初三生物课教师心得体会.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作初三生物课教师心得体会 生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂(有丝分裂)、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟个体的过程。下面我给大家带来初三生物课（老师（心得体会），盼望能关心到大家! 初三生物课老师心得体会1 生物学科作为一门基础的自然科学，与人类的关系最为亲密。在新课程改革不断深化的今日，生物老师应当用新的课程理念面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习，来指导日常教学。 一、试验初期状况 1、课程标准的转变 新课程标准强调培育同学科学素养“三个维度”。学问方面：除了让同学获得基本的生活习性、形态结构等基础学问外，要求对“社会科学技术”部分有所了解

2、。力量方面：一改以前教学大纲的要求，要求同学既要知其然，又要知其所以然。不只关注结果，更要重视过程，把握探究试验的（方法）。明确提出了“情感态度价值观”方面的要求，培育同学时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身健康。 2、教材结构上发生了重大转变 初三生物教材转变了以“生理卫生”为主要内容的课程编制，取而代之的是“动物细菌真菌”部分内容。在教材内容支配上，降低难度，注意“人与生物圈”的关系。对单纯记忆的学问做了大量的精简，如动物的形态结构、分类等，而对概念、原理的理解上提高了要求。 3、教学方式的转变 新教材提倡师生双方通过公平交往、自主学习、共同进展等活动，使老师由重“学问传授”转为重

3、“同学进展”，变重老师的“教”转为重同学的“学”。老师成为同学的组织者、促进者、合、引导者，这方面对老师来说不能一下子适应过来。 4、学习方式的转变 新教材版式新奇、图文并茂，形象生动、引人入胜。依照人类认知进展的规律，从视、听、说、触等多方面刺激同学的感官，从而使同学爱不释手，由此激发同学学习生物科学的爱好，寓教于乐，促进同学自主学习。同学成为教学的.主体，活动的机会增加了，这对同学来说也不太适应。 二、试教过程中的主要工作 1、组织领导 学校领导带领老师学习（训练）理论，提高老师的素养。 2、老师培训 我们生物组初三两位老师参与了烟台市教研室组织的新课改培训，仔细听取了专家的讲座，观摩了几

4、位老师的新教材示范课。期间，老师们采纳录象、实物、模型、试验等多种直观手段启发同学学会学习，使我们受益匪浅。 3、教研方面 我校生物组老师仔细钻研生物新课程标准，学习现代训练理论，讨论新课程下全新的（教学方法）、教学手段。根据学校的要求定期开展现范课、公开课的讲评。老师们的水平普遍有了较大程度的提高。 三、通过课程改革发生的变化 1、师生角色定位，关系融洽。 同学是学习的主体，是演员;老师是学习的组织者，是导演。俗话说“授之以鱼”不如“授之以渔”。在信息社会终身训练的背景下，老师不行能、也没有必要将全部的学问都传授给同学，而是关心同学把握学习的方法。所以，在生物课堂教学中，让同学在争论中发觉学

5、问，在试验中发觉和熟悉规律，将学问潜移默化。老师不规定统一答案，而是启发同学多种解题方法，熬炼同学的思维。师生关系融洽，信任同学的潜能，给同学充分的时间、空间和机会，让同学大胆地去想、去做，挖掘和限度地发挥他们的潜能。 2、培育同学自主学习的力量。 同学成为课堂的主体，老师要营造民主和谐的课堂氛围。留意多鼓舞同学，多对同学说“你很不错”“特别棒”“真聪慧”等。不要吝啬自己的赞美语言，或许我们想不到一句小小的鼓舞会给同学产生多大的影响。在试验教学中，让同学尝试自己设计试验，课本上的探究问题尽量让同学去试验一下，使同学产生爱好，增加对学习的好感。另外，在教学过程中运用演讲、争论、（辩论）的方式，引

