江板中学教学工作常规制度.docx

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2、生，引导学生进行自主、合作、探究性学习，促进其思想品德素质、文化科学素质、劳动技术素质、身体心理素质等多方面的发展与提高。 3、教学是教师与学生共同提高的过程，其基本特性是交往互动。教师要转换角色，当好学生学习的组织者、引导者、促进者、合；在教学活动中，教师要追求生活性：课堂教学充满生活气息，学习成为一种生活需要；发展性：课堂教学以人的发展为本，学习成为一种发展需要；生命性：课堂教学充满生命气息，学习成为一种生命需要。要重视教法与学法的研究，正确处理教师与学生、教学内容与教学环境之间的关系，充分体现师生平等、教为学服务的原则，充分调动学生学习的积极性和主动性。 4、学校要倡导教师与时俱进，把学

3、校建成学习型的组织，教师要当好学习型教师，不断优化教师队伍，深入开展教学改革和教学交流，努力提高教育教学质量。 5、教学计划、备课、上课、作业批改、帮助辅导、考试（考查）是教学过程的基本环节，要重视对全过程进行整体的、动态的评价，以保证环环紧扣，环环落实，环环优化。 6、学科之间要统筹兼顾、相互渗透，注重学生知识与能力的基础性，发展性和均衡性，切实减轻学生课业负担。 7、学校要按国家课程计划开课，教师要按课程标准要求教学。 二计划 8、教学计划包括学校教学计划、教研组计划、备课组计划（年级）和教师学科教学计划。 9、计划要具备以下内容： 学校教学计划一般要包含指导思想、工作任务及目标，重点及内

4、容（应含德育、学科、活动课、校本教研活动、师资培训安排等）、实施措施、评估督查办法等。 教研组计划一般要包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动（含课外活动）安排及教学工作总结的要求。 备课组计划及教师学科计划内容一般要包含： A、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。 B、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。 C、教学资源的开发。 D、教学任务或目标。 E、减轻课业负担，提高教学质量的措施。 F、教学进度和活动安排。 G、教学总结及反思的要求。 综合实践活动课计划由相关的活动课教师制订，教导处统一管理。 10、教学计划每学期制订一次，应经集体讨论后定案。学校教学计划于开学

5、初由校长组织全体教师讨论通过，其它计划开学后一周内制定，学校组织审定，然后交有关人员执行；定期检查、讲评计划执行情况。 三备课 11、备课是教师对教学的设计，是教师实现“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的构思，是教师教学智慧和创造精神的展现。 12、备好课是上好课的前提，不备课不能上课。不备课而上课的按渎职行为处理，不认真备课的应予批评，多次出现不备课上课的来期作待岗处理。 13、个人备课。个人备课要做到“五备”，即备课程标准、备教材、备课程资源、备学情、备教法，在“五备”到位的基础上，设计好教学过程，写好教案。 14、学科教研组长或年级备课组长要坚持每周召集教师集体备课

6、。备课组活动必须做到“一反、三定、六备、五统一”。及时反馈，每次集体备课时首先讨论上周的课后反思，在反思中提高备课组的教研能力；定地点、定内容、定主备人；备课程标准、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试。 15、要求学生完成的作业，教师备课时应自己先做一遍，并作好参考答案。理、化、生、综合实践应作的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要的演示设备，以保证上课时实验的成功。 16、备课要适当提前。以保证教者有反复思考、精心设计的时间。 17、教学活动的设计原则： 整体性原则；主体性原则；发展性原则；过程性原则；开放性原

7、则；情景体验教学原则。 在此基础上解读并超越教材，设计弹性化教学方案。 18、写好教案。 教案应按课时逐节撰写。 教案格式、详略不强求一律，应视教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定，但应反映出一堂课的主体内容：A、教学目标、要求；B、重点、难点；C、教学步骤和过程；D、问题设置和主要教法；E、板书设计；F、作业内容；G、反馈小结。提倡运用电子设备备课和运用多媒体辅助教学。 19、对德育综合实践活动课以及教学经验极为丰富的名教师、老教师，教案编写要求适当放宽。 20、每学期教导处将组织各教研组长或年级组长，每周由不定老师抽五名教师进行检查、每月由教导处组织教研组长普查一次教案。查后由检查

