学校20××新学期教导处工作计划.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作学校20新学期教导处工作计划 要在教学中带好路，那么没有一份具体的教学方案是很麻烦的，快来（总结）过去的（阅历），对心得学期进行方案吧!下面我给大家带来关于学校20新学期教育处（工作方案），盼望会对大家的工作与学习有所关心。 学校20新学期教育处工作方案1 一、指导思想 本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，乐观探究（训练）现代化背景下教学管理、课堂教学的新（方法）、新模式，全面开创我校训练教学工作的新局面。 二、工作目标 1.加强教育处日常管理，使管理走向规

2、范化、科学化的轨道，努力提高训练教学管理水平。 2.严格执行省“五严”规定，加强课堂教学的管理，促进老师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。 3.抓实老师队伍建设，提高全体老师的质量意识、奉献意识、教研意识，做训练优质进展的领路人。 4.努力拓宽活动空间，科学合理支配课外活动，丰富校内生活，全面提高同学综合素养。 三、工作（措施） (一)严格执行省“五严”规定，规范中求提高 教育处将严格执行省“五严”规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。 1.严格执行课程方案，依法执教。开齐开足全部课程，严格掌握私自调课、随便代课、串课现象;不断增加老师教学过程中的规范意识，增加老师课堂讨

3、论氛围，提升课堂教学的实效性。 2.规范同学在校时间，严格掌握同学在校时间，放学后老师不得滞（留学）生在教室。减轻同学过重课业负担，严格掌握同学作业总量，作业设置要科学、适度、敏捷、实践性强，确保学校生每天有9小时的睡眠时间。 3.切实加强老师的师德训练，努力提高教书育人的素养水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。 (二)切实加强精细化的教学管理，过程中求质量 树立质量第一的意识，形成健康的训练质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：一抓备课，在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课(要求年轻老师备详案，50周岁以上的老师以及获得市教学能手以上称号的老师可以实行贴页备

4、课或电子备课);二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，老师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名老师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导同学开发智力，重视（学习方法）的指导。(提示：高度重视课前的教具、学具以及现代化手段教学的预备，提前候课)三抓作业，要细心布置同学的课堂作业，加强作业布置前的讨论和探讨，全部布置作业要仔细规范地进行批改，杜绝积压，严格掌握同学间的批改次数。作业必需坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。(附：一、（二班级数学）课堂作业至少35次，三、四、（五班级数学）课堂作业至少25次;三、（四班级（作文）7篇大作，6篇小作;五班级大作7篇，5篇

5、小作;本学期关于同学写字、阅读依旧按上学期执行，每周一、五中午写字;每周二、四中午阅读，星期三中午一刻钟数学（思维训练）。)四抓辅导，每位老师都要仔细做好后进同学辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡进展;五抓评价，建立科学的评价制度。要求老师平常严禁按考试成果给同学排名，全部课堂检测采纳等级制，爱护同学的自尊心，提高同学学习的乐观性。学校乐观开展多种活动，拓展同学展现自我特长的空间，多种途径、多种形式来展现评价同学，力求评价的综合性和多元性，激发同学学习的爱好。(为了进一步提升教学质量，体现每次检测的公正性，本学期我们要严格规范检测要求，环环把关，从严监考、仔细阅卷，确保考试过

6、程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为，一经发觉作为教学事故处理。) (三)、扎实开展丰富多彩的校内活动，爱好中强素养 1.组织开展好读书活动 “双语阅读”这项活动要成为全校同学每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各班级依据县阅读书目推举要求，充分利用早读、午读和阅读课的时间，有方案的开展阅读活动。各班级阅读书目将纳入调研检测中。同时，学校将在十一月份举办读书节活动，各班要高度重视，依据支配，细心组织，力求做到人人都参加，使学校读书活动提高一个新水平。 2.组织开展好校内文体活动 连续实施大课间活动，进行广播（体操）的操练和有益好玩的课间嬉戏活动;阳光体育活动按班级段将活动项目详细化，确保同学把

