某大学幼儿园学期岗位设置方案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑某大学幼儿园学期岗位设置方案 某大学幼儿园学期岗位设置方案 根据湖大人字【2022】50号文件精神，经某大学幼儿园园办公会讨论，决定我园岗位类别设置为：管理岗位、专业技术岗位（含教师岗位）和工勤技能岗位。 一、岗位说明 管理岗位：担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。 专业技术岗位：指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。 工勤技能岗位：指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责，承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责，具有相应资格与相应

2、能力水平要求的专业技术岗位。 二、岗位聘任对象 本次聘用涉及的对象为：我园编制内职工、校聘人事代理员工（校内招聘）。 三、组织领导 在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下，本园成立聘任小组。 组长：z 副组长：z 成员：z 聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案，包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等；负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。 各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者，方可确定为拟聘对象。未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票，评委投票时，实行回避

3、制度，涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时，该成员本人须回避。 四、岗位设置 坚持因事设岗、精简高效的原则，充分考虑人力资源配置的效益，与职能、任务、目标直接挂钩，以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据（承担的工作任务要求与岗位性质一致），在学校核定的编制限额内进行岗位配置，形成新一轮岗位设置方案。 遵照学校人事处提出的幼儿园主要职能是为校内子弟服务的精神，幼儿园2022年定编定岗方案之一是：缩小规模。具体做法是：放弃科教新村幼儿园，缩小北校区的办园规模。在2022年11月的子弟人数核定过程中，幼儿园曾以书面报告的形式请求学校对于北校区的编制核定能酌情核定，但人力资源处给予的

4、回复是：幼儿园教育系非义务教育，人员编制原则上应由市场需要来配置，也就是不为北校区幼儿园单独核编，北校区幼儿园只有4个子弟，核不到1个编制。无奈之下，幼儿园园办公会讨论决定，从下学期开始，停办北校区幼儿园，将北校区幼儿园的子弟收入南校区幼儿园。 岗位分析与设置： 岗位 类别岗位 名称岗位分析任职条件岗位职责岗位数 篇2:中学岗位设置实施方案 中学岗位设置实施方案 为深化我校人事制度改革，实现人事管理科学化、规范化、制度化，根据*z市委办公室、市政府办公室关于印发z市事业单位岗位设置管理实施意见的通知（太委办202216号）文件精神，结合我校实际，特制定z市科教新城南郊中学岗位设置内部各等级岗位

5、实施方案。 一、指导思想、依据和原则 以理论、“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导，进一步深化本单位人事制度改革，贯彻落实市委办公室、市政府办公室关于印发z市事业单位岗位设置管理实施意见的通知（太委办202216号）等文件精神，结合本单位的功能、规格、编制等实际情况，实行岗位设置管理制度。岗位设置管理与本单位用人制度改革相结合，单位实现由固定用工向合同用工转变，职工实现由身份管理向岗位管理转变；岗位设置管理与收入分配制度改革相结合，实现“以岗定薪，岗变薪变”的收入分配制度。 岗位设置坚持分类管理，分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类；岗位设置坚持规范有序、科学合理、精简效能、

6、动态管理的原则，形成岗位竞争择优、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低、充满生机活力的用人机制，充分调动各类人员的积极性和创造性，逐步建立符合本单位特点的人事管理制度，促进事业的发展。 二、实施范围和对象 本方案适用于z市科教新城南郊中学在职在编在岗的专业技术人员、管理人员。 三、核准的岗位设置情况 （待教育局审批后定） 四、各类岗位的聘用条件 （一）各类岗位的基本聘用条件 1遵守宪法和法律 2具有良好的品行 3岗位所需的专业、能力、或技能条件 4适应岗位要求的身体条件 （二）专业技术岗位各等级岗位首聘条件 根据太教202236号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，

7、副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。专业技术四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。专业六、八、九、十一级岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平、教师任职年限、业绩贡献等因素综合制定，并报教育主管部门审核。 专业六、八、九、十一级岗位的任职条件如下： 1任现职期间，年度考核均在合格以上。 2各等级岗位任职年限（首次聘用统计时间截止到2022年12月31日）： 六级岗位：任中学高级教师满3年； 八级岗位：任中学一级教师满5年； 九级岗位：任中学一级教师满3年； 十一级岗位：任中学二级教师满4年以上