6、导他们去收集资料，沟通切磋，相互学习。在这个过程中，同学自然而然地产生胜利感、骄傲感。 3、生物课堂与实际生活联系更紧密。 生物就在我们生活的现实生活中。象心血管疾病、爱滋病、克隆、免疫-我们耳濡目染了许多，它们就在我们身边。这就要求我们要培育同学树立问题意识，对这些问题作出解释。在教学中，时刻留意理论联系实际。不仅体现在导言中，而且体现在整个教学过程中。要找准新旧学问的连接点，利用对旧学问的回顾和引申来导入学问，使新旧学问前后呼应。用实物或直观教具演示、做示范;也可以借助寓言、（典故）、（传奇），以（故事）的形式开讲;或者老师直接提出问题启发同学思索，让同学带者问题学习。我们的目的是：学以致

7、用，用学问服务社会，最终转变为现实生产力。 4、留意教学资源的开发与整合。 老师是不是仅仅教“教材”中的那点学问?不是的。老师要努力开发新的课程资源。首先可以利用多媒体查阅资料，收集信息。比如：同学问“吃了发芽的马铃薯属于真菌性中毒吗?”我虽然知道答案，但吃了发芽的马铃薯为啥会中毒呢?我上网查阅，才明白，发芽的马铃薯内含有一种叫做龙葵素的生物碱，食用量多了会中毒。老师同时要引导同学有目的、有方案地收集信息和资料。其次，可以让同学利用参观动物园、博物馆、与长辈沟通等机会收集信息。 四、存在的问题 1、老师方面 同学由于生活（阅历）、脑力程度存在差异，在同学自主学习的过程中，有时不能全面把握同学的

8、学习程度，因此对同学的照看有时不够到位。照看大多数同学时，优生没事干的状况也存在。在争论过程中，对学有困难的同学关注不多，致使这部分同学成果不够抱负。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，究竟要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。 2、同学方面 由于受社会大气候的影响，有些同学对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老师要对他们进行终生学习的训练。老师鼓舞同学多提问题时，有些同学表现不乐观，或者不敢发言，老师应当多找他们谈心，消退他们的。由于同学自身的惰性，不少同学惯于听老师讲解，懒于思索，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。 初三生物课老师心得体会2 一学期来，本人思想健康上进，喜爱

9、祖国，喜爱党，坚持党的基本路线，遵纪守法，喜爱训练事业，仔细贯彻执行国家的训练方针和政策，有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。关怀、爱惜全体同学，教书育人，具有良好的职业道德;听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学方案。本人这学期担当初二的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点（总结）。 一、仔细备好课： 备教材：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。如在备课过程中，我不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。

10、 备同学：了解同学原有的学问、技能，他们的爱好、需要、学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防（措施）。 备教法：解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。 二、教学与管理 学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对这种状况我着重抓好同学的思想训练，组织好课堂教学，关注全体同学，制造良好的课堂气氛，调动同学的有意留意，引发同学学习生物学的爱好。 乐观参加听课、评课，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。 对于这学期才开头的生物试验考试，我围绕试验中的重点、难点在课堂上与同学们争论，对试验内容进行预演，培育试验课小能手，让他们在试验课上充当老师的角

11、色。 面临学校的会考，我仔细分析会考考纲要求，向课堂45分钟要效率，教学中每一节都精选对应的课堂练习，强化记忆，以达到学问点节节清、章章清。连续加强课堂管理要求，如课前检查课本资料，定期检查同学的笔记和复习资料。会考前一个多月利用自己的休息时间为同学答疑，补差、抽背等。 三、（反思）及改进措施 通过一学期来的努力，充分调动了同学的学习乐观性，同学也把握了一些学习生物的方法，在今年的会考中也取得了优异的成果。但由于受社会大环境的影响，有些同学对生物学科仍不够重视，上课懈怠，不集中精力学习。另一方面同学由于存在个体差异，再加上老师所教班级较多，所以老师有时不能全面把握同学的学习程度，因此对同学的分

12、层教学有时做得不够到位。照看大多数同学时，优生没事干的状况也存在。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，究竟要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。 初三生物课老师心得体会3 本学期工作即将结束，在紧急的工作当中，自己的教学有得亦有失，现将工作的得失总结如下。 一、工作内容 1、课前预备：_班级生物没有新教材，要求复习七、（八班级）上下册。首先是备课，由于我们现在是以同学为主体的新课堂，所以复习的内容以同学记、说、练为主，对于复习的内容课是更难备的。第一遍复习要把学问拓展，但也不能过于延长，所以需要多翻资料，抓住重难点，把握学问的规律能运用自如，这样才能组织好课堂教学。 2、课堂上的状况：关注全体