8、人员姓名和日期并盖骑缝章。教案质量不以页数多少论高低，主要看一堂课的教学目标是否明确，教学设计是否恰当，训练内容是否落实，依人按科的实际给予恰当评定。不允许以往年的教案抵现行教案，不允许抄袭他人教案，不允许以课本、资料上的评注圈点取代教案，检查结果学校要讲评，并记入教师业务档案。 四上课 21、按课表上课。调课权在教导处，教师不得擅自停课，私自调课或请人代课。 22、做好上课前的准备工作。上课前十分种应准备好教材、资料（影像）、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师进入教室后，不得中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取所需用品。 23、教师要以人格魅力影响学生，举止文明，穿着大方，仪表端庄

9、。具体要求：男教师不留长发、穿拖鞋、穿背心、着非西装短裤。女教师不穿袒胸露背的或透明的服装，不得浓妆艳抹。在进课堂前，教师必须关闭通讯工具。在课堂上，不准吸烟、接打电话或干其它私事。 24、每节课为45分钟。教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。不允许倒在讲台上讲订、脚踏在桌椅上讲课，无特殊情况，严禁坐着讲课。上课不迟到，下课不拖堂。 25、普通话是教师的职业语言，不用方言讲课。板书要工整，书写要规范，不写错别字、不规范的简化字。 26、每一堂课要达到基本的要求：教学目标设置明确，教学活动围绕目标组织；知识传授准确，教学过程优化；联系生产生活实际，注重知识转化能力；学习方式多样，自主、合作、

10、探究、生动活泼；师生交往互动，课堂民主和谐；重点突出，难点突破，教学效果明显。 27、教师要运用教学策略方法，以学科内容结构特点组织教学，以问题解决过程为线索组织教学。讲授要坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授的范围、详略依课程标准而定，依教学目标而定，依教材而定，依学生学情而定。 28、在学科教学中注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来，做到文道统一。 29、重视教学效果，力争当堂过关，节节过关，单元过关。课堂练习一般不少于15分钟，练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型情况，当堂评讲。 30、注重直观和实践性教学，充分利用板书

11、、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。物理、化学、生物、综合实践等学科要认真上好实验课或技能操作课，教材规定的实验（演示实验）开出率达到100，学生实验和技能操作，中学要达90以上。要加强自制教具工作。 31、正确使用教材和教学资料。教科书是教师实施课程标准的基本载体，教师要变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生实际灵活处理教材内容，创造性地用活教科书，实现各种教育资源的有机整合，切实提高课堂教学效率。 32、增强改革意识，加强教学研究。要把重点放在课堂教学改革上，积极推广先进可行的教学模式，努力提高课堂教学效率，要花大力气优化课堂教学结构，切实改进学生学习方法

12、，以杜绝满堂灌的现象，提高学生自主学习的能力。 33、学科教师每期至少召开两次学生代表座谈会，学校要对每个教学班每个学科举行问卷调查，征求学生对教学的意见。提倡教师写教后反思，及时总结教学得失。 五作业及作业批改 34、课内外作业设计要遵循“精、活”的原则，既有“双基”的训练，又要注重能力的培养；坡度适宜，难度适中。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会。提倡创新学生作业的形式和内容。 35、凡按国家课程计划开设的课程，可视情况精选习题布置课外作业。政治、历史、地理、生物科学等学科，课外只允许布置少量作业。音乐、美术、体育、信息技术、综合实践等不布置课外书面作业。语文、外语、数学、物

13、理、化学等学科的题量应严加控制。语文、外语科提倡学生写周记或日记。 36、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。课外作业日总量不超过1.5小时，严禁占用学生节假日做大量作业。 37、学生作业练习要有规范化的要求，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合要求的要更正，未做的要及时补做补交。 38、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业要全批全改，并做好批改记录。学生作文批改可采用面批、学生互改等形式。小作文由教师查阅。周记、日记不作统一要求。对补交和更正的作业要细致批改。每次作业要给予评价，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”的不负责现象。批改后写明批

14、发日期，要保证在下节课上课之前将作业本发给学生。 39、要帮助学生自己订正、修改作业错误，培养学生自我检查和自我矫正的习惯。改正后的作业一律交回再批阅。 40、根据学生程度，分层次布置作业，规定必做和选做内容，使学生有灵活掌握作业的空间。作业本一般要求同科设A、B本，以便收缴和批改。 41、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班至少要有二次优秀作业贴堂。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨治学的态度。 42、教师对学生课外作业的批阅应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。 43、学校教导处对教师作业的批

