隅西小学三课提质月活动方案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑隅西小学三课提质月活动方案 隅西小学“三课提质月”活动方案 一、指导思想： 以z教委办首个“三课提质月”活动方案文件精神为指导，不断促进教师专业发展的自觉性，改进教育教学行为，提升教育教学质量，不断推进学校教育教学的整体水平，真正落实为更好地全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力！我校特制定“三课提质月”活动实施方案。 二、活动时间： 2022年4月 三、“三课提质月” 活动的策略： 控:z 管:z 提：z 促：z 1.控制：增强课程法制意识，通过严格执行课

2、程计划，堵塞加重学生学业负担的管道，达到减轻学生不合理负担的目的。做到“开齐开足、上全上好各门课程，不挪不占、不增不减任何课时。”按相关规定，严控学生在校时间、作业量、考试次数、教辅用书等，保证两课两操、保证学生每天一小时活动时间等。把相关规定作为校规校纪，予以严格执行。 2.管理：围绕课堂教学这一中心，细化教学流程管理，特别是课堂前后可控环节的管理： 备课要抓实效。不仅查有无备课的文本（五年以下的青年教师要写详案），更要查课前对备案的熟悉情况，要求课前用至少10分钟温习教案，对课的目标、重点、难点、学生情况、教学流程、解决策略等记住了再进课堂，真正做到心中有学生、心中有预案。教务组将采取课前

3、说课的形式进行检查。作业狠抓有效性。按照学校制定的作业布置和批改的要求，不同年级不同学科作业的题量要严格控制，习题要精选、精练，提高作业的科学有效性，减少随意性。针对不同学情的学生，应分层布置作业，采取加1减1或加2减2的做法，保证作业的有效性。做好补差是全面提高教学质量的重要环节。只有让后进学生跟上来，才能使他们学习起来不吃力，这也是从根本上缓解后进学生学习压力的措施之一。但补差不能占用其他课程时间，不能拆东墙补西墙，不能搞整班集体补课。补差要有针对性，做到有计划、有内容、有标准、定人、定地点、定时间。建立补差档案，跟踪管理。 3.提高着力提高师资群体素质，这是能从根本上减轻学生负担的重要因

4、素。 （1）加强师德师风建设，引导教师爱岗敬业，尽力尽责。 （2）提高教师的业务能力，提高课堂教学效率。还是要从校本教研入手，抓集体备课、搞案例共研，促教学反思。分学科搞一周一课，一课一议，让教师在贴近课堂的实战中，练就高效轻负的课堂教学能力。 4.促进：坚持评价方法改革，坚持不唯一、不排名，使评价目标多元化，多一些特长的认可，进步的肯定，亮点的发现，让更多的学生收获到成功，品尝到激励，增加学习的信心和动力。 5.进一步开放课堂，请学生请家长评价老师，评价课堂，通过问卷、座谈广泛了解学生学习压力、负担情况，促进整改。 6.加强学生的学习目的性教育，做好心理疏导，学习方法指导，开发学生课外活动资

5、源等。 三、具体实施 “三课提质月”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容： （一）常规入手，抓出实效 为确保“三课提质月”工作切实、有效地开展，本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：抓备课-备好课是上好课的前提。抓上课-课堂教学是教学工作的中心环节。抓作业-批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

6、积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。 （二）改革课堂教学模式，提高课堂教学效益 进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。开展分层次的“预约听课、日日开放、周周教

7、研”活动。分如下几个阶段施行： 1.教务组成立一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。 2.进一步开展预约听课练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。 3.教务组全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查，教研组长进行经常性的检查，督查处进行随机性的督查，发现问题，及时整改。 （三）强化校本科研，提高教师素质 学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“三课提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。我校以教务组为核心，组织全校教师开展各种教研活动，开展集体备课、师师互动听课

8、、互动评课等活动。德育处以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生，提高学生身心健康，培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以小练笔教学市级课题进行研究。数学教研以培养学生解题思维能力提升为课题进行研究。综合技能组以“学科教学渗透弟子规”镇级课题进行教学探索，以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。 关注教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念。本学期，学校组织全校教师业务学习，举办理论学习交流会，以理论武装自己。通过开展大练兵赛课、教学研讨课、优秀教师经验交流、邀请专家讲座等活动，带动年轻教师提高自己的专业

9、知识和技能，让教师在贴近课堂的实践中，练就提质的课堂教学能力。 篇2:小学开展三课提质月活动方案 小学开展“三课提质月”活动方案 为全面推进素质教育，巩固“国检”成果，促进整体推进“课程课题堂课题”真正落实，根据安海教委办首个“三课提质月”的活动要求，结合本校实际，制定以下活动方案。 一、指导思想 围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，充分发挥教育科研的先导、服务功能，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。 二、活动时间。 2022年4月 三、组织领导 组长：z 副组长：z 成员：各班班

10、主任、科任老师 四、活动内容 （一）课程管理 1、全面贯彻落实小学课程计划，教导处安排好国家课程、地方课程和校本课程的教育教学工作，保障教育教学工作按正确的轨道行进。 2、按课程计划开齐课程，开足课时，认真上好每一门课。要切实按照课程计划安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实（课时落实、任课教师落实、教材落实），确保每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才； 3、加强巡课力度，每日一值日行政不定时检查教师课程执行情况，并作好记录，在每周一工作例会上反馈检查情况。 4、认真落实好地方与学校课程的教学工作。要注重学校校本课程的研发，目前我校已开发传承经典、品味乡土两门校本课程，要求教师