7、握两项体育技能，使这些技能成为影响同学一辈子健康幸福成长的外在动力。 3.组织开展好学科竞赛活动 开展书法、朗诵、讲（故事）、演讲、口算、英语会话等学科性竞赛活动，评比最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。 学校20新学期教育处工作方案2 一、指导思想 根据规划纲要确定的内容和目标，依据县教研室20_年工作看法和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升老师素养为根本，切实转变质量增长方式，全面提高训练教学质量。 二、详细工作及措施 (一)加强教学常规管理，追求精细化管理。 1.严格执行课程方案。

8、根据国家课程方案开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各老师执行课程方案、按课表上课等状况进行督查，发觉问题要严厉处理。连续严格掌握同学在校时间，要求同学按时到校，老师准时放学，关注同学身心健康。 2.严格备课管理。要求老师要从整体上把握教材，熟识教材的学问结构，把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学（反思），对阶段性检测有质量分析，有改进措施。 3.细心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高

9、。作业书写规范(按县教研室20_年_下发的作业规范)。仔细批改作业，在批改过程中注意文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。老师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记同学作业中的独特见解和典型错误，分析缘由，对症下药，举一反三。 4.抓好学困生辅导。遵循“面对全体，注意差异”原则，对学困生应实行面批、面改或个别辅导的方法。关心他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。老师要有爱心、热心、急躁，始终对同学布满信念，要留意从同学的基础动身关心他们一点一滴地取得胜利，重视同学的学习心理，关心他们树立信念，激发他们自觉发奋努力。 4.加强质量监控。考核同学学习成果是检查教学效果、促进同学进展的

10、重要措施。阶段性检测由老师细心制卷，准时批改，仔细评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成果统计及质量分析。深化开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组把握每个学段同学素养进展的要求，细心组织同学素养成果展现活动，通过调研、评估、展现、竞赛等形式，转变教学观念，改进（教学方法），提高教学质量。 5.加强教学常规的检查制度。连续坚持定期检查与平常检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，准时反馈。采纳班级组循环传阅的方

11、式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展现沟通活动。加强随堂听课，常常性地组织教研组长、各班级学科负责人以及行政成员深化课堂开展听课、评课活动， (二)深化课堂教学改革 提高老师驾驭课堂力量 连续开展“把握学科特点，扎实双基训练”（高效课堂）讨论活动，通过“理论学习课例展现自我反思集体评议”等多种方式，提高老师驾驭课堂的力量。 1.理论引导实践。训练观念是训练行为的内驱力，没有先进的训练观念，就不会有进步的训练实践。深化讨论优质课堂教学策略，注意课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的讨论，强调老师对自己教学行为的分析与反思，以同学的“学”评价老师的“教”，使课堂教学真正成为激发同学爱好、促进同学

12、进展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，敬重差异，培育爱好，关注体验，进展力量，促进同学和谐健康进展。 2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的老师，实行“跟踪听课”，关心老师改进课堂教学，提高常态课质量。其次是校内赛课。采纳“说课授课评课”三环节进行，由教育处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内讨论课。 通过“集体备课，形成预案上课实践，评议沟通再上课实践，再评议再实践”的“一课三教”课例讨论模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干老师组成智囊团，邀请县教研员进行指导。通过专家引领，同行互助，共同提高。 3.教学

13、反思促成长。美国学者波斯纳提出老师成长的公式：“老师成长=阅历+反思”。连续提高教学反思的有效性，准时评定出“月优秀专题反思”，采纳多种形式学习借鉴。引导老师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了同学的主体地位;三要反思是否制造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“才智的火花” 提高教学反思质量。 4. 进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教育处指定专人负责点评，同时全部听课老师要上交议课小结，集体评议时，授课老师谈教后感言，再由听课老师围绕“三个一”进行评议，即“展现一处亮点、发觉一个问题、提出一点改进”。通过头