15、改情况每月检查一次。检查结果应记入教师业务档案。教师进行作业批改的改革实验，必须经学校批准后方可试行。不允许以任何借口放松对批改的要求。 六帮助辅导 44、教师必须时刻关注学生的成长：关注学生的思想品德；关注学生的智力开发；关注学生的生活经验；关注学生的学习方式；关注学生的处境与感受。在此基础上了解学生的需求。 45、为了学生的成长发展，教师是学生的帮助者。 帮助学生检查、正视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么； 帮助学生寻找、搜集和利用学习资源； 帮助学生设计恰当的学习活动； 帮助学生发现他们所学东西的个人价值和意义； 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围； 帮助学生对学习过程

16、和结果进行评价，并促进评价的内在化。 46、教师应立足于不让一个学生掉队，加强辅导工作。 （1）辅导要贯彻因材施教的教学原则，既要有课内的辅导又要有课外的辅导，既要有集体的辅导又要有个别的辅导。 （2）辅导要有计划。学科教师对所教班的学情进行分析，并由班主任主持召开班级教学会，确定重点辅导名单，然后由科任教师制订辅导计划，提出具体措施。 （3）辅导要突出重点。辅导的重点是学习上有困难的学生。 （4）辅导要讲求效益。辅导能否有效益，关键在教师的态度，要做到热心、耐心、有信心。要避免疲劳战，放学后不准集体留学生辅导，个别辅导的时间不宜过长，不准以留校辅导为名惩罚学生。 （5）辅导要运用多种形式。应

17、组织学生参加丰富多彩的学科活动、文体活动、科普活动、社会实践活动以及互帮互学活动。提倡家访，学校要加强同家长的联系。 47、要建立学生成长记录袋，及时记录学生的成长过程，保进学生的健康成长。 七考查、考试 48、教学效果检查可采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验，属于平时考查；期中、期末考试，毕业会考，属考试。考查由科任教师组织，除中学毕业会考由教育行政部门统一组织外，期中、期末考试一律由学校负责组织。义务教育阶段重在教学过程的测试，要淡化分数意识，着眼于改进教学，全面提高教学质量。 49、按教学计划开设的课程都要进行考试考查。综合实践活动课、音乐、美术、体育、信息技

18、术可以随堂测验、技能考核，其它各科均应按规定组织好测试。 50、期中、期末考试内容要以新课程标准为依据，以教材为媒体。试题要注重“双基”，体现能力，多考查学生生活与社会相联系的内容，多考查学生动手实践和创新思维的内容，少出一些死记硬背的内容。 51、考试应进行改革。 考试要逐步运用“双向细目表”命题； 可尝试开卷和闭卷相结合的测试办法； 试行单科和综合几个学科出题的办法； 考试除笔试外，语文、外语要重视口语（听力）考试，物理、化学、生物、综合实践要进行操作技能的考试（考核）。 信息技术课可采用笔试、上机操作和评价学生作品等方式进行考查。 各科考后不准张榜公布学生成绩，不准按考试成绩给班级和学生

19、排名次。 52、学期学业成绩根据平时成绩和期末考试（考核）成绩全面综合评估。毕业成绩和升学录取成绩的处理，应按教育行政部门的统一规定执行。 53、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，召开学生座谈会，或进行教学方面的问卷调查，收集意见，做好阶段性教学工作总结。书面的问卷调查，收集意见，做好阶段性教学工作总结。书面质量分析一般应包括：考试概况；试题分析；质量情况；改进教学的措施等。 54、学生学年成绩不及格的，学校要组织补考，未达到毕业水平的学生，应按有关规定组织补考。补考后升留级按有关规定执行。 55、严肃考风，严禁一切弄虚作假，考试前要对学生进行考纪教育，严密组织命题、阅卷、登分等考

20、务工作，考试中教师要严格监考，考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。 篇2:北江中学教学常规管理办法 为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，结合我校实际，制定本办法。 一、学校 1学校教学工作全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，加强对教学过程的全程管理，建立新的教学管理制度，在学期初制定教学工作计划，并认真组织实施。 2学校严格执行课程计划。根据课程计划，开齐、开足、开好各门课程，在学期初制定任课教师表、周课程表、作息时间表。 3校长主抓教学工作。并在每学期的期初、

