机关幼儿园教师培训管理制度.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑机关幼儿园教师培训管理制度 机关幼儿园教师培训管理制度 根据z市中小学、幼儿园教师继续教育工作指导意见的要求，为更好地落实z市中小学、幼儿园教师培训计划，扎实有效地抓好我园教师培训工作，特制定本教师培训管理制度。 1、所有参加培训教师应完成360学时的离岗与校本培训任务。 2、集中培训要求： （1）出勤要求：培训期间，按时参加学习，不准无故迟到、早退、旷课，不准请假。无故旷课、迟到及早退累计超过一定学时者取消其当次培训资格。 （2）纪律要求：上课期间不准随便讲话，严禁随意出入，不准乱扔纸屑、垃圾，关闭所有通讯工具，不准冒名替听，对违纪严重者取消其培训资格。 （3）

2、学习要求：要求每位教师要认真参加培训部门组织的各项培训活动，并完成网上培训、研究性培训学习内容，按规定内容记好笔记。凡未完成离岗培训任务，笔记不合格者视为离岗培训不合格。 每次培训对违纪情节严重者将在z市教育信息网上公布其违纪情况。 3、园本培训要求： （1）按照幼儿园教师培训计划和培训专题的要求，紧密结合幼儿园教学实际，每位教师每学期制定个人自学计划1份，认真做读书笔记，每年写反思性和研究性文章1篇以上。 （2）充分发挥参加培训教师在园的示范作用，教学中认真做好传、帮、带的作用，本培训周期内每人要在一定范围内至少做2次研讨课或观摩课。 （3）参加培训教师要成为园本培训的骨干力量，协助幼儿园制

3、定园本培训计划，定期进行学习和研究活动，每人每年至少组织或参与一次相应层次的幼儿园研修活动，并做好记录。 4、课题研究要求：参加教师要结合自身教育教学工作深入开展课题研究，课题不一定要立项，要选择关注幼儿教育的实践的小课题进行研究。离岗培训一周后每人上交研究性成果一篇，成果可以选择教育反思、教育随笔或教育案例等形式。 5、要求参加培训教师必须在教学第一线发挥骨干作用。培训后，要对教师进行考核，对不符合条件、不起示范作用的教师不予复评。 篇2:区中学暑期教师培训计划 区中学2022年暑期教师培训计划 暑期教师培训工作是教师专业进修的重要方式，也是我区开展师训工作，促进师资队伍建设的基本经验之一。

4、通过暑期培训使教师更好地反思教学工作中的问题，吸取新的知识，拓展理论视野，服务于今后的教育教学工作。按照区教育局有关文件精神，今年中小幼教师的暑期培训工作照常进行，在课程标准和教材培训的基础上，进一步增强培训的针对性，提高培训的实效。为做好这项工作，特制定如下方案： 一、培训目的 本次培训以进一步聚焦到“二期课改”的实施和课堂教学改革，努力提高教师整体素质，提升教育教学的质量和水平为目的，贴近课堂教学实践，着重解决“二期课改”推进中迫切需要解决的问题，通过理论学习、案例剖析和交流研讨，提高教师对二期课改的认识，增强工作中的信心，改进教育教学行为，积极倡导和实施有效教学，提高课堂教学效率。 二、

5、培训主题 课堂教学的有效性 三、培训内容 因各科在课改推进中遇到的问题不同，教师的情况不同，为增强培训的针对性，切实解决教师面临的问题，故本次培训内容不作统一规定，各科教研员根据学科教师所面临的共性和难点问题，选择组织培训内容。 四、培训方式 本次培训采取集中培训的方式。集中培训的时间为1天。在培训过程中，各科会根据培训内容，组织专家报告、教师经验交流、分组讨论、集中交流等多种形式，提高教师的参与度，从而达到提高培训实效性的目的。 五、培训考核 本次培训属于教师240培训，全程参加集中学习并完成培训作业者，可获得2个学分。教师按要求参加集中学习，不迟到、不早退，若有事请假，需出具学校盖章的请假

6、条。培训作业需在培训结束后的一周内，挂在区教育信息网教育论坛相关学科论坛上。 六、培训安排 本次培训地点：z区教师进修学院（具体教室安排见当天电子屏幕）；培训时间：原则上小学、幼儿园安排在6月30日，初中安排在7月1日，高中安排在7月2日，但因学科不同，其中有些变化，具体请看培训安排一览表。（另各学科各年段参加培训的对象不同，请参看表中对象一栏）早上培训时间为8：00-11：30，下午培训时间为12：30-3：30。若当天下午继续培训，统一安排午餐。 培训安排一览表（7月1日-7月2日） 序号 学科 时间 内容 对象 负责人 培训地点 篇3:修炼自己的合作能力教师培训心得：学会感恩 修炼自己的

7、合作能力教师培训心得：学会感恩 人们常说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，就是告诉我们要宽容。人是社会中的一员，其生活环境、家庭教育、成长经历各不相同；每个人的性格特点、脾气秉性、兴趣爱好等也千差万别。不可能都想你所想的事，做你所期望的事，这就需要人与人之间心理相容。教师要能容人，既能欣赏他人的优点，又能接纳他人的不足。你敬我一尺，我敬你一丈。要心胸宽广，大度，既往不咎。对待他人的不同意见，要“有则改之，无则加勉”。在坚持原则的基础上，即便是不当的指责，也要尽量避免无意义的正面冲突，做到“君子坦荡荡”。 孔子说：“宽则得众。”宽容是一种美德，是与人合作的最高境界。宽容，不是忍气吞声，一味迁就

8、，而是在坚持原则的基础上相容，是建立在民主、平等基础之上的。我们所说的“难得糊涂”不是真的糊涂，而是要宽容，在小事上别过多计较。 对他人宽容的同时，还要严以律己，多站在对方的角度上考虑问题，多体谅别人的难处。“金无足赤，人无完人。”要多看对方的优点和长处，不求全责备。我们与他人合作，不能要求对方十全十美，不可能与每一个人都建立全方位、立体式的合作。只要对方身上有值得我们学习的地方，就值得与他合作。诚实守信的原则 诚实守信是中华民族的传统美德。古时候曾有这样一个故事。一个壮士有一把宝剑，另一个人很喜欢，壮士在心里想，将来把这把宝剑送给对方，可在宝剑还没赠予对方时，对方突然去世了。这个壮士来到对方

9、的墓前，把这把宝剑恭恭敬敬地放在对方坟前。其他人见了，说他已不在了，况且你又没说过要给他，这么好的宝剑多可惜呀！这个壮士却坚持自己的做法，这种一诺千金的高尚品德是值得我们后人学习的。教师要想取信于学生、同事、家长，必须待人真诚，不虚情假意，要实话实说。不轻易许诺。一旦许诺，就要“言必信，行必果”，即使有客观原因，一时不能马上兑现，也要告知对方。只有及时与对方沟通，向对方作耐心的解释工作，才能取得对方的信任，使合作得以继续下去。拥有一点幽默感 托尔斯泰说：“埋头从事脑力劳动，四肢不活动，是一件极痛苦的事。”教师就是脑力劳动者，每天非常辛苦。如果我们拥有一点幽默感，必定能调节气氛，让人消除紧张和疲劳。适当的幽默还能化干戈为玉帛，尽释前嫌。 最总要的是要试着从别人的观点来看问题，努力去了解别人，你就能创造生活的奇迹，获得友谊，减少冲突和挫折。 + 展开范文.第 10 页 共 10 页