8、。 3在达到基本任职年限后，依据教育局核定的岗位数，根据教师任职年限依次聘用。如出现任职年限相同、岗位数不足时，对并列者的业绩材料、在校表现、师德师风情况等内容进行综合打分考评，以综合积分决定岗位等级。 附：综合考评积分一览表 考评内容 分值 说明 从教年限（教龄） 1分/年 任现职以来担任教研组长、备课组长、年级组长年数 0.6分/学年 兼职不重复计算，兼职是指同时任职，兼职一项在该栏总得分的基础上加0.5分。 任现职以来班主任或中层干部年数 每学年0.8分/1分 兼职不重复计算，兼职是指同时任职，兼职一项在该栏总得分的基础上加0.5分。 研究生在读或毕业 1分/2分 任现职来，达到学校规定

9、的基本工作量。（中层干部按上级有关规定执行） 5分 未达基本工作量的按比例适当扣分。 任现职以来，在市/大市/省/国家级各类业务比赛中获得奖项（包括学科类评比和德育类评比） 1分/2分/3分/4分 获一等奖上浮0.5分，三等奖下浮0.5分。 任现职以来，在市/大市/省/国家级论文比赛中获奖或发表 0.5分/1分/1.5分/2分 获一等奖上浮0.5分，三等奖下浮0.5分，封顶2分，论文审核参照职称评审的要求。 任现职以来，开设市/大市级以上公开课 0.5分/1分 封顶2分。 任现职以来，获得市/大市/省/国家级表彰的综合性荣誉称号（含德育类荣誉） 0.5分/1分/2分/3分 同类就高计算，同级不

10、兼得。 任现职以来，指导学生参加竞赛获市/大市/省/国家奖项 0.25分/0.5分/0.75分/1分 同一比赛不按获奖人数计，有获奖即按相应分值加分。体育比赛中，市运会按团体总分计，团体取前六名。该项总得分封顶1分。 备注：（1）表内涉及的各类荣誉和评比均须由教育行政主管部门或业务主管部门组织。 （2）在综合积分同等的条件下，首先是获得市级学科带头人及以上的骨干教师称号者优先，再是教龄长者优先；如教龄再相同的，由学校“岗位设置工作领导小组”全体成员投票决定。 （3）违反师德、弄虚作假、抄袭论文、剽窃他人成果、无正当理由不服从学校工作安排等，一票否决。 （三）由教育局任命的在岗校级领导聘用在管理

11、岗位。 （四）见习期人员不在此次聘用范围，定级后按其任职条件再行聘用；长病假人员不在此次聘用范围内。 五、岗位首聘基本程序 1成立学校“岗位设置工作领导小组” 组长：z 副组长：z 组员：z 2制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交教代会讨论并通过后，形成z市科教新城南郊中学岗位设置实施方案。 3公布岗位。公布岗位设置实施方案、岗位设置情况、编制岗位说明书，明确岗位职称及聘用条件。 4申请应聘。在编工作人员按不同的岗位级别向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。 5资格审核。领导小组成员对应聘人员的资格条件进行审核，并确定首聘名单。

12、6公示聘用结果。公布首聘结合，校内公示。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。 7上报首聘结果。根据公示情况，上报全体人员的相应级别。 8签订聘用合同。学校法定代表人（校长）与受聘人员签订聘用合同。 9总结验收阶段。总结材料上报教育局，接受检查。 六、聘用与管理 1岗位聘用后全体人员聘用到相应岗位，按照事业单位人员聘用制度的有关规定予以聘任和聘用。辞聘、解聘等有关事宜按有关规定执行。 2聘期结束或在竞聘高一级岗位时，对照岗位要求进行自我总结，提交考核材料，由学校进行岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3

13、年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。在满足基本任职年限的基础上，有空缺岗位的，依据任职年限依次聘用。如出现任职年限相同、岗位数不足时，参照首聘条件，对并列者进行综合打分考评，以综合积分决定岗位等级。 3聘任期内，以人事年度考核结果作为聘期考核依据，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行全面考核，重点考核履行岗位职责取得的工作实绩。年度考核不合格人员，下一年转入试聘期，试聘期仍不合格者应予解聘。 七、根据实际情况，如有政策调整则由岗位设置工作领导小组提请教代会讨论，根据新政策再行修订实施方案。 （本方案最终解释权归z市科教新城南郊中学岗位设置领导小组） z市科教新城南郊中学 + 展开范文.第 16 页 共 16 页