) C (4) C 5、(1) 7/9 35/36=4/5 (2) 4/5 3/4=3/5( 吨) (3) 8 2/3 1/6=8 3/2 1/6=2 (4) 180 1/3 2/3=60 3/2=90 英语: P1-2 I. 1. B, have 2. B, watching 3. C, in 4. A, Shes II. 1-5BABCC 6-10ABBAC III. Kerrys, years, England,

12、teaches, number IV. 1-5 CBABC P3-4 I. 1-5ABADD II. 略 III. 1. (1)from (2)about (3)at (4)to (5)at (6)in (7)by (8)with (9)with/about/to/of (10)from 2. (1)playing (2)obey (3)ask (4)open (5)goes (6)have (7)do (8)paint (9)drawing (10)flying IV. doesdoplays; doesworksoffice; playing the piano P5-6 I. 略 II.

13、 略 III. I get up at six-thirty. My father gets up at six. My mother and my sister get up at seven. IV. 1-6ABCAAC V. 1-5 TTFTF P7-8 I. 略 II. Womens Day- March 8th Childrens Day- June 1st Tree Planting Day- March 12th Teachers Day- September 10th Labour Day -May 1st New Years Day- January 1st Fathers

14、Day- the third Sunday in June National Day-October 1st Thanksgiving Day- the fourth Thursday of November Mothers Day- the second Sunday in May Christmas Day- December 25th III. 1. fromto 2. in 3. playing 4. collecting 5. like 6. waters 7. has 8. is 9. at 10. What IV. 2-3-4-1-5 V. 1-5 T F FTT VI. 略 P

15、9-10 I. 1-5CBACB 6-8CBA II. 略 III. planting flowers种花 drawing画画 collecting stamps（集邮） playing volleyball打（排球） singing（唱歌） playing basketball打（篮球） IV. comes, goes, says, friendly, all, 1. F 2. F 3. T 4. F V. 1-5 ABCBC P11-12 I. 1. your, My, that 2. that, He 3. She, your, she 4. that, He, his, He II.

16、1-6DBACFE III. 1. What is your hobby? 2. Is Li Yan good at drawing? 3. My father doesnt work in a factory. 4. Your mother is interested in(likes) cooking. 5. What is your fathers hobby? IV. speak, speaking, This, doing, watching V. 略 P13-14 I. 1. H 2. G 3. D 4. F 5. C 6. B 7.A 8. E II. 1. should 2.

17、carefully 3. take good care of 4. gets up 5. hobby 6. interested in 7. like 8. go out 9. reading 10. growing vegetables III. 1-5AACCB 6-10CBBBC IV. 略 P15-16 I. 1. May 2. play with 3. green 4. sleep 5. longer, longer 6. playing 7. flying 8. sometimes II. 1-5BBCAB 6-9ACCC III. 1-5EDABC IV. playing ten

18、nis; swimming; playing table tennis; fishing V. 1-5 TFFFF 数学学习思索方法 1、对应思想方法 对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，学校数学一般是一一对应的直观图表，并以此引出函数思想。如直线上的点(数轴)与表示详细的数是一一对应。 2、假设思想方法 假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后根据题中的已知条件进行推算，依据数量消失的冲突，加以适当调整，最终找到正确答案的一种思想方法。假设思想是一种有意义的想象思维，把握之后可以使要解决的问题更形象、详细，从而丰富解题思路。 3、比较思想方法 比较思想是数学中常见的思

19、想方法之一，也是促进同学思维进展的手段。在教学分数应用题中，老师擅长引导同学比较题中已知和未知数量变化前后的状况，可以关心同学较快地找到解题途径。 4、符号化思想方法 用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式等。 5、类比思想方法 类比思想是指依两类数学对象的相像性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。类比思想不仅使数

20、学学问简单理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟般自然和简洁。 6、转化思想方法 转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变的。如几何的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等，在计算中也常用到甲乙=甲1/乙。 7、分类思想方法 分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数;按约数的个数分质数和合数。又如三角形可以按边分，也可以按角分。不同的分类标准就会有不同的分类结果，从而产生新的概念。对数学对象的正确、合理分类取决于分类标准的正确、合理性，数学学问的分类有助于同学对学问的梳理和建构。

21、 8、集合思想方法 集合思想就是运用集合的概念、规律语言、运算、图形等来解决数学问题或非纯数学问题的思想方法。学校采纳直观手段，利用图形和实物渗透集合思想。在叙述公约数和公倍数时采纳了交集的思想方法。 9、数形结合思想方法 数和形是数学讨论的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面抽象的数学概念，简单的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简洁化。另一方面简单的形体可以用简洁的数量关系表示。在解应用题中经常借助线段图的直观关心分析数量关系。 10、统计思想方法 学校数学中的统计图表是一些基本的统计方法，求平均数应用题是体现出数据处理的思想方法。 寒假（学习方案） 1、早晨合理支配30分钟读

22、一读英语 2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业 3、中午适当的午休 4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但是不行以一下子贪多。要均衡、科学的支配。 5、自由时间可以干一些喜爱的事情，但要掌握在半小时的时间里 6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但是要看看一些新闻。 7、读一些好的小文章，写（日记）或是（读后感），或是精彩的摘抄 8、每天学习时间最少保持在78小时(上课时间包括在内) 9、学习时间最好固定在：上午8：3011：30，下午14：3017：30;晚上 19：3021：30。 10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。 11、制定学习方案，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快依据方案更换到其他的学习科目。千万不要总消失方案总是赶不上变化的局面。 12、晚上学习的最终一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。 13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜爱和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，依据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。 14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。 第 15 页 共 15 页