14、脑风暴，激发思维的火花。 (三)扎实推动校本研修，促进老师专业成长 连续探究校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体老师与新课改共成长。 1.强化三级教研网络的建设，务实进行课题讨论。进一步强化三级教研网络的建设，定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题讨论的培训与指导。9月进行三个新申报课题的开题仪式。12月初，两个要结题的课题做好材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺当结题。本学期将围绕学校讨论课题，组织老师撰写教学一得和讨论论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。 2.坚持“行动反思总结”，不断

15、提高老师教研力量。连续以评优沟通等多种形式提高教学反思的质量;做好听课记录，要求每堂课都有思索评价及建设性看法;上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的争论书面稿;外出学习的老师要准时上交一篇质量高的学习体会，教育处批阅后准时上传到黟县训练网;开展校级教学案例和教学叙事的评比活动，组织老师参与各级各类教研活动，鼓舞老师乐观向训练教学刊物投稿。 3.努力做“学习型老师”。连续利用好“学习笔记”走近书籍，要求老师学习有关现代训练理论和体会新课程改革的精神实质，并作（读书笔记），定期进行检查并在学科、班级组进行沟通;走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人乐观仔细的工作态度，勤奋钻研的工作

16、精神，事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。连续有方案地组织老师外出学习，让老师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。 4. 连续加强集体备课的讨论。加强对集体备课时效性的讨论和指导，把集体备课作为促进老师专业进展的坚实平台，在集体备课活动中强化老师基本功训练，努力把备课的成果转化为老师内在的素养。要依据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体讨论的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研集体研讨独立

17、设计评估反思，通过同行互助，共享成长的欢乐。 5.连续开展专题讨论工作。 (1)开好“新学期教学教研工作研讨会”。对学期期末常规工作检查状况进行反馈，重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的详细支配进行沟通。 (2)抓好起始班级和（毕业）班工作。一是要学习新理念，树立新的教学观;二是要发挥团队才智，加强教学活动;三是扎实完成教材任务的同时，依据各班详细状况对同学查漏补缺，要做到保底提优;四要讨论新动向、新题型、新方法，进行纵向和横向沟通，强化系统模拟训练，（拓展训练）和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法敏捷;五是要依据同学的心理、年龄和共性特点，平常

18、注意培育同学的适应力量和应变力量，加强校纪校规、尊师爱校、平安卫生等方面的训练。为同学制造和谐的学习环境。 (四)加快老师专业进展，提升老师队伍整体素养 连续实施名老师培育方案，实施“借梯登高，借力进展”的骨干老师培育培训原则。力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职熬炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等老师专业成长平台，让更多的老师有更好更有利的学习培训机会，促使老师专业进展。 1.创设良好的骨干老师成长环境。开展以关注老师成长为主题的展现活动。基本功竞赛：定期组织老师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛，鼓舞老师建立个人博客、班级博客、注册训练在线，把一切可利用的资

19、源都转化为训练教学的实际资源;教学评优：乐观组织老师参与学校和上级举办的各类展现评优活动，推举骨干老师参与各类业务培训活动。 2.引领骨干老师、青年老师成长。开展新一轮“青蓝工程”，有方案、有针对性的加强对青年老师、任教新学科老师的培训和指导。 3.连续探究和深化“城乡携手，共建和谐训练”。加强与芜湖市育红学校、柯村中心学校牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。 (五)强化素养训练意识，注意同学全面进展。 加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学训练，大力推动素养训练。筹组多种同学乐于参加的爱好小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高同学的学习爱好，促使其产生自主学习内驱力。

20、 1.加强艺体传统项目训练教学。仔细上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育项目、各班级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增加同学体质。重视艺术训练，组织同学乐观参与各种活动，提高艺术修养。 2.创建书香校内。连续围绕“营造书香校内，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及同学的图书资源，开拓“班级图书角”，仔细组织、指导同学借阅。开展读经诵典活动，让同学接受优秀（传统（文化）的熏陶。开展“推普宣扬周”、“一般话朗读竞赛”、“写规范字竞赛”、“讲故事竞赛”等活动，促进同学更加规范地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增加

