中国传统文化在小学语文课堂教学中的实践及思考.docx

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1、中国传统文化在小学语文课堂教学中的实践及思考苗月娟摘要：随着社会的发展和素质教育的全面普及，目前在小学的教学中开始重视传统文化的渗透，语文学科在进行传统文化教学中具有着很大的优势，作为小学语文教师应该努力将教学内容同中国传统文化进行融合，从而更好地发挥语文学科在传统文化渗透方面的作用。本文将就传统文化在小学语文课堂教学中的应用开展探究。关键词：传统文化;小学语文;语文教学中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）12-0090-01伴随着新课改的不断深化，语文学科的价值越来越凸现出来，它对于学生的文学素养还有思维方式都产生着重要的影响。而在小学语文教学中

2、渗透传统文化也成为了教学的一项重要任务，关系到了语文育人功能的体现。那么在语文的教学中如何将传统文化更好的进行渗透，从而达成各种素养的行程呢？本文将根据本人的一些教学经验进行浅析，也希望能够有助于广大学生语文素养和综合素养的提升。1.中国传统文化在小学语文教学中渗透的意义1.1 有助于儿童的健康成长。很长一段时间以来中国都忽视了对于传统经典文化的教育，导致中国的传统文化不能够得以很好的继承。进入到市场经济之后因为缺乏一定的传统文化的汉阳，使得很多的年轻人因为受到了一些思想的诱惑导致价值观出现了扭曲，缺乏诚信，欺诈欺骗现象严重。而这些不良的社会现象严重影响到了儿童的健康成长。因此为了能够促进当代

3、的儿童健康的发展，形成正确的价值观，我们有必要在语文学科教学中渗透传统文化。1.2 中华民族文化传承的需要。传统文化作为立国的根本，有着重要的意义。但是近些年来中国传统文化的传承和发展并不理想。为了能够加强国家的建设，必须要重新重视传统文化教育，将其作为重要的精神支柱。而青少年作为中国未来的接班人，他们是否能够继承和发扬中国的传统文化也关系到了国家的民族复兴。总之，在语文的教学中，传统文化就是语文学科的根本，鉴于目前很多的教师在自己的课堂教学中对于传统文化的忽视，我们有必要对传统文化进行深入的分析研究，将其纳入到语文的教学中，并且不断地系统化。2.传统文化融入到小学语文教学中的策略2.1 优化

4、策略，诵讀经典。对于经典的诵读是开展语文教学非常有效的一种方式。在我国很多的经典文化中都是押韵的，节奏上相对比较的明快，非常适合进行诵读。那么从小就需要培养学生对于经典诵读的习惯，它一方面能够开发学生的智力，同时还能够让学生感受到中华民族文化的博大精深。但是中国的传统文化蕴含的内容十分丰富，所以教师需要有层次性的引导学生进行循序渐进的学习，能够结合学生各个阶段的认识能力进行教学。例如在目前的部编版教材中就融入到了一些古诗词的内容，像是低年级的咏鹅还有锄禾这些经典的内容都需要学生进行诵读。到了六年级教师可以慢慢的渗透一些论语的知识，在目前的部编版教材的语文园地中，比如五年级上册就加入了论语中的相

5、关名句，教师可以将这些内容作为专题一周开展一次传统文化的诵读互动，让学生能够简单地了解他们的含义，这对于从小培养学生诵读经典，感知传统文化精髓有着重要的意义。2.2 营造课堂氛围，陶冶学生情操。语文作为进行传统文化渗透的重要阵地，教师要充分利用好课堂的时间，对学生进行耳濡目染的渗透，从而有效地陶冶学生的情操。在进行传统文化的渗透中能够融入德育教育，形成真善美的协调统一。比如在进行部编版四年级上册王戎不取道旁李的教学中，教师要做的不仅仅是让学生能够掌握文言文的含义，还应该就本篇文章的内涵进行渗透。又比如在学习到部编版五年级上册示儿时，教师可以帮助学生梳理古诗创作的背景，介绍陆游的生平事迹，帮助学

6、生理解古诗含义的同时没能够以陆游忧国忧民的情怀去激发学生对于美好生活的热爱。2.3 情境解读，激发学生兴趣。在传统文化教学中中国古典文学教育是重要的内容之一。那么古典文学更加讲究意境的创设。所以教师在教学中要注意意境的创设。比如在学习部编版二年级下册古诗二首中的绝句时，教师就可以给学生创设一个情境。用两个蛋黄衬了几根青菜丝来展示古诗的第一句。然后通过把蛋白切成长方形放在衬有菜叶的盘子里展示古诗的第二句，然后让学生自己发挥想象力进行三四句的创作。除此以外在汉字的教学中也要注意意境的渗透。汉字中的一些内容其实也都蕴含着先民的一些思想观念和社会习俗，这些也能够作为进行传统文化教育的很好的素材，激发学

7、生对于传统文化的热情。3.结束语总之，传统文化在学科教学中的渗透已经成为了一种必然趋势，作为小学语文教师应该积极地利用语文教材将传统文化的内容进行融合，通过丰富的教学形式来进行传统文化的渗透，让学生在潜移默化中受到熏陶，对于传统文化产生浓厚的兴趣。参考文献：1 计琳，贾炜.诗心育人 中华优秀传统文化融入学校教育的上海实践以全面、科学的导向开展中华优秀传统文化教育J.上海教育，2017，0（7）.2 闻俊媛.诵读经典美文传承传统文化小学语文古诗词教学的认识与思考J.小学时代（教育研究），2010，（2）：71.3 王云霞.在小学教学中开展中华优秀传统文化教育的几点认识与思考J.记者观察，2018

8、，（33）：62-63.以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我

9、们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用

10、处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水

11、到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！

12、我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表

13、人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费

14、水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？

15、”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市

16、起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给

17、姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐

18、：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：

19、你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。