2022小学教师师德心得感悟.docx
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1、本文为Word版本,下载可编辑操作2022小学教师师德心得感悟 在(训练)过程中,老师是起主导作用的,他是同学们身心进展过程的训练者、领导者、组织者。下面我给大家带来2022学校老师师德心得感悟,盼望能关心到大家! 2022学校老师师德心得感悟1 为提高我校老师的职业道德水平,铸造一支忠诚党的训练事业、喜爱同学、悉心育人、让人民满足的老师队伍。依据教体局文件精神,本着公正、公正、公开的原则,结合学校详细实情,经过周密而细致地工作,于20_年11月18日圆满完成了20_年度的师德师风考评任务。现将考评(工作(总结)如下: 一、宣扬学习工作 组织老师学习了古城镇中心学校考核细则,重点学习了有关师德
2、师风考核的各项内容,要求老师对比自己的工作与表现,深刻地剖析自己。为做到考核工作深化人心,考核内容和考核(方法)人人皆知,还组织老师仔细学习有关考核文件,宣扬考核目的,明确考核时间和步骤。 二、成立师德考核领导小组 组长:_ 成员:_、_、_、_、_。 三、组织考核 1、同学评价。每班下发20张评价表,要求同学对自己的任课老师逐条作出评价。由同学自己独立完成对老师的评价,收集整理后,作为考核的参考资料。 2、家长评价。每班下发20张评价表,要求同学家长对孩子的任课老师逐条作出评价。 3、老师互评和师德考核领导小组评分,每位老师对全体老师进行评分,要求做到严厉、仔细、客观、公正,不打击报复。学校
3、师德考核小组评分同时进行,准时收集评分表,过期交表作弃权处理。这样,老师之间的评分相对保密,以免消失“人情分”和老师之间相互猜疑、影响团结的现象。 四、统计成果 将全部老师的自评分、互评分、同学和家长评分、师德考核领导小组评分表等录入电脑进行汇总,算出参评人数的人均分,然后将各项人均分累计相加得出各老师的师德师风考评总分。 五、考评效果 依据我校实际,本次应考核人数46人,实际考核46人,无未考核人数,46人考评结果均为优秀。通过师德师风考核评价,加强了师德建设的力度,提高了老师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设,从师德考核分数来看老师队伍整体风貌是乐观向上的,进取精神很强。 总之我校通
4、过狠抓师德师风建设工作,把师德评价作为师德建设的重要组成部分,做到制度完善、加强过程管理,发觉问题准时处理,保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结(阅历),进一步提高我校的师德师风建设水平,为古城训练贡献更大的力气。 2022学校老师师德心得感悟2 为全面贯彻落实昌图县训练局师德师风建活动工作方案。切实加强我校师德师风建设,提高老师教书育人、为人师表的良好形象,开创学校训练教学工作新局面。我校领导始终把抓好学校行风建设和老师队伍建设,特殊是老师的师德师风建设放在重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,近一个时期开展了一系列的学习、宣扬训练、民主评议活动,取得了新的成果,现将近阶段有关做
5、如下总结汇报: 一、狠抓落实,把师德建设纳入学校日常工作。 学校领导班子高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程。 1、召开校级领导班子会。提高熟悉,共同学习训练局师德师风工作会议精神,建立了由校长王云志同志任组长,学校中层以上领导为成员的师德师风领导小组,详细负责师德师风工作。争论制定了学校师德师风工作实施看法;讨论落实我校师德师风工作的各项任务。 2、召开学校中层领导班子会。要求班子成员公正廉洁,勤政务实,把师德师风、党风廉政建设、党务公开、政务公开有机结合起来,公开办事制度,社会服务制度,在依法治教,依法从教,规范办学秩序等方面进行全面整改。 3、召开党员会,会上
6、要求全体党员在师德师风建设中,发挥共产党员的先锋模范作用,大力协作学校开展师德师风工作,做师德师风的楷模。 4、召开全体教职工大会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及同学用品、体罚或变相体罚同学等状况进行,仔细(反思)和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题,剖析思想根源,正确熟悉自己师德不良的表现,写出自我剖析材料。 5、建立师德师风投诉制度。向同学、同学家长公开学校师德师风投诉电话,校长电子信箱,设置了师德师风建设看法箱。接受同学、同学家长对师德师风的监督,广泛征询广阔师生与社会对学校师德师风建设的看法,发放征询信,汇合成册,绽开自查工
