部编版一年级下册听故事-讲故事-老鼠嫁女公开课教学设计教案优质课教案教学设计.docx

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1、 老鼠嫁女教学设计【教学目标】1. 能认真听故事，借助图画记住故事内容。2. 能音量适中地讲故事，让别人听清楚。3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。4.有当众讲话的勇气和信心。【教学重点】能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清楚。【教学方法】活动探究法、交流点拨法、情景表演法【活动准备】相关图片、视频、录音、头饰等。【教学过程】一、音乐导入，激发兴趣师：大家坐的真端正，奖励大家听段音乐（播放敲锣打鼓的喜庆音乐 )注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给

2、最神气人。新郎会是谁呢？ 这里有一个故事，认真(板书听:认真)听了这个有趣的故事你们就知道了。二、倾听故事，了解内容师：大家听得很认真，相信你能把它补充完整（出示课件生填）生：老鼠爸爸想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 最后嫁给猫。师：你听得真仔细！小红花送给你！师把这些新郎人选都请到了黑板上 (一一贴出故事中出现的形象)。生：看图一起说老鼠爸爸想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠，最后嫁给猫。三、学讲故事，把握内容1.师：看了一遍故事收获就这么大，下面让我们看图来讲讲这个故事吧。（出示第一幅图）谁和谁在干什么？生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天

3、天长大， 就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 （评价：你的态度很大方，真棒！你的声音很洪亮加油！你把这幅图上的内容讲的很清楚！）2.师：于是（出示课件）鼠爸爸鼠妈妈找到了（“（ ）。”(找生评价)），他们说：“（）。”太阳说：师:太阳不是最强大的，看（出示课件）鼠爸爸又去找了谁？他们会说些什么？最后他把女儿嫁给了谁？同位之间互相说一说。师：找生说 3-7 幅图。（评价：你讲得很有趣！你把这 5 幅图连起来了，很连贯佩服你。）师：看来同学们越来越喜爱这个故事了。谁能看着这 8 幅图来完整地讲讲这个故事呢？找生讲师：你讲得清楚又明白，听后我也想来讲讲，行吗？老师范讲。师：你认为老师讲得怎么

4、样？生评价：你讲得带动作了。你的表情很丰富。你的声音一会高，一会低，很好听。师：你也和同位练习练习再和老师比一比。找学生再讲。（出示课件：故事大王）评价：你就是我们班的故事大王了！师：刚才我看到好几个同学都带上动作和表情了，看来他们不光会讲还会演了呢！现在找几个同学我们就来演一演。老师和同学配合演一演。（出示课件）师：多精彩呀！掌声响起！四、老师总结这节课我们收获很大，不仅学会了认真听故事，讲故事（板书），还学会了演故事。老师希望同学们以后会自己读故事，再把故事讲给同学们听。好吗？五、板书设计听故事，讲故事六幅图听讲仔细清楚老鼠嫁女教学设计【教学目标】1. 能认真听故事，借助图画记住故事内容。

5、2. 能音量适中地讲故事，让别人听清楚。3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。4.有当众讲话的勇气和信心。【教学重点】能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清楚。【教学方法】活动探究法、交流点拨法、情景表演法【活动准备】相关图片、视频、录音、头饰等。【教学过程】一、音乐导入，激发兴趣师：大家坐的真端正，奖励大家听段音乐（播放敲锣打鼓的喜庆音乐 )注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气人。新郎会是谁呢？ 这里有一个故事，认真(板书听:认真)听了这个有

6、趣的故事你们就知道了。二、倾听故事，了解内容师：大家听得很认真，相信你能把它补充完整（出示课件生填）生：老鼠爸爸想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 最后嫁给猫。师：你听得真仔细！小红花送给你！师把这些新郎人选都请到了黑板上 (一一贴出故事中出现的形象)。生：看图一起说老鼠爸爸想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠，最后嫁给猫。三、学讲故事，把握内容1.师：看了一遍故事收获就这么大，下面让我们看图来讲讲这个故事吧。（出示第一幅图）谁和谁在干什么？生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大， 就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 （评价：你的态度很

7、大方，真棒！你的声音很洪亮加油！你把这幅图上的内容讲的很清楚！）2.师：于是（出示课件）鼠爸爸鼠妈妈找到了（“（ ）。”(找生评价)），他们说：“（）。”太阳说：师:太阳不是最强大的，看（出示课件）鼠爸爸又去找了谁？他们会说些什么？最后他把女儿嫁给了谁？同位之间互相说一说。师：找生说 3-7 幅图。（评价：你讲得很有趣！你把这 5 幅图连起来了，很连贯佩服你。）师：看来同学们越来越喜爱这个故事了。谁能看着这 8 幅图来完整地讲讲这个故事呢？找生讲师：你讲得清楚又明白，听后我也想来讲讲，行吗？老师范讲。师：你认为老师讲得怎么样？生评价：你讲得带动作了。你的表情很丰富。你的声音一会高，一会低，很好听。师：你也和同位练习练习再和老师比一比。找学生再讲。（出示课件：故事大王）评价：你就是我们班的故事大王了！师：刚才我看到好几个同学都带上动作和表情了，看来他们不光会讲还会演了呢！现在找几个同学我们就来演一演。老师和同学配合演一演。（出示课件）师：多精彩呀！掌声响起！四、老师总结这节课我们收获很大，不仅学会了认真听故事，讲故事（板书），还学会了演故事。老师希望同学们以后会自己读故事，再把故事讲给同学们听。好吗？五、板书设计听故事，讲故事六幅图听讲仔细清楚