部编三下语文《奇妙的想象》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、奇妙的想象本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助习作例文，学习抓住事物的特点和反方向展开想象的方法，并尝试想象一个故事片段。（二）借助习作例文和微课，通过“一个问题，一串想法”，将大胆新奇的想法写清楚。（三）练习评改习作，评议想象是否大胆、奇妙，学会欣赏同学习作中让自己喜欢的内容，养成乐于同他人分享自己习作的习惯。二、教学准备教学课件，板贴，“想象达人”勋章，手指画作品。三、教学过程（一）认识想象，感受乐趣，揭示课题1.课前谈话，感受想象的乐趣。说说你想到了什么。（出示图片，教师相机引导，帮助学生感受想象的快乐）“牙膏牙刷”加入想象，可以是“牙膏在上洗手间”；“仙人球”加入

2、想象，“一只小刺猬从花盆里滚了出来”；“光头和黑猫”加入想象，黑猫也可以变“头发”。2.展示小组推选的手指画，感受新奇。小结：想象真奇妙！3.揭题。这样的想象你们喜欢吗？这节课，让我们一起展开“奇妙的想象”，来一场想象大比拼，谁能获得“想象达人”勋章，就能登上“想象岛”。岛上有什么秘密？登上岛，你们就知道啦！（二）发现路径，大胆想象，对比评价1.借助习作例文，发现想象路径。第一关：抓住特点想象。（1）尝试说说铅笔的梦想。（依次出示，形成思维导图）（2）看图你有什么发现？小结：按照“来到哪儿”“发生了什么”的顺序，铅笔居然可以有那么多梦想！（3）质疑：铅笔来到运动场，为什么不是变成铅球、呼啦圈？

3、说说理由。（板贴：抓住特点想象）小结：抓住事物的特点展开想象，想象更自然、合理。第二关：反方向想象。播放尾巴它有一只猫的音频，学生听后交流：尾巴是怎么想的？根据尾巴它有一只猫的想象方法，依次出示思维导图，学生尝试反着想：爸爸妈妈有小孩子，也可以；猫有一条尾巴，也可以；狗有一条尾巴，也可以；人有一条狗，也可以形成一串思维导图。（板贴：反着去想象）小结：反着想象，想象更大胆、新奇。2.尝试想象：抓住事物特点、反方向展开想象。第三关：手指画的奇思妙想。（1）小组合作，你的手指画会发生什么奇妙的事情？（出示要求）用一两句话说说你们小组手指画会有什么有意思的故事；4人轮流讲自己的想象，可以抓住特点想象，

4、也可以反着去想象；小组派一名想象最大胆、最奇妙的同学上台说一说；温馨提醒：如果同伴遇到困难，请小组成员帮他，出出主意哦！（2）展示汇报。指名上台说，其他同学边听边想：哪里大胆又奇妙？反着去想象难度更大哦，谁来挑战？其他同学边听边想：哪一处是反着去想象？（相机指导：大胆想象，正面、积极、美好地展开想象）3.第一次习作：尝试练写故事片段。（1）练写片段：刚才大家讲得都很精彩，能把你最精彩的地方写下来吗？像铅笔的梦想中这么多的梦想，只选其中一个，展开大胆想象，写一个故事片段。（限时7分钟）（2）指名展示。（3）出示分层标准躲在草丛里的星星。教师解释评价标准：如果你觉得靠近这篇“一星习作”，就评一星；

5、靠近这篇“三星习作”，就评三星；比一星好又达不到三星，则评两星。（4）对比范例，评星。（5）同桌交流：从三星的习作中能学到什么？指名汇报。（三）丰富想象，修改习作，评价分享这篇习作是一位同学写的躲在草丛里的星星，当时她只得了一星。但是，用上老师介绍的习作小妙招，就拿到了三星。想知道妙招是什么吗？我们通过微课来学习。1.借助微课，学习通过“一个问题，一串想法”，把想象写清楚，写得吸引人。微课内容：女：我只得了1星，因为只写出了想象，却没把想象写清楚，怎么办呢？男：别着急，我来帮你。草丛里发现一颗星星，多好玩！你的心里会想些什么？女：我在想星星为什么躲在草丛里。男：顺着这个问题，展开想象你想到了什

6、么？女：八成是被飞机撞扁了，摔下来的吧；或者，和我一样迷糊，睡着睡着，咕噜噜滚下了云彩男：把你补充的想法，写在旁边你瞧，想象是不是更清楚了？再看这儿，“小兔凑近看，越看越喜欢”，你又想到了些什么？女：我在想要不要带回家呢？妈妈肯定会骂我乱捡东西不对，这不是乱七八糟的东西，这可是正儿八经的一颗星星！男：就是这样！一个问题，一串想法，越来越有意思啦！其实，课文里头就有很多这样的例子。一支铅笔的梦想中“知道我要做什么吗？”一次又一次地出现，同一个问题，一连串的想法。尾巴它有一只猫中：猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？顺着这个问题，另一条尾巴和狗也跟着有了一串想法。这样一问一想，想象是不是更

7、清楚、更丰富了？女：啊！太谢谢你啦！现在我明白了：要把大胆、奇妙的想象写清楚，可以问一个问题，说一串想法；用上插入符号，在旁边补充故事。小朋友们，你们明白了吗？2.第二次习作：用上“一个问题，一串想法”。根据刚才的学习，改一改自己的片段。记得用上妙招，把奇妙的想法说出来哟！（限时6分钟）3.小组合作评改。和成员交换评一评，为他（她）打*，最高可得（1）出示合作要求：读：读一读小组成员的习作。画：画出习作中你喜欢的内容。评：你会给习作打几颗星？（2）出示评价标准：他（她）的想象大胆、奇妙。修改后，他（她）用上了写作妙招。修改后，故事中有我特别喜欢的内容。（3）展示三星的习作，张贴到“想象岛”上。

8、4.颁发“想象达人”勋章。5.课外延伸。（出示图文）其实很多童话故事都是这样写的。比如大吃一惊的兔子和会说话的卷心菜中，就有“一个问题，一串想法”，小朋友们可以去借鉴一下。这节课，我们聆听心里的想法，记录了奇妙的想象。下节课，老师还会带领大家变换场景，继续在“想象岛”上畅游。想象的世界，什么都可能发生，一切都那么奇妙！附板书：奇妙的想象抓住特点想象 反着去想象一个问题一串想法下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答

9、：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶

10、，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水

11、城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念

12、念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每

13、个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后

14、还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

15、主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离

16、不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再

17、不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？