部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案.docx

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1、 部编版小学三年级上册语文第 19 课海滨小城课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第 19 课海滨小城课文原文我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船

2、队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。小城里每一个庭院都载了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满 了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。这座海滨小城真是

3、又美丽又整洁。【篇二】部编版小学三年级上册语文第 19 课海滨小城教案教学要求：1掌握本课生字新词。2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。3学习课文按不同方面连段成篇的方法。4了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。教学重点：1抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。2学习课文按不同角度连段成篇的方法。教学难点：仿照某一段的写法写一段话。课前准备：多媒体课件教学时间：1 课时教学过程： 一、谈话引入：1我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书

4、课题：20 海滨小城)2分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。二、理清文章思路。1自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2讨论分析：第一部分(13)海滨的景色。第二部分(46)小城的景色。三、学习课文第一部分。1指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)2自由读 12 节，用“( )”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3学生找句子抓词语谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。4自由练读互读指名读(要求

5、读出颜色的美，大海景色的迷人) 5默读 3 节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队)6投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。7二人互读指名读男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)四、学习第二部分。1过渡：刚才学习了 13 节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学 46 节。3投影显示思考题：(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？3讨论板书：庭院树多 花园树茂 街道干净4投影显示，理

6、解带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。5指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。 6自由练读齐读。7根据提示练背 5 节，投影显示：小城的公园( )。这里栽着( )。一棵棵榕树就像( )撑开的( )，树叶( )，可以( )，( )。树下( )，每逢( )，( )总是( )。五、总结。1齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？板书设计：海滨小城 海滨(13)大海沙滩小城(46)庭院花园街道美丽整洁【篇三】部编版小学三年级上册语文第 19 课海滨小城

7、教案教学目标1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力3、有感情地朗读课文。教学重、难点：目标 1、2教学时数：1 课时 一、启发谈话，导入新课1、以厦门为例，说说自己熟悉的海滨小城，谈谈她的景色之美。2、导入新课。二、读通课文，了解大意1、轻声读课文，遇到容易读错的字词要注上拼音2、思考：课文按什么顺序写？画出有关的词句。3、交流三、学习、讨论1、理解“海滨”2 、读 1 、2 段，说说这 2 段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子，仔细读一读。3、交流阅读收获，品味优美词句4、作者又是如何来介绍小城

8、的？介绍了什么，怎样介绍的？5、小结：海滨、小城各有什么特点？小组讨论。6、文章结尾在课文中起了什么作用？四、巩固练习五、课堂小结六、布置作业6自由练读齐读。7根据提示练背 5 节，投影显示：小城的公园( )。这里栽着( )。一棵棵榕树就像( )撑开的( )，树叶( )，可以( )，( )。树下( )，每逢( )，( )总是( )。五、总结。1齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？板书设计：海滨小城 海滨(13)大海沙滩小城(46)庭院花园街道美丽整洁【篇三】部编版小学三年级上册语文第 19 课海滨小城教案教学目标1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、

9、爱大自然的感染教育。2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力3、有感情地朗读课文。教学重、难点：目标 1、2教学时数：1 课时 一、启发谈话，导入新课1、以厦门为例，说说自己熟悉的海滨小城，谈谈她的景色之美。2、导入新课。二、读通课文，了解大意1、轻声读课文，遇到容易读错的字词要注上拼音2、思考：课文按什么顺序写？画出有关的词句。3、交流三、学习、讨论1、理解“海滨”2 、读 1 、2 段，说说这 2 段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子，仔细读一读。3、交流阅读收获，品味优美词句4、作者又是如何来介绍小城的？介绍了什么，怎样介绍的？5、小结：海滨、小城各有什

10、么特点？小组讨论。6、文章结尾在课文中起了什么作用？四、巩固练习五、课堂小结六、布置作业6自由练读齐读。7根据提示练背 5 节，投影显示：小城的公园( )。这里栽着( )。一棵棵榕树就像( )撑开的( )，树叶( )，可以( )，( )。树下( )，每逢( )，( )总是( )。五、总结。1齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。2结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？板书设计：海滨小城 海滨(13)大海沙滩小城(46)庭院花园街道美丽整洁【篇三】部编版小学三年级上册语文第 19 课海滨小城教案教学目标1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。2、学习作者观察景物的方法与角度，

11、提高观察能力3、有感情地朗读课文。教学重、难点：目标 1、2教学时数：1 课时 一、启发谈话，导入新课1、以厦门为例，说说自己熟悉的海滨小城，谈谈她的景色之美。2、导入新课。二、读通课文，了解大意1、轻声读课文，遇到容易读错的字词要注上拼音2、思考：课文按什么顺序写？画出有关的词句。3、交流三、学习、讨论1、理解“海滨”2 、读 1 、2 段，说说这 2 段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子，仔细读一读。3、交流阅读收获，品味优美词句4、作者又是如何来介绍小城的？介绍了什么，怎样介绍的？5、小结：海滨、小城各有什么特点？小组讨论。6、文章结尾在课文中起了什么作用？四、巩固练习五、课堂小结六、布置作业