7、作。 二、解放思想,注意实效,开展广泛深化的探究与实践 1、全面开展师德师风工作大争论。在同学与同学、同学与老师、老师与老师、老师与领导、领导与领导之间深化开展师德师风问题的研讨,让全民皆兵把师德师风问题全面暴露在光天化日之下。 2、开展师德师风家长问卷调查,同学问卷调查,对调查中发觉的问题,学校准时整理归纳(报告)师德师风领导小组。 3、实事求是,广泛深化的进行调查讨论。召开了领导班子座谈会、老师代表座谈会、同学代表座谈会,对大家提出的问题进行深化细致的查找归纳,逐条分析问题所在,实事求是的拿出解决方法。 4、签订师德师风、制止“三乱”(责任书)。同学与老师;老师与年部领导;年部领导与校长;
8、教研组与主管领导;各部门与主管领导都签订了责任书,从制度上做好保证。 5、领导分包教研组,全校中层以上领导19人全部分别承包到各年部的各个教研组中,细化了管理,大大加强了管理的实效性。 6、树立先进典型,塑造优秀老师形象。我校把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,利用各种形式,宣扬各类先进典型,塑造出好的老师形象,把师德建设不断推向新的高峰。 首先,抓住身边实实在在的典型。我们知道榜样的力气是无穷的,而身边的典型将有更强的劝说力,学校在广泛开展活动中的过程中,组织老师学习身边的优秀老师(事迹)。开各年部的班主任阅历沟通会;开学校的班主任阅历沟通会;推选各级优秀老师;优秀党员;优秀训练工,嘉奖优秀
9、推动了良好校风,对这些先进典型的工作予以确定,弘扬了正气,抵制了邪气。促进了人们思想良性进展。 其次,组织老师外出学习,组织老师进行争论,谈学习体会,谈感想。把外边好的阅历传播到我校,发挥好杂交优势。 7、根据中学校老师职业道德规范的要求,我校还建立了个人自评,老师互评,同学评价,家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作,推动老师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化。 8、把师德考核结果与老师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩,取得了良好的效果,促进了师德师风建设工作。 三、反映的问题 1、纪律观念不强,尽管很少但仍还存在早退、迟到的现象。个别老师上
10、课有接吸烟现象。 2、个别的老师,不重视同学的身心健康,随便增加同学的课业负担,造成同学的活动时间与睡眠时间不足。不能与同学公平沟通,急躁训练。对同学放任自流,该管的不管,胆小怕事,把同学的不良行为归咎于社会,推之于家长。不重视对同学进行心理健康训练。还存在讽刺、挖苦、卑视同学,体罚或变相体罚同学的现象。 3、有的老师不重视素养训练,不明确所教学科的课标要求及学科结构,采纳应试训练的老模式教学,采纳灌输式教学。在日常教学中忽视对同学良好行为习惯培育。不重视同学创新力量和实践力量培育,还存在自习课上课现象,挤占同学消化时间。没有根据综合考核评价同学,评价同学只看分数的,纯以考试成果评价同学。 4
11、、有的老师参与政治业务学习观念淡薄不乐观。训练观念陈旧,训练理论学问贫乏。不熟识多媒体教学新业务,创新力量不强,不适合现代化训练进展的需要。 四、整改(措施) 师德建设是一项系统工程,是学校老师队伍建设的一项长期性任务,不行能一蹴而就、一劳永逸,必需长抓不懈,不断总结阅历教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。 我们主要实行了以下措施: 1、要求老师学习好中学校老师职业道德规范。加强老师的职业形象、职业责任、职业纪律,提高师德修养,规范从业行为,通过学习,使(爱岗敬业)、团结协作、遵纪守法,乐于奉献的良好师德风作为老师的自觉行为。要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己,做同学的表率
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