辨认方向公开课教案教学设计课件案例试卷.doc

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1、辨认方向教学设计教学目标：知识技能：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，知道东西相对，南北相对。使学生知道地图上的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。数学思考：在活动感悟东南西北之间的联系，给定一个方向快速确定其余三个方向的方法。解决问题：培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。情感态度价值观：借助现实的数学活动，让学生体验数学与现实生活的密切联系，体会到生活中处处有数学。教学重点：让学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北四个方向。教学难点：根据一个方向确定和描述其他三个方向。教学准备：PPT课件教学预设：一、谈话导入新课我们的学校对于每个小朋友来说都非常熟悉。谁能给老师

2、介绍一下学校，可以吗？（生乐意）谁愿意第一个来介绍我们操场四周有什么建筑物？它们分别在什么位置？（需要下面的提示）你是怎么站的，你面对着的是什么？那么你的后面是还有不同的介绍方法吗？同学们介绍地很清楚，老师都听明白了。问题是还有很多人从来没有来过金师附小，像同学们这样介绍，我估计别人还是听不明白，怎么办呢？还有其它介绍的方法吗？（想到用东南西北介绍）关于东南西北你已经知道了什么？揭示课题：辨认方向二、合作学习，探究新知（一）学会辨认东、南、西、北1、介绍辨别方向的方法你有什么好办法辨别东南西北？（根据太阳的东升西落、根据树的年轮、树叶的稀密、积雪的融化情况、指南针）2、认识东西太阳能帮助我们辨

3、别方向，早上的时候，太阳是从哪边升起的？谁能指一指，东方在哪边？（生成不出的时候讲解）那么我们教室的东边在哪里呢？我们给教室的东边贴上标签。东方找到了，那西方又在哪里呢？太阳是从这边落下的，所以西方在这边。（给教室的西边贴上标签）同学们面对着的是哪边？背对着的是哪边？说明东和西是相对的。（板书：东西相对）3、认识南北根据太阳的东升西落，我们找到了东和西这两个方向，猜一猜南和北又在哪里呢？介绍指南针的用途，以及历史。用指南针找出南方和北方。4、体会东南西北之间的联系。老师说方向，学生面向它。先面向东，再面向南方，怎么转，再面向西怎么转？（体会东南西北之间的关系）你有没有发现东南西北之间的关系？飞

4、行员对于东南西北方向的辨别要求很高，确定一个方向以后要迅速判断出其余三个方向。让小朋友体会，判断。（二）认识平面图形上的东西南北1、出示学校的平面图同学们，老师把学校画到了图上，现在图上还没有标上方向，请你给这张学校地图标上方向。2、说明上北下南左西右东请同学们把自己的作品贴到黑板上。请同学们观察，这些作品都正确吗？贴在黑板上有点乱的感觉。其实我们在地图上有个规定，一般都是上北下南左西右东。谁有办法把黑板上的学校地图变成一样。（转动）三、走进生活，活学活用师：下面我们就用这节课所学的知识来解决生活中的问题，这是中国地图 ，你们能找到我国地图的北方在哪里吗？（介绍方向标）用手指一指。南方呢、东方、西方。2、你们在地图上能找到东南西北，那你能根据上北下南左西右东来介绍学校、图书馆、体育馆、邮局它们的位置吗？（课件出示）3、你能根据上北下南左西右东来介绍学校、图书馆、体育馆等它们间的相互位置吗？四、课堂总结1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？生1：我知道了东南西北生2：我知道了在迷路时怎样找到东南西北。生3：我知道了东和西是对着的，南北也是对着的生4：我知道了东西相对，南北相对生5：我知道了怎样辨别东南西北？