21、期中、期末主持召开校务会议，整合研究、决策学校教学工作。深入各年级听课、评课、直接参与一线教师教学研究。不定期召开教师、家长、学生座谈会，听取教师、家长、学生对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题。规定：主管教学行政人员每人每学期听课在20节以上。并注意与教师交换意见，以学论教。 4教导处负责具体管理、指导工作。在每学期初组织各教研组、备课组制定教学活动计划并加以落实。同时教导处应做好各学科教学反馈工作，及时处理教学过程中出现的问题。 5教导处做好教学质量监控。每学期组织定期或不定教学检查，包括检查教师的教案和业务档案、抽查学生的作业、抽查教师考查学生的试卷等。重大考试要做好质量分析，质量分

22、析和试卷都要作为资料存档。同时做好记录，并把检查结果作为评价教师教学工作的重要依据之一。 7大力开展教学研究，建立以校为本的教研制度，逐步开展形式多样的行之有效的校本培训。教研组每二周必须定期开展一次教研活动，学校将组织教师开展信息技术与其它学科的整合研究，每位教师都必须至少在多媒体上一节面向全校的公开课。 9学校将逐步建立能促进教师发展的评价方案，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校共同参与的评价机制，并形成评价报告。 10学校重视对青年教师的培养，对教师继续教育制定规划和措施。 11分利用校内外课程资源。学生用书由学校根据市教委教学用书目录进行征订，教师不得擅自征订。图书馆、

23、实验室、多媒体教室、计算机室等课程资源要得到充分利用。各管理员管理要到位，不得擅自离开岗位，学生理化生实验开课率要达到100%，音体美劳技课程开设率要达到100%。 12教导致处应建立、健全教师业务档案和学生学籍档案。教导处每学年对每位教师进行一次业务考核，并将有关材料存入业务档案。每位学生有关学籍的卡片、登记表由班主任负责填写。入学、转学、休学、借读等审批手续由教导处负责落实齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。教导处应把各类档案按相关要求及时做好存档工作。 二、教师 1.教师要依据学校制定的教师发展评价方案，提自我发展的目标和计划，要树立素质教育观念。深入钻研课程标准和教材，把握好教学的各

24、个环节，具体要如下： 认真备课。学期初，各教研组应组织本组教师认真学习课程标准，做到熟悉并掌握标准对本学科所规定的目的、要求和原则，再通读一遍教材，掌握教材的科学知识的系统性和连贯性，理解每单元及各单元教材在整个学科知识体系中的地位，做到胸有成竹，并结合学生实际，根据教学目的和要求，制定本学期教学计划，安排好教学进度，并将所要求的计划、进度表等于期初第二周内上交到教务处检查。每位教师要确定好每课时的教学目的和要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业和练习，准备好教具，并写好教案。各备课组还要将个人备课与集体备课相结合。注意研究备课中出现的新问题、新思路和新

25、方法。 有创见地上好每一堂课。教师要树立以人为本的教育理念，在教学过程中既要发挥主导性作用，又要弘扬教学相长的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等、和谐的师生关系。教师语言要规范，板书要工整，教态要自然。上课不迟到、不早退、不拖课、尊重学生人格，尊重学生意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。严禁体罚和变相体罚学生。妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人水平。 做好听课评课工作。各教研组应组织教师听课、评课。教师每学期至少要听课10节，并

26、写好听课记录。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。 重视作业布置与批改。教师要根据学生实际，选编适量的课外作业。作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不得照搬照抄现成的练习册或习题集。作业份量和难度要有弹性，按学生实际分层次提出要求。教师要认真批改学生作业，尽量做到全批全改，并有评语和日期。未经学校批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。 教师应加强个别辅导。教师应把自修课变成培优辅差的平台。教师不得占用自修时间和课余时间集体讲课，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。 严格考试制度。教师要通过多种方式对学生进行评价，不得经常考

