中外著名建筑公开课教案教学设计课件案例试卷题.doc

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1、课时题目:中外著名建筑一、设计理念基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境，通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、强化互动方式、注重过程评价等手段，引导学生自主学习，激发学生学习兴趣，突出综合职业能力，让学生在真正体验“先学后教、以学定教”的教改理念。考虑到当前中职学生的学习现状，教师在引导的基础上，应积极鼓励学生大胆交流与展示，重视课中动态生成。对于重点内容，教师应精讲，确保课堂教学效果。二、教学目标1.知识目标（1）了解中外各时期建筑的特点和标志性建筑物。（2）能认识自己家乡各时期的代表性建筑物。2.能力目标（1）案例引入，布置前置作业，明确任务

2、，促使学生开展思考和学习。（2）结合实例，了解中外各时期建筑的特点和标志性建筑物。3.情感目标（1）了解中外古今的建筑发展史，感受、传播和弘扬建筑文化。（2）懂得热爱建筑专业、热爱建筑职业的思想情感，激发学习的兴趣。三、教学重点与难点1教学重点：中外各时期建筑的特点和标志性建筑物。2教学难点：懂得热爱建筑专业、热爱建筑职业的思想情感，激发学习的兴趣。四、教学方法及策略1.教法方面：创设情境，任务驱动，媒体运用，强化考核。2.学法方面：自主探究，团队协作，注重实践，反复训练。五、教学准备教学课件、前置作业和评价考核；六、课时安排1.理论教学：0.5课时；2.实践教学：2.5课时；七、数字化资源教

3、学课件：用于辅助教师教学；前置作业：用于引导学生自主学习相关理论知识和实践技能；评价考核：用于学生实践操作训练的评价；八、教学实施建议1.建议本课程采用理实一体化的教学模式，教学场所中应设置理论学习区和实践训练区。2.为了保证实践教学效果，建议每位指导教师负责和指导40位左右学生，学生以小组形式开展学习，每组控制在4人左右，中国建筑史和外国建筑史各5组。3.课程教学组织推荐采用“案例导入任务分析分组查阅理论讲解考核评价总结提升”等形式。案例导入任务分析分组查阅总结提升考核评价理论讲解九、教学实施过程（一）案例导入教师活动：结合教学课件讲解案例，激发学生兴趣，下达工作任务。学生活动：聆听案例，小

4、组讨论，参与学习任务分析。 以天一阁为案例导入：天一阁位于宁波市中心的月湖，它的建筑形式可称是宁波传统民俗的外化典范，富有浓郁的江南特色。天一阁建筑群主要是由“二阁三祠”组成，即天一阁、尊经阁、秦氏支祠、闻氏支祠、陈氏宗祠。其主体建筑“天一阁”，又称宝书楼，是一座重檐重楼硬山式建筑。宝书楼是一排六开间的两层木结构楼房，坐北朝南，前后开窗，山墙作半月形，白墙黑瓦，是典型的浙东民居。由于宁波属于海洋性季风气候，夏秋之季多东南方向来的台风，湿度很大，对保存藏书非常不利，所以楼下六间当初并不贮书，而是主人范钦的会客之所，如今陈设着范钦的铜像。宝书楼的西墙特别高大，其建筑格式是硬山式中的“观音兜”，宁波

5、人称之为“封火墙”，可以封挡周边火灾的蔓延。书最怕火，范家不惜工本造此高墙，就是为了拒绝“祝融君”的造访。楼上为通间，统以书橱分隔，书橱以“温良恭俭让”、“宫商角徵羽”等古代读书人耳熟能详的次序来编号，体现出一种和谐的音律之美。江南建筑只是悠久中国建筑史中的沧海一粟，现在让我们回顾祖先留下的建筑财富吧！（二）任务分析教师活动：引导学生分析要解决具体问题所必须具备的相关技能和知识。学生活动：采用小组的形式参与案例分析，提出自己的见解，明确具体的学习任务。利用前置作业，学习中外各时期建筑的特点和标志性建筑物。（三）分组查阅学生活动：利用网络查找中外各时期建筑的特点和标志性建筑物完成学习前置作业，分

6、组进行查阅。学生在小组长的组织下，有序开展交流与探讨，共同解决存在的问题，并整理交流的结果。教师活动：巡视课堂，了解情况，对问题与疑点积极引导，适时点拨。对学困生积极鼓励，并适度助学。前置作业：1.利用网络的资源，完成下表：时期特点代表作中国古代建筑原始社会奴隶社会封建社会秦汉时期魏晋南北朝隋、唐、五代金、辽时期宋朝元朝明、清朝中国近现代建筑1949年前20世纪50年代20世纪60年代20世纪70年代20世纪80年代20世纪90年代至今中国各时期建筑物的特点和代表作2. 通过网络查询世界建筑八大奇迹。3简述新古典主义、浪漫主义和折衷主义的主要特征。4古希腊的三种柱式。（四）理论讲解学生活动：各

7、组依次对交流的结果进行展示，并对各组的展示作出补充或评价。教师活动：对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。结合教学课件，进行相关理论知识的讲解。（五）考核评价学生活动：充分发挥团队协作的作用，积极参与理论知识、实践技能及综合职业能力的考核。教师活动：结合相关理论知识和实践操作考核标准，以小组的形式组织考核评价。考核时间序号项目配分评分标准得分10min1各时期的建筑物特点每时期2分不完整酌情扣分2各时期的标志性建筑物每个1分分数合计1理论知识考核（占30）（前置作业完成后，进行小组展示）2实践操作考核（占50）（根据具体的实践技能训练项目进行小组成员抽考）3综合职业能力评估（占20）组别具体

8、考核项目前置作业完成情况4人际交往与团队协作4工作责任感与自主学习4工作态度与吃苦耐劳4运用7S的能力4综合一组二组三组四组五组六组七组八组九组十组评价反馈汇总：序号评价项目得分总分1知识考核（占30）2操作考核（占50）3综合职业能力评估（占20）（六）总结提升学生活动：小组总结各成员的总体表现，汇报教学内容的掌握情况。通过探究与感悟，激发求知欲望，提高学习专业的兴趣。教师活动：总结教学重点与难点，汇报分析小组考核评价情况。对学有余力的同学要求探究不同的学习方法，并感悟该知识在工程中应用，提升学生自主学习的能力。1理论方面了解中外各时期建筑的特点和标志性建筑物。2实践方面利用网络查阅资料和分析整理资料的能力，对学有余力的同学要求探究不同的学习方法，并感悟该知识在工程中应用，提升学生自主学习的能力。3汇报分析各小组考核评价情况。十、教学反思1通过本次活动学生学到了哪些技能和知识？_2还有哪些技能或知识您还需加强学习?_6