二年级科学上册教案--《8.形状改变了》-苏教版.docx

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1、二年级科学上册教案,-8.形状改变了,苏教版苏教版二上第三单元第8课形状改变了教学设计 一、 教材分析 【教学内容】 通过上一课的学习，学生了解了推和拉是常见的用力方法，并且感受到推力和拉力是有大小的。在此基础上，本课通过玩气球这个线索，了解常见的力：拉、弯、压、扭；通过动手活动，知道不同的力都可以改变物体的形状；并感知拉力的大小与物体形变的关系；认识生活中人们通过对物体用力来改变它们的形状。【教学目标】 1在玩气球的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。2在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。3在活动中初步认识拉力的大小对物体拉伸长度的变化是有影响的。【教学重点】 知道力

2、可以使物体发生行形变。【教学难点】 了解拉、压、弯、扭等作用是改变物体的形状的基本方法。【教学准备】 教师材料：PPT。学生材料：每组气球若干；记录单。【教学过程设计】 一、导入 每当六一儿童节，我们教室里都会装扮得很漂亮，回想一下，我们经常会用哪些材料来装扮呢？彩纸、彩带、气球.说到气球，我们今天这节课就来玩玩气球，好吗？（贴板书：玩) 【设计意图】由学生感兴趣的儿童节布置入手，引出玩气球的活动。本课以玩气球为主线贯穿整堂课的知识点。二、新授 1、认识：大家看看这个气球长什么样啊？（提示：你们观察一下和你们平时玩的气球有什么区别？生：前面有气，后面没气。）我特意没有充足气，让你们能够玩得更有

3、趣。2、 讨论方法：那你们想一想，可以用哪些方法来改变一下气球现在的形状呢？有气的地方我们可以怎么玩？没充足气的地方我们还可以怎么玩呢？小小声讨论一下。交流玩法。3、 小组活动：好，现在用你们讨论的方法来玩一玩气球。PPT显示操作要求：4、 汇报演示：你是怎么玩的？/你们看看他是用了什么方法？你现在的气球变成了什么样了？ ppt显示四个主要动作，如出现其他用力方式写在黑板上。拉：（生一）你是怎么玩的？（生二）请让我们也看一下你是怎么拉的？描述：气球形状有什么变化吗？变长了，变细了。跟郑老师做一做，先不用力，然后用小一点的力，最后用大一点的力。你发现了什么？生：用的力越大，拉得越长。弯：气球怎么

4、样了？描述：把气球变弯了/弯的很厉害了/两头都碰到了/变成圈，连在一起了。师：这样是不是弯？（不同方向都属于弯。）压：描述：轻压，瘪下去一点点/用的力气大了，就压倒底了/一压，当中没气了，两边比刚才鼓了。/压成一节一节。扭：描述：麻花状/你看看他的手势，往前往后或往左往右，方向相反。一整段有气的，一扭，变成怎么样了，变成两段了。【设计意图】在玩气球的过程中了解拉、弯、压、扭等等的用力方式，引导学生了解用力之后物体的形状变化，教学更直观，学生们更感兴趣，激发学生探索的欲望。5：比较：刚刚小朋友玩的都很开心，也说的很好，他们说到的这几种方法请大家想想有什么地方不一样呢？（颜色、箭头分别代表什么，两

5、方面找不同。方法不同，变化也不一样。）【设计意图】将图片中用力方向的箭头做成了动态，结合真实体验，帮助学生更清楚的了解。加强了对于图形符号的学习，促进学生关注并理解符号的意义。三、运用。1、你们说的这些方法可以帮助我们把气球变成各种不同的形状。我们好好利用这些方法，还能让气球变得更漂亮，更可爱哦。（老师制作作品展示，制作过程中展示今天了解的四种用力方式。）我还带来了一些我们学校的小朋友的作品。这是什么？花：是不是很漂亮。小狗：很可爱吧。帽子：儿童节的时候有这样一顶帽子，你肯定是全场的亮点。ppt气球造型 【设计意图】教师当堂展示了气球造型的过程，学生非常羡慕。在操作过程中，教师强调制作过程中使

6、用的用力方式及为什么要用到这种方式，为接下来学生操作打下基础。2、 你们想不想来试一试呢？你想给气球做怎样的造型呢？尝试和同学合作，也许能给你带来更大的惊喜哦。我来看一看，哪一组做出来的作品更漂亮，同学们合作的更愉快。【设计意图】每位小朋友只有一个气球，这就吸引学生们互相合作达到更好的效果，促进学生间的合作。3、 作品汇报交流：你做的是什么啊？（展示在黑板上）教师和同学一起评价。你有没有用到今天的方法？用到了哪几个方法？（学生汇报记录单。板书：四种力的图片）【设计意图】成品的展示以及记录单的汇报，再次巩固和考察了学生对于用力方式的掌握。四、拓展。气球非常柔软，但是用力过猛或碰到尖的，很容易破，

7、说明这个材料不是很牢固。但是生活当中有的东西是不容易破的，比如说木块，钢管,毛巾，毛巾虽然很软，但是也很牢。今天老师带来了他们其中的一种。这是一段短短的钢管。我们班谁的力气最大呀？老师要给我们的大力士一个任务。请你来试试用手改变他的形状呢。它有没有改变形状？没有。那同学们，你们动脑筋想一想，有没有别的方法呢？生：用刀切/锯子割、锯/铁锤敲。原来改变形状的方法还有很多。不仅有人的力量，还可以借助工具的力量。小朋友，刚才你们拿的这根管子是短的，平时我们用的更长，郑老师拿着这根钢管去请了一个大师傅机器来帮忙，看，管子被轻松、快速地弯成想要的形状。这幅图片里是在干什么？揉面团。这边呢？是机器揉的。我们

8、通过揉面团改变面团的形状，使它更有韧性，这个工作很费力，机器代替了手的动作。（两边对比让学生讲）介绍另两件事的图片。这些事情如果人力来做，改变他们的形状需要耗费我们很长的时间，非常大的力气，而机器可以帮助我们改变形状，轻松快速地完成这些工作，为我们解决了许多难题，同时这也加速了我们社会的发展。【设计意图】了解从古至今人们用不同方法施力，改变物体形状的事例，让学生有更直观的感受。同时感受科技进步对人类生活的积极意义。五、 总结 今天这节课我们了解了拉，弯，压，扭等等的用力方法，通过这些方法使各种物体的形状改变了。（板书：箭头、形状改变了）我们今天只是学习了是使形状改变的一些方法。那么力量的大小跟

9、形状的改变的程度又有怎样的关系呢？我们下节课继续学习。【板书设计】 玩 拉 弯 形状改变了 压 扭 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

10、 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物

11、是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：

12、主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓

13、掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和

14、动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源

15、主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布

16、：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙

17、说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别

18、到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没

19、关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉

20、，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。