27、试。每次考试，评分要客观公正，并做好质量分析，总结经验，发现并及时解决问题。 2教师要积极参与校本教研和校本培训活动。 教师要钻研教学业务，经常学习教参资料、专业杂志，了解国内外教研、教改动态。 每学期要举行至少一节公开课，互教互评。 每学期要撰写一篇教学心得或论文，要积极参加校内外的教研教改活动和经验交流。 每位教师都要参加学校组织的校本培训。 要通过综合实践活动课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的各种学科竞赛，以培养和发展学生个性特长。 三、学生 1学生进校要配带校徽，在校园内禁止骑车。 2学生应遵守中学生守则、中学生日常行为规范和学校规章制

28、度。形成良好的道德品质、公民素养。积极参加公益活动和学校组织的各项有益活动。 3形成良好的学习习惯，课前做好准备，上课铃响后立即进入教室，安静入座，思想集中。专心听课，认真做好笔记，努力提高自学能力。按要求完成作业，教师批改后要及时订正错误并装订成册。能根据学科特点，在每单元教学结束时系统整理学过知识，做到单元过关。认真复习，沉着应考，严禁作弊。 4形成良好的交流、合作习惯。能按教师要求，积极参加课堂教学和课外活动，上课积极思考，主动与同学、教师讨论交流，手脑并用，踊跃发言。要积极参加社会实践活动，能与他人配合，尊重并理解他人，共同努力，实现一起确定的目标。 5热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯

29、，积极参加学校运动会，形成健康的生活方式。 6形成良好的审美情趣和表现能力。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 广东江北中学 篇3:揭阳三中教学常规制度 教学常规是每一位教师应遵循的规章，现依据中小学各科教学常规，结合我校实际，制定如下教学常规。 一、备课 认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课和开展无准备的教学活动。对工作未满5年的教师教案基本要求：根据课型，对教学内容进行精心设计，详细写出问题的提出、分析、解答及教学环节的转折过渡，认真填写教案首页，教案评估侧重于规范、完整、详细。对于6年以上教龄的教师，教案的教学过程可以稍微简单（如提纲式、表格式），教学过程注重

30、形成知识结构体系，注重因果知识的思考积累，加强对教学中的成败得失加以总结、更改。 备课组以自备为主，集中备课为辅。集中备课主要是统一教学目的、要求，研究教学重点、难点，分析学生情况，互通信息，加强基础，教案要有教学后记，全学期教学后记不得少于教案节数的30。 全学期应写教案数：1880每周课时数。 二、上课 上课是整个教学工作的中心环节。课堂教学的总要求是：观点正确，语言清晰，教书育人，因材施教，仪表端正，讲普通话。基本要求是： 上课应在上课铃响前到岗，坚持上下课仪式，不得提前下课； 教师在课堂上应仪表端正，穿着得体，教态自然； 教学目标明确，紧紧围绕目标进行训练，不得借以题外发挥； 教师应更

31、新教育理念，变革课堂教学方式，提倡自主、合作、探究性学习方式，充分尊重和关爱学生； 板书简明扼要，工整醒目，书写规范； 遵循教学规律，改进教学方法，注意发展学生智力，培养学生能力； 语言精练、准确，使用普通话； 手机不得带进教室； 教师必须按照课表安排进行上课，需调课的教师到年级教务员处办理，私自调课的教师按照旷课处理。 三、作业 （一）作业是学生消化所学知识、培养能力的一种十分重要的手段，教师布置作业，要精选练习题；分量适当，要达到既不给学生加重负担，又能巩固、消化所学知识的目的，培养学生良好的学习习惯。 及时批改。必须在下次作业之前批改好，不积压。发现问题及时讲解、指导，并能要求学生订正。

32、 认真批改。数，理，化提倡按步骤批改。作文要篇篇过目，抓住要点多批少改，疏通语名，纠正错别字。表扬为主，积极引导，努力探究学生批改的方式，突出实效的原则，忌走形式。 把批改与备课、课堂教学结合起来。 按照学科作业规格严格要求学生，特别强调书写要工整，作业本整洁。 （二）全学期书面作业量为： 语文占教案数的20，作文5-18篇，大作文不少于3篇； 数学占教案数的80左右； 物、化、英占教案数的70左右； 政、史、地、生物、美术占教案数的40左右。 书面作业包括：各学科送呈老师批改的作业；教师翻印批改的试卷（一份试卷折算为三次作业，不包括教务处组织的考试）。 四、考试 平时单元测验，以备课组为单位