21、了同学对自己身边的大人一般话的口语规范订正意识;开展“啄木鸟在行动”加强对校内语言及校内周边的用字监督检查的力度。连续利用小记者站这一平台，引导同学走向生活，开阔视野，磨练本事。创办校级同学读写刊物。 3.抓好同学学习习惯养成和学法指导工作。注意日常渗透，养成良好学习习惯。要培育同学（课前预习）、课堂笔记、课后准时作业的习惯及同学独立思索、大胆创新、敢于表达、诚恳考试的习惯。加强学法指导，培育同学良好学习品质。平常应有（学习方法指导），还应在平常让同学把握一些有用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。 (六)树立服务意识，强化教育管理 1.坚固树立“为校长

22、服务，为老师服务、为同学服务”的服务观，是做好教育处工作的保证。为校长服务，就要当好校长的参谋;为老师服务，就要乐为人梯，敬重并团结同志，关怀指导青年老师。为同学服务，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连同学、中间依靠老师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。 2.努力做到各项工作“有方案、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好（教学工作方案）的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的掌握，把“以教学为中心” 落到实处。 3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和老师业务档案的整理，对各学科教学常规落

23、实及检查、开展活动状况、老师业务档案、教研成果、获奖状况等进行详实记载，统一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及老师的专业化成长供应资料。 4.根据市、县电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理方法，准时做好对数据库的补充、校对、修改和同学卡的管理使用工作。 乐观做好学校生素养进展（报告）册和同学成长记录袋的过程性使用工作，充分发挥其在促进同学综合素养进展中的作用。做好各班同学成果收集存档工作。 学校20新学期教育处工作方案3 依据我校20_年秋季工作思路和学校整体工作支配，加强教学讨论、教学评价、教学指导，紧密联系我校训练教学

24、实际状况，深化分析和讨论教学汇总消失的新状况、新问题，乐观参加训练教学改革。围绕提高训练质量这个中心，加强训练教学管理，乐观开展校本教研，努力实现我校提出的办成大营人民满足的学校的设想。我校教育处制定了秋季新学期工作方案。 一、确保同学平安，确保教学平安 教育处将连续提倡教学警钟长鸣，乐观探求校内平安工作在训练教学第一线的落实。连续完善大营中心学校训练教学平安制度。利用老师会议对全体老师进行教学（平安训练）。使每个老师心中平安问题警钟长鸣。指导班主任上好一节班会课，并且将平安教学作为教学常规之一对老师进行考核。特殊对体育老师、试验老师等可能涉及同学平安的任课老师进行学期前的平安训练。 二、抓老

25、师的教学常规，抓教学风气 1、教育处将依据市教研室有关教学常规的检查规定和大营中心学校教学常规“五仔细”制度(备课、上课、作业、批改、辅导)促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。强化老师对同学的服务意识，不但要让同学学好，还要让同学学得轻松。强调老师提高课堂效率，坚持向课堂要成果，努力备好每一节课，上好每一堂课。特殊是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工作，力争提高各班级的平均分。 2、本学期教育处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对老师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。合理征订音像教材、课堂教材、配套材料、图书等教学

26、用具，督促老师利用现有的电教设备，实行多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽同学的学问面。 3、充分发挥班级组长和教研组长的作用，依靠他们加强对老师常规的管理。规范老师的教学工作。各科教学都是整个素养训练的重要组成部分，对于同学全面进展缺一不行。要求各科围绕课程标准的要求，制定出切实可行的学期工作方案，仔细备课、上课和作好辅导工作，要求各科老师在课堂上体现出新课程的理念，培育同学的创新精神和实践力量。抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。帮助体育组做好同学体质健康测试和上报的工作;帮助体育组组织同学阳光（体育运动）。 三、加强老师队伍建设，努力提高老师业