11、按课时认真授课。 （二）课堂高效 1、组织学习，提高认识，明确实施高效课堂的重要性。 组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科高效课堂的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。通过学习，在对高效课堂的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。 2、立足常规，夯实基础，增强高效课堂的内驱力。 、优化教学设计，利用周三、周四教研日进行集体备课，对教案进行二次设计，要求教师规范备课、有效备课。逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 、落

12、实行政推门听课制度，每周一至二次“”不打招呼”听课，和执教者交流课后反思，共同进步，切实提高教学活动实效。 、优化作业设计，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。 、规范学生学习习惯，通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。 （三）课题引领 一、关注研究亮点，珍爱研究热情。 教师是教科研的主体，是实验研究的主要实施者。他们对专题研究的热心程度，决定着实验的成功与否。一个有极大工作热情的教师。能够把教学中遇到的问题或思想都能转化为课题，这也就是在找准自身教育教学中存在的问题基础上建立

13、课题。我们依据大课题，在实施大课题的同时，能够发现许多小课题研究，小课题就是要解决教育教学中存在的与大课题有关的各种具体问题。确定课题前，教师都要回顾反思，注重思考，把找准问题作为确定课题的前提条件，把立好课题作为发现问题、分析问题、解决问题的思考过程。 二注重课题研究过程的管理，提高课题研究的实效性 1.要求每位教师，对课题了解的同时，新授课的设计中，都要围绕所研究的课题“差异背景下培养学生的数学素养”去思考教学过程，教研组多进行一些集体备课，相互听课、相互评课的活动，互动中取长补短是重要的提高方式。 2.及时积累和整理有关课题研究的资料和档案。 3.注重教学反思，要求教师针对每一课的教学过

14、程中发现的对课题研究的过程和结果的判断或者评价，或者感悟，并对每个发现的问题做出分析和解释，提出与计划与结果的不一致性，进而确定原有的研究问题、研究计划和下一步的计划是否需要做出修正、改进，以及需要做出哪些修正、改正。继续在实施教学中再次去验证和发现新的问题，及时的提高自己对课题的研究能力。 篇3:坛杏小学三课提质月活动方案 坛杏小学“三课提质月”活动方案 为贯彻落实安海教委办首个“三课提质月”活动方案文件精神，我校结合自己学校的实际，特制订以下活动方案。 一、指导思想 围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，充分

15、发挥教育科研的先导、服务功能，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。 二、活动时间 2022年4月 三、组织领导 为了加强组织领导，成立坛杏小学“三课”提质月活动领导小组。组长：z副组长：z 成员：各教研组成员 四、活动内容 （一）课程管理 1、全面实施国家课程计划。要求每位教师按照国家课程计划开齐、开足全部课程，不得随意增减课程和课时，各科教师严格按教学计划授课，不得随意加课、调课，不得利用副科课上主科或进行辅导。 2、加大课程管理巡查力度。教务处对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，做到每节课必须有教师。继续重点关注美术、体育、英语学科等学科的教学管理，

16、加强课堂教学的指导和教学常规的督查，大力营造良好的学习氛围，促进学科质量的全面提高。 （二）高效课堂 1、举行校内教学大练兵活动。计划开展校内教学大练兵活动，这次活动以高效课堂为着力点，全面提高教师教学能力，推进素质教育，努力在提高教学能力、解决教学中存在的实际问题上下功夫。 2、更新教研形式。以常态课堂教学的有效性为主题，广泛开展听课、评课等校本教研活动，优化示范课，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用；在此基础上细化过关课，实现新教师的迅速转型；在平时的教学中强化推门课和交流课，在交流和对比中锻造、夯实每位教师的教学基本功。加强与西隅小学等“十五校联动协作校”牵手共研，开展深层次地教科研系列

17、活动。 3、强化专业引领。利用各级各类教研培训及网络资源，对教师进行专业化成长方面的引领，学习借鉴先进地区的课堂教学经验，指导、引领教师提高自己的课堂教学水平。同时将我校教师外出学习的收获与我校实际相结合以专题讲座的形式让全校教师共享。 4、制定教学巡视检查制度。对教师上课情况采取深入班级听课和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。定期开展学生问卷，反馈学生意见，以便及时对教师的教学提出整改意见与要求。 （三）课题引领 1、开展校内草根式课题研究。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，按“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从每周一次的教学反思入手，提倡教师搜索自己课堂教学中存在的问题，进行反思、追问式的研究，从最基本、自己最熟知的自己的课堂开始进行草根式研究，在此基础上，对小课题研究进度与质量进行跟踪调查，举办小课题研究故事论坛、小课题临床问诊沙龙，教师交流小课题研究中遇到的困难和克服问题的办法，力争把课题研究落到实处。 2、积极参与“十五校联动协作校”的课题研究。在协作校的带领下开展课题研究，力求课题研究常态化，努力实现十五校均衡发展。 + 展开范文.第 19 页 共 19 页