33、，组织命题、考试、阅卷； 阶段考试、期中考试、期末考试由教务处统一安排； 每次考试应作出质量分析，特别是高三年级的月考。 (4)高三年级在第一轮复习中注意加强每周一次的强化训练。 五、实验 实验是提高学生操作能力的重要手段，教材中实验一定要认真按照要求完成；实验课前教师要做好充分准备，填好实验申请表，交实验员（实验员按实验要求准备好仪器，物品）。试验中装备正确，操作规范，结果可靠。要不断改进实验教学，培养学生动手实验能力和创新精神。并要求学生写实验报告，实验结束要注意及时收集，并加以保护和管理。分组实验一般安排在下午第8节课完成。 六、活动课 活动课对于开发智力、培养能力、扩大视野、提高素质有

34、着十分重要的作用，应学生的要求，结合我校实际，在下午第8节课安排活动课，具体开设音、体、美兴趣活动课，各类活动课要制定计划、目标，并加以落实。 七、评价 学校在充分征询意见的基础上，制定切实可行、客观公正的对教师教学常规的评估方案和教学效果的评估方案，以激发教师发挥自己最大的潜能。具体见教师教学业绩评估条例。 篇4:吴山中学教学常规要求 为进一步提高学校对教学工作的管理水平，规范教师教学行为，严格做到教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查、认真教科研），现制定常规要求如下： 一、备课 1、教师首先要在认真学习教学大纲，新课程标准，深入钻研教材、了解学生现状的基础上

35、，制订好学期授课计划，并按计划进行备课。开学前主科应提前写好一周教案，小学科写好二周教案，学期中应提前写好一周教案。教师不备课不得进课堂上课。 2、教师所写教案每章（每单元）既要有总的要求，又要分课时写好一个教案。不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案，禁止以注书头代替教案。 3、教案必须精心设计、内容完整。要有课题、有明确的教学目标（包括德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。 4、“一三五”工程的教师一律要求写详案和教后感。高级教师可以写简案。 5、要加强集体备课。在集体备课前每位教师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，

36、集体备课要安排中心发言人，发言后进行充分评议、集思广益，进而对自己原来的教案进行修改、补充。要充分发挥“老带新、新促老”的作用，把备课的质量提高到一个新的水平。 6、各学科备课组长至少要坚持每两周集体备课一次，做到“三定”、“三统”、“三活”。“三定”为：定时间、定内容、定中心发言人；“三统”为：统一教学内容，统一目的要求，统一重点、难点；“三活”为：教法活（无定法，贵得法，提倡个性风格），作业活（针对性布置，既保证好学生吃得饱，又保证后进生吃得了）、备课活（源于教材，不拘泥教材，做到用教材教而不是教教材）。 7、教务处对每学期教案和作业进行两次检查，并公布检查情况。 二、上课 1、教师在上课

37、前要准备好一切教学用品。预备铃响后，教师即应站在教室门口督促检查学生做好课前准备。教师上课时，没有特殊原因不允许中途离开教室，也不允许在上课时叫学生离开教室，随便停学生的课。 2、教师必须严格遵守教务处制订的课表和作息时间。未经教务处同意不得擅自调课、停课、让课，也不得迟到、提前下课和拖课。 3、教师授课要围绕教学目标进行教学，要求达到：目的明确、内容正确、重点突出、难点突破、讲练结合，注重实效，开放创新。 4、课堂教学必须坚持以“教师为主导、学生为主体，训练为主线”的原则，面向全体学生，因材施教，发扬教学民主，培养学生积极主动、生动活泼地学习。 5、课堂例题应具有典型性、课堂练习要有针对性，

38、要达到示范引路、巩固知识、提高能力的目的，避免低效或无效。 6、教师的板书设计应做到合理、科学、规范、工整。书写清晰，板面美观。 7、要用足用好学校现有的现代化教学设施，加强实验教学。 8、要注重检查教学效果，力争当堂过关、立足课课过关、确保单元过关，要通过各种教学信息的反馈及时抓差补缺。 9、教师上课一律用普通话教学，教学语言力求规范、准确、精练、生动形象。禁止伤害学生自尊和挫伤学生学习积极性的语言和不文明的词语。 10、教师在上课时要进行组织教学，严格课堂纪律，既要管教又要管导，既教书又育人。 11、举止文明，仪表端庄，不允许伏在讲台上或倚在桌旁讲课，没有特殊情况不允许坐着上课，也不允许接