27、务水平、业务力量 1、组织老师乐观参加连续训练、教学业务培训，立足本校开展校本教研。组织好暑期师德和新课程通识培训，邀请本校业务精通的骨干老师进行讲座，同事之间开展沟通，利用座谈会等形式开展校内的教学阅历的介绍和沟通。盼望通过这些形式，真正确立素养训练的理念，以理论和实践相结合的形式，促进理论和实践的双丰收。以待增加课堂的趣味性、科学性，发挥同学的主题作用，努力提高教学质量，加强对新老师的业务指导。 2、组织开展教研工作，鼓舞老师参与各类教研活动，上好公开课。每节校级公开课必需在开学时有方案上课的教案、上课评议表、小组评议会议记录交教育处存档，学校才承认其为一节公开课不然不予承认。老师每周听课

28、至少1节，听课记载仔细，评课准时，实事求是，有听课随感及不同教学看法反馈。要求各教研组长对组内的成员的备课、批改随时抽查，并做好具体的记录。 四、加强新课改，以科研促进训练改革 鼓舞全体老师在业余时间多钻研，通过多种（渠道）加强自身素养，改善训练教学方法，树立向科研要质量的意识。准时总结教学阅历、方法，形成有建设性的看法或书面材料。加强对新课程标准的学习和讨论，探究新的教学方法，准时做好总结。组织好老师在教学中实施新的学习评价体系。 学校20新学期教育处工作方案4 一、指导思想 依据市、区教研室工作思路和学校整体工作支配，紧密联系我校训练教学实际状况，深化分析和讨论教学消失的新状况、新问题，加

29、强教学指导，乐观参加训练教学改革。围绕提高课堂效率，加强教学管理，乐观开展校本教研，提高课堂教学质量等方面开展工作。 二、工作要点和措施 1、连续加强和完善教学常规管理工作 落实学校各项教学常规管理制度，重点加强老师备课、上课、作业批改以及考试等环节的规范管理工作。 (1)各科老师在备课和上课时要体现出新课程的理念，培育同学的创新精神和实践力量。同时还应坚持提高课堂效率，向课堂要成果。教育处将于本学期第八周、第十五周进行备课检查， (2)严厉课堂教学工作管理，杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及把同学赶出教室等教学事故。 (3)老师布置作业要遵循精选适当的原则，提倡老师编写补充作业，反对“题

30、海战术”，增加同学负担。老师要仔细准时批改作业，提倡有方案地面批，要求同学准时订正错误。教育处将于第十三周召开同学会议，进行作业检查，第十七周进行同学评教活动。 (4)仔细做好质量监控工作。依据本学期实际，在初三班级支配二次月考工作，初步定在第八、十五周。初一、二班级在第十二周实行期中考试。通过质量监控，准时了解教与学的实际状况，解决教学中消失的问题。 (4)做好学籍管理工作。组织班主任仔细学习学籍管理方面的新政策，严厉学籍制度。学期初仔细核实同学报到状况，对没有按时报到的同学记录在册，要求班主任准时了解状况，杜绝消失流生状况。期末班主任要按时仔细完成学籍表的填写工作，教育处做好学籍自查工作。

31、 2、重视并推动教学讨论工作 教研活动是提高学校训练教学质量和提升老师专业水平的重要途径和方法，必需高度重视并大力推动。 (1)夯实加强教研组建设。教研组长要依据市区教研要求和学校实际准时编写教研方案，按时组织教研活动，准时收集并上交教研活动资料，协作教育处定期检查老师教案，并做出评估，指导老师备好课、上好课、命好题。 备课组以教材分析为主，做到备课、练习、测评全组统一。完成各备课组教案上传工作，以此为载体，推动集体备课。 期末教育处连续加强老师参与教研活动的考勤工作，并依据教研组的教研活动和常规管理的状况将评比出优秀教研组和优秀教研组长。 (2)乐观开展课题讨论工作。各组在十月底前向学校报送

