五上语文YW-版《齐天大圣大战二郎神》说课稿公开课教案课件.doc

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1、齐天大圣大战二郎神说课稿一、说教材这是一篇略读课文。课文选自杰出的浪漫主义文学大师吴承恩笔下的长篇古典小说西游记，课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景。全文分三部分，先写孙悟空迎战二郎神，接着写孙悟空与二郎神变法争斗，最后写孙悟空与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。故事表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗精神。文中有一幅插图，再现了当时大战的情景。可帮助学生辨认孙悟空、二郎神、四大天王、哪咤的形象、以及他们各自使用的兵器，感知激烈的打斗场面。课文生动有趣，适合学生阅读。但文中的语言有强烈的文言色彩，学生朗读理解有一定的困难。【设计理念】利用生动有趣的故事，吸引学生去

2、主动阅读，在多种形式的读书中积累语言、理解课文，感受作者的奇思妙想。使学生在愉悦的阅读中放飞想象的翅膀，播种创新的种子，提高语文的素养。二、说教学目标1.通过学习本文，使学生对中国古典文学名著有所了解，并在反复朗读的基础上体会语言文字的魅力；2.在学习本课过程中使学生加深对孙悟空的了解，知道他面对艰难险阻时的机智、勇敢和大无畏的精神。三、说重点难点1.熟练朗读课文，理解重点词句意思；2.了解孙悟空与二郎神怎样进行大战。四、说教具准备介绍孙悟空、二郎神的形象、使用的兵器的资料与图片。【教学时间】2课时五、说教学流程（一）板书课题，导入新课。1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。2.初步理解“

3、大战”的意思。3.引导学习新课。（二）初读课文，扫除阅读障碍。1.自由朗读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）画出不理解的词句。2.充分地、反复地读课文，把课文读熟。3.汇报朗读。重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。（三）通读课文，初步感知。1.说说课文主要讲什么？ 2.在小组内交流读懂了什么？3.提出疑问。（四）再读课文，深入理解。1.默读课文；要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。2.交流感知。（1）指名读自己印象深刻的情节；（2）谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象？3.重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。（1）孙悟空与二郎神大战

4、多少回合，理清重点描写的几个回合。（2）阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。说说孙悟空与二郎神怎样变化的？画出他们各自变化的示意图。同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙大胆的想象。4.结合课文以及自己的知识、生活经验，说说他们各自变化的理由。感悟孙悟空与二郎神是如何辨别对方。六、布置作业。1.熟读课文。2.把这个故事讲给家人听。1.板书课题，说说你们对这两个形象的了解。2.初步理解“大战”的意思。3.引导学习新课。（二）初读课文，扫除阅读障碍。1.自由朗读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）画出不理解的词句。2.

5、充分地、反复地读课文，把课文读熟。3.汇报朗读。重点评价读得是否正确、流利。随机指导断句，引导正确朗读理解。（三）通读课文，初步感知。1.说说课文主要讲什么？ 2.在小组内交流读懂了什么？3.提出疑问。（四）再读课文，深入理解。1.默读课文；要求：一边读一边将自己印象深刻的情节画下来。2.交流感知。（1）指名读自己印象深刻的情节；（2）谈此情节给自己的感受，为什么它给你留下深刻的印象？3.重点学习同学们感兴趣的内容，感知大战的激烈。（1）孙悟空与二郎神大战多少回合，理清重点描写的几个回合。（2）阅读欣赏孙悟空与二郎神大战时的变化。找出孙悟空与二郎神大战时各自的变化。说说孙悟空与二郎神怎样变化的？画出他们各自变化的示意图。同桌参看示意图表演或分角色对读，感知孙悟空与二郎神神奇的变术，欣赏作者奇妙大胆的想象。4.结合课文以及自己的知识、生活经验，说说他们各自变化的理由。感悟孙悟空与二郎神是如何辨别对方。六、布置作业。1.熟读课文。2.把这个故事讲给家人听。