39、、打电话，不接待任何来访，更不得体罚和变相体罚学生。 12、依法施教，尊重学生人格，注重激励学生，严禁对学生进行体罚和变相体罚，营造良好的师生关系和教学氛围。 三、作业布置及批改 1、教师布置作业应认真精选，各学科同备课组应基本统一，做到符合教学要求和学生的实际，对不同层次的学生可以有不同要求。同年级作文应统一体裁、统一范围。 2、作业要合理配置、要适量，一般情况下，语文、数学、外语三科书面作业量平均每次不超过半小时，物理、化学作业量每次不超过20分钟，其它学科应控制在10分钟以内。做到科学“减负”。 3、教师对学生的作业要有严格要求，做到行款要规范、步骤要完整、字迹要工整、书写要整洁，并要求

40、学生按时、独立完成作业。 4、教师所布置的作业应及时全部批阅。如发现作业中有关键性或带普遍性的问题，教师应及时在全班进行讲评、弥补，提倡面批。 5、各学科作业批改应有等第。英语作业统一用A、B、C、D四个等级，其它学科作业统一用优、良、中、差批改。答题正确、书写端正，符合格式规范者为优；答题正确，符合格式规范，但书写不够认真者为良；符合格式规范，但书写明显不认真或答题有个别错误者为中；答题有较多错误，书写极差，不符合格式规范者为差。如作业中有错误应打“”，在作业后注明“订正”字样，要求学生及时订正。批改后要签署日期。 6、语文学科的作文一律采用百分制，大作文每两周1篇，大作文一律用作文本书写，

41、不可以用周记替代作文；周记每周不少于1篇。 大作文的批改可以采取详批与略批相结合的方法，并按作文批改格式进行批改，每个学生每学期要有3篇详批，详批要求是：有眉批、尾批、勾出错别字与病句。略批也要勾出错别字与病句，并要求订正。 7、教师批改作业必须规范、字迹要工整，使用规范化汉字、严禁使用不规范简化字和繁体字，更不能出现错别字。 四、辅导 1、教师除上好课外，还应重视并认真做好课外辅导工作，注重辅优补差。 2、对学有余力的学生要积极引导发展他们的学科特长，进行培尖辅导，力求在各级各类竞赛中获奖人次多，获奖等级高。 3、对学有困难的学生要耐心进行辅导，甚至个别帮教，不要歧视他们，要尽最大努力不让一

42、个学生掉队，力求提高班级整体水平。 4、课外辅导制度化、经常化，各学科教研组、备课组要制订好辅导计划，做到“五落实”（教师落实、学生落实、内容落实、时间落实、地点落实）。 五、复习考试 1、每学期学校组织进行期中、期末两次考试。 2、在期中、期末考试之前教务处将安排时间进行复习，在复习前，各学科教师应对已学过的知识进行认真梳理。按备课组制订出复习计划和复习要求，集体选用和编写复习讲义，按备课组统一印发，做到少而精。在此基础上，各学科教师还要根据自己所任班级学生的学习情况进行有针对性的复习。 3、重视平时考查。平时考查可采取提问、作业或单元练习、实验操作等形式进行。这些考查成绩作为学生的平时成绩

43、记载。 4、教师要认真记载学生成绩表：平时成绩占学期成绩的30%，期中成绩占学期成绩30%，期末成绩占学期成绩40%。学年成绩为第一学期占40%，第二学期60%。 5、考试前，对学生要进行考风考纪教育，不舞弊、不弄虚作假，戒骄戒躁。 6、考试期间每位教师要认真按照学校制定的“监考、阅卷工作基本要求”做好工作。 六、教科研 1、教师必须准时参加县、校两级组织的科研活动，按教研活动要求认真教研。2、每学年必须完成“三个一”的基本教研任务。即：完成一课优秀教案，撰写一篇优质论文，上好一节公开课（汇报课、示范课、研讨课均可，课型不限）。（50岁以上的老年教师可放宽要求） 3、教师每学年至少要有一篇论文（或教后感，或教学札记，或教材分析等有关教育的文章）获奖或刊出。 以上常规请全体教师严格、认真执行，学校将以此为依据对每位教师进行考核，并作为考绩、职称评定、评优、聘任的依据之一。 glwk8.coM 第 44 页 共 44 页