32、一个校级课题方案，在此基础上，确保有一项市级课题立项。 (3)重视毕业班教学讨论工作。仔细讨论中考试卷，把握中考方向。学校分别于第八周、第十五周组织两次月考。老师要仔细评卷，准时调整教学策略，确保中考成果年年有升。 (4)鼓舞老师利用现有的电教设备，实行多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽同学的学问面。 (5)鼓舞老师乐观申请参与区级名师工作室，组建校级名师工作室并开头工作。 3、办好学校少年宫，促进同学全面进展 在根据国家规定的课时方案，开足开齐各类课程的同时，办好学校少年宫，用丰富多彩的课程，促进同学全面进展。 (1)立足学校资源，针对同学进展需要，开设艺术、体

33、育、科技等类型课程，供同学选修。教育处将汇总开课老师开课方案、教案、同学考核记录。对上课状况实行按月考核。 (2)在初一班级开设书法、（跆拳道）等两门校本课程。 (3)组织好大课间、运动会和同学体质健康测试与上报工作。仔细总结学校大课间工作，强化同学出操意识，完善考核方案。组织并办好学校第七届春季（田径运动）会。仔细组织国家同学体质健康测试与上报工作。 4、完（成语）言文字示范学校等创建活动 坚持素养训练，乐观开展或帮助其他部门开展各类创建活动，全面提升学校训练质量。 (1)正式申报市语言文字规范学校，全力以赴，确保验收通过。全体老师要自觉规范用语和用字，根据学校申报方案，完成各自任务。 (2

34、)发挥课堂教学主渠道作用，乐观帮助有关部门开展绿色学校、消防平安示范学校、交通平安示范学校等学校的创建或验收工作，将德育、美育、平安训练、环保训练等有机渗透于课堂教学之中。 学校20新学期教育处工作方案5 紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校训练教学的可持续进展而努力工作。 一、工作目标 1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。 2.教学质量优质化。仔细贯彻落实各

35、级训练主管部门教学方案，根据新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注意反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。 3.同学素养综合化。全面实施国家同学体质健康标准，深化开展“阳光体育”运动，保证同学每天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校内文化活动、学科竞赛活动，促进同学共性的进展与综合素养的提高。 二、工作措施 (一)严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效 没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养训练，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，

36、步步稳扎，有效开展各项工作。 (1)“备课”关。备课要考虑三重目标，即培育目标、课程目标及教学目标，熟识教材的学问、结构，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。要求超前一周备课，本学期各学科均采纳手写备课。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体争论+形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。 (2)“上课”关。老师上课，要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问

37、都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证学问技能目标顺当达成的同时，强调过程和力量以及情感态度价值观目标的达成，真正让同学在课堂上学到学问，提高力量，养成习惯，享受到胜利的欢乐。 (3)“听课”关。依据校长室要求，青年老师每学期听课不得少于_节。每个教研组听完课要准时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与老师进行深化分析和讨论，切实起到示范、指导作用。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内沟通（学习心得）。加强随堂听课，准时了解课堂教学动态。 (4)“训练”关。同学作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学试验的结论。本学期既要

38、抓好作业量的掌握，又要进一步规范各学科对作业的要求和老师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻同学的课业负担，老师要确立正确的作业观，全面熟悉作业对于同学把握“双基”的重要作用，科学合理支配各科作业。提倡自己细心设计作业，要把“减负”的重点从同学数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格掌握单元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。 (5)“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，仔细加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作(写话)方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。老师还应特殊注

39、意“辅差”，学期开头摸清致差缘由，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓舞、少批判，多辅导、不放任;力争班级同学的合格率达到目标要求。同时，教育处加大调研力度，准时了解各学科存在的问题，对薄弱班级、学科连续实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。 (6)“督查”关。本学期连续实行班级组教学质量督导制度，以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导，依据不同班级段的教学要求、师资队伍状况和同学年龄特点，开展质量督导，重在对老师工作状态、同学学习状况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析，对同学的学问薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别支

