幼儿园语言教学设计:摇篮.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑幼儿园语言教学设计:摇篮 幼儿园语言教学设计:摇篮 活动目标 引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣 发展幼儿的想象力并引导幼儿说话 活动准备 一段摇篮曲 背景图片 宝宝卡片、 课件 活动过程 谈话 师:宝贝们,你们睡觉前要干什么呢? 幼儿:(妈妈唱歌,妈妈讲故事) 师:是啊,妈妈是宝贝们的摇篮,一边唱一边哄宝贝们睡觉觉 2、播放课件、播放摇篮曲、引导幼儿讨论 师:小朋友们看见谁了 幼儿:星星在月亮身边睡着了 鱼儿也睡着了 师:是呀,星星宝宝和鱼儿宝宝想睡觉了,宝贝们,谁是她们的摇篮?谁在哄她们睡觉呢? 3、(引导幼儿边看图边说) 师:在宝贝
2、们的帮助下,星星宝宝和鱼儿宝宝都找到了自己的家了,她们在家里舒舒服服的睡着了,看看她们幸福的样子,咱们也来为她们唱一首歌哄哄她们把,这首诗歌的名字叫摇篮,仔细听听都唱了些什么?(课件演示) 4、听完后分段引导, 月亮弯弯,像个摇篮, 星星宝宝,睡在里边, 云儿轻轻,亲亲脸蛋, 风儿吹吹,做梦甜甜。 大海蓝蓝,像个摇篮, 鱼儿宝宝,睡在里边, 浪花朵朵,碰碰鼻尖, 水草漂漂,快快入眠。 5、结合课件完整的欣赏诗歌,幼儿跟颂 师:呀,宝贝们真棒!咱们还可以把这首歌跳一跳,让星星宝宝和鱼儿宝宝睡的香香甜甜的。 6、师:宝贝们真聪明,能歌善舞,这么快就把这首歌记住了,宝宝们都睡着了,咱们再来把她们送回
3、家好不好(出示宝宝卡片,引导幼儿把卡片贴到相应的摇篮里),让他们好好的睡到明天。 7、活动结束: 师:宝贝们,今天我们不仅学会了唱歌,还帮忙把宝宝们送回了家,你们高兴吗?真不错,宝贝们能不能再把老师也哄着睡一睡呢?(唱歌结束) 篇2:幼儿园语言优秀教学设计如果我能飞 幼儿园语言优秀教学设计如果我能飞 一、活动目标: 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。 二、重点难点: 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新,发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备: 1、诗歌如果我
4、能飞挂图。 2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐隐形的翅膀。 四、活动过程: (一)谈话交流,导入主题 1、师:小朋友,在我们的日常生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶.)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔,你最想做什么? 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”) 3、师:今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌如果我能飞,请小朋友跟老师朗诵一遍课题如果我能飞 (二)教幼儿学习朗诵散文诗 1、师:下面,请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗? 2、幼儿看挂图,完整地欣赏老师朗
5、诵的诗歌如果我能飞。 3、师:小朋友,你们想不想跟老师一起学习这首诗歌? 4、教师教幼儿朗诵诗歌,教师读一句,幼儿读一句。(教师领读2遍) 一、引导幼儿拓展想象 1、师:“我”都飞到了哪里?变成了什么?(引导幼儿一边看图一边说一说。) 2、师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说,教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵.) 3、用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?(根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等) 4、小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。 四:引导幼儿发散思维,启发想象
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