13、同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，多角度激发同学爱好。课堂提问留意面对全体同学，避开他们有心理负担。 3、乐观参加听课、评课，虚心向他人学习教学方法，博采众长，提高教学水平。结合新课堂改革，严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足。 二、成果与反思 本学期，教学过程中取得了肯定的成果。教给了同学学习生物的方法和生物试验技能，也使自己的教学水平和思想觉悟有了进一步提高。通过新课堂进一步实施，调动了同学学习的乐观性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好，但同学成果是参差不齐，整体成果有待提高。 三、存在的问题 1、老师方面 由于阅历欠缺，不能准时全面把握同学的学习程度，因此对同学的督促不

14、够到位，加之本学期都是复习内容，对同学学习状况有些懈怠。 2、同学方面 受考试分数的影响，有些同学对生物不够重视，上课留意力不集中，课下根本不复习，使同学对复习学问记的快忘的也快所以成果不抱负 总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好! 初三生物课老师心得体会4 在近一年的时间里，本人根据学校的支配，负责初三班级的生物教学工作。作为一个老师，我始终在乐观的思索如何完成教学任务，提高教学质量。盼望自己的业务水平和力量更上一层楼，不辱人类灵魂工程师的使命。 首先，我努力学习（政策法规），准时了解社会形势，从一个全新的角度来看

15、待老师职业。通过学习，我适势摆正自己的位置，调整自己的角色，正确处理和同学的关系。成为一个知法，守法的，无违法行为的老师。在学校生活中，我严格遵守学校的（规章制度），不迟到，不早退，有事按程序请假。五年以来，没有违纪和违规大事。由于对自己要求比较严格，为顺当的进行教学工作供应了思想基础和时间保障。 其次，努力钻研业务，夯实常规基础，以深厚的业务功底，赢得教学高效率。备课的时候，我娴熟驾驭教材和教参，在充分讨论同学的基础上，有的放矢。讲课尽可能的联系同学的生活实际，将枯燥的概念，用生动形象的生物现象加一解释和说明。使课堂教同学动好玩，兴致盎然。力争一堂课同学爆发一次活泼的笑声。生物学对于同学来说

16、是一门比较感爱好的课程，虽然与他们的生活息息相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的，因此，我在教学中运用实物对比，调查，试验，多媒体等方法，借助实物，挂图，模型等教具，让同学理解学问，把握学问。 我们每一个人都是生物圈中的一员，生物学学问无时无刻不消失在我们的生活中。生物学学问，既是以生活为基础，从生活中来;学到的学问，也是为了更好的生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从同学的生活动身，激发同学学习生物学的爱好。作业和考试准时的批改反馈，以便利查漏补缺，提高效率。明白每一个同学的进步状况。讲解习题有选择和重点，都会的不讲，讲了同学听不懂的不讲，突出易混淆的，概念把握不准学问点

17、。乐观参与学校的教研活动，准时了解生物学进展的动态，努力学习和把握新的训练理论，训练技术，使自己在日新月异的竞争中立于不败之地。 最终，准时的总结，反省自己，为进一步的提高力量，进展创新供应动力。学无止境，教无定法。一个人只有不但学习，才不会落伍。总结和反省是学习的极好方法。通过总结和反省，我撰写了多篇教科研论文，分获省市级嘉奖，并有两篇在国家正规刊物上发表。与此同时也知道了在教学工作中，存在着的不足。比如，课堂布置不够细密，试验课开设的不齐备，没有给同学充分的活动机会，课堂上对同学的观看不够细致，对个别有潜力的同学没有做好鼓舞和引导等。 一年的时间匆忙过去了，回想起来，百感交集。在领导和同事

18、的关心下，经过努力，我取得了很大的成果和进步，也存在着明显的缺点和不足。我信任，只要指导思想正确，工作态度端正，在今后的教学工作中我肯定能发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大成功。 初三生物课老师心得体会5 本学期，本人任教_班级(1、5、6)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 教学就是教与学

19、，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就

20、好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上

21、都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强

22、制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 经过将近半年的努力，取得了肯定的成果。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高同学的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 第 14 页 共 14 页