40、配时间统一进行。调研卷子组织批改后，准时进行分析，了解同学在某个学问点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导：老师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采纳备课组重点检查及教育处抽查的形式，期末集中检查。 (二)深化课堂，强化教学讨论，追求优质高效 1.严格执行课程方案。开齐、上足、教好每一门课程，不随便增减课时，杜绝“学校科”被挤占及中午上课等问题，进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教育处组织人员定期和不定期巡课，确保

41、教学课程的支配得到不折不扣的落实。 2、创新课堂教学模式，营造讨论课堂教学新气象。连续探究不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以同学为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升老师课堂教学水平。以学校第五届“睿智课堂讨论节”和“2A”课评比活动为契机，连续扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动，突出主题，强化过程;连续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学讨论，促进老师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学水平;乐观参加联片教研活动，实践区域内校际之间的教研共同体建设，实现教研活动的互补性，促进教研活动

42、新的生命。 另外，创设好提高老师专业进展的业务评比平台，组织好老师参与基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评比工作，加强新老师的跟踪培育工作，乐观组织开展老师试题(卷)编制、评点以及解题力量活动，指导青年老师参与大市学科把握力量竞赛。 3、着力学科教研组建设，促进教研组和谐进展。本年度连续实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本讨论，丰富教研活动的手段，切实保障校本讨论的制度化、正常化和规范化。 4、强化教研主题，创新教研范式。落实关于进一步转型吴江区教学讨论工作的看法，要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技

43、术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、沟通、互动的机制进入教研活动;连续推动“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的讨论与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组(备课组)学年开头，从老师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个讨论主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化进展。 5、扎根教学实践，强化研教合一。科研和教研要同步，要在实践中提高老师的科研力量，必需做好两方面的工作：一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的讨论，不同于专家学者的理论讨论，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导

44、下，围绕自己的教学实践而进行的讨论;这是一种应用讨论、行动讨论、微观讨论，讨论的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高，所以老师的科研应是一种以应用、行动、试验为主的科研。因此，只有把课堂作为试验的基地，才能把课堂的阅历转化为指导课堂的理论，从而实现老师的“教”与“研”的力量相长。 6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进同学学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学要求。各学科要连续推动评价制度的落实，加强老师之间的沟通和学习，课堂教学展现“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革同学评价

45、制度，全面建立“活力”同学的评价体系。逐步建立同学学业负担以及同学学习心情变化的监掌握度。另外，每位老师爱惜要每一个同学，不卑视、讽刺、挖苦同学，杜绝把增加作业量作为惩处同学的手段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。 (三)多彩活动，丰富校内生活，促进同学进展 本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升同学的身心、文化、道德、审美等素养。 1、社团活动。我们要连续有效开展形式多样的、同学感爱好的各类文艺、体育、科技等欢乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的方案，充分挖掘同学共性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校内文化，促进同学全面进展。同时尝试讨论同学社团

46、活动课程的成果展现及评价考核方案。 2、体育活动。坚固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高同学体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，连续开展“阳光体育”活动，开展校内大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高同学的运动水平和身体素养，构建欢乐校内。 3、学科竞赛。本学期校内连续开展班级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节”“校内文化艺术节”“科技节”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使同学取得好成果，使课堂教学得以延长和补充，使同学综合素养和综合力量进一步提高。乐观开展课外阅读活动，围绕各班级推举书目，向同学推举必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让同学

47、静心读书，让同学在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，吸取做人才智。 学校20新学期教育处工作方案6 一、指导思想 依据市训练局、老师进展中心的相关工作看法，结合学校实际，本着深化贯彻科学进展观，落实“服务好全体师生”的理念，在校长室的领导和各部门的协作下，实现学校的良性进展。 二、工作目标 1、强化常规建设。落实老师工作常规和同学学习常规。与学校相关部门一起，进一步对老师备课、上课、作业批改和同学上课、课间、作业进行精细管理。 2、仔细贯彻训练方针，关心同学实现全面健康成长，拓宽同学成长空间，提高同学学习成果。通过各类校内文化活动，提升同学的综合素养，在教学中渗透心理健康训练、环境训练、未成年人思想道德训练、文明卫生训练和生命训练等课程。