《做好学生有点累》读后感650字.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑做好学生有点累读后感650字 做好学生有点累读后感 寒假里，我买了三本书，其中我最喜欢的就是做好学生有点累这本书了。这本书是“阳光姐姐”写的，我最爱读他写的书了，既有让你泪流满面的地方，又有让你捧腹大笑的地方。尤其是这本书，描绘了一个六年级的一个班里发生的事。给我留下了深刻的印象，下面，就让我给你讲讲吧！ 这里面主要讲了两位主人公。第一个：姓名：蔡一心年龄：十二岁性别：女外号：狮子王、老大官职：班长偶像：春春（李宇春）最好的朋友：胡晶晶最大的愿望：活得轻松。做好学生有点累：蔡一心是的家眼里的“好学生”。他是班长、老师的宠儿，爸爸妈妈也以这个女儿为骄傲。甚至当他犯了

2、错误时，老师也会尽量护着他。但是作为“好学生”，他却感到自己并非如别人所想的那么轻松和快乐。同学们的不理解，老师和父母的期待，都让她感到自己活的很累. 第二个主角：姓名：李彦宽年龄：十二岁性别：和妈妈相反外号：小燕子职务：数学课代表爱好：解难题、收集钱最大的愿望：有钱、很有钱死对头:陈佳佳。“瘟神”表妹来我家：“抠门男生”李彦宽有一个孩子气十足的妈妈。这个妈妈喜欢给自己买衣服，喜欢化妆，从不干家务，从不过问孩子的成绩。更过分的是，妈妈竟热心的领来一个“表妹”在家里住。李彦宽虽然时不时地整这个“表妹”，却也不得不在学校和家里为妈妈收拾一些“残局”. 蔡一心的故事和我真实的故事差不多，我也是班长，

3、和他的感受一样，很累，真的是很累，父母给我定的目标很远大-考上清华北大，每天晚上除了老师布置的作业，还有家长布置的作业。 这本书很好，有很多有趣的故事，让我梦一起来分享这本书吧！ 篇2:海蒂读后感1000字 海蒂读后感 海蒂是瑞士女作家约翰娜?斯比丽撰写的名著。这本书十分经典地描绘了“海蒂”这位小姑娘在阿尔卑斯山上居住的经历以及在富兰克托的一段经历，故事主题鲜明、严谨，内容十分有趣、感人至深、耐人寻味，具有深远的教育意义。 通过优美的文笔，把一个十分可爱、充满爱心的海蒂栩栩如生地展现在我们面前，这个小主人公天真烂漫、心地善良，她热爱生活、热爱大自然，而且又乐于助人，她年纪虽小、出身贫寒，但却有

4、着金子般的心灵，时刻让人感受到一种非常感人的魅力。纯洁善良的海蒂待人真诚友好，深深地感染着周围的人，使饱经沧桑、心情压抑、性格古怪的爷爷重新焕发了生命活力，对美好的生活有了新的感悟和认识；在她的爱心帮助下，体弱多病、长年与轮椅相伴的克拉拉鼓起了生活的勇气，战胜了疾病，重新站了起来；她使双目失明的老奶奶心中充满了阳光.书中的其他人物，如：贪玩厌学的彼得，陷于失去女儿痛苦的医生，也都被刻画得栩栩如生，他们的生活都在海蒂的帮助和影响下发生了这样那样的变化，变得美好而充满希望。 每当我想起海蒂这个人物时，就仿佛从她身上看到了我们大家的影子。在充满真善美、假恶丑的现实生活中，能唤醒人们心中的爱与爱心，我

5、经常想：如果世界上每个人都能像海蒂这样充满爱心，那世界将会变得多么美好！是啊，我们的身边不乏这样的人和事：在汶川大地震中我们看到了一幕幕“一方有难八方支援”的感人至深的场景，时常被感动得热泪盈眶；在生活中我们会受到他人举手投足间自然流露的关心和帮助，这又会让我们在寒冷的冬季都觉得暖意融融. 而且，小主人公海蒂那种对生活积极向上的乐观态度也深深打动了我，她不管遇到什么样的挫折都不灰心，也从不失去对生活的信心，就像我们国家的张海迪一样，这种坚忍不拔、乐观向上的精神是非常值得我们学习的！如果我们在学习和生活中遇到一点困难就停步不前，就临阵脱逃，和她们相比该是多么羞愧呀！就像那首歌中唱到的“不经历风雨

6、怎能见彩虹！”只有当我们直面困难，正视困难时，你才是真正的强者！ 然而在现实生活中，有一些人十分的自私，自己拥有的东西从来就不愿与别人分享；当别人指责他的时候，不但不承认错误，还把责任推到别人的身上；当别人有病时，他不但不去鼓励别人，还嘲笑别人；当别人最需要帮助的时候，却编织出许多理由去推卸.为什么不去帮助、关心、尊重别人呢？要是实际生活中，人们都能像海蒂那样去关心他人，帮助需要帮助的人，尊重社会上的每一位人士，那该多好啊！ 人和人之间就是这样彼此影响、感动着，愿我们身边多一些像小海蒂这样的天使，更愿那些善良的人们能收获胜利的果实！ 篇3:拯救男孩读后感 拯救男孩读后感 一开始读这本书，是因为

7、自己是一位男孩子的家长，从儿子上幼儿园开始我就看一些如何教育男孩的书籍。孙云晓、李文道、赵霞合著的拯救男孩这本书，让作为家长的我深有感触。拯救男孩这本书其实可以分为三大部分：第一部分男孩的四大危机；第二部分男孩危机的三大成因；第三部分拯救男孩，从发现男孩做起。 懂得男孩的心理生理特点，学会欣赏不一样的男孩，这是这本书最大的价值，也是这本书最终要告诉我们的。书中所提出的“1R4Q”，即五个极端重要的男子汉品质-责任，智商，体商，情商，逆商。这“1R4Q”可是说是拯救男孩的终极目标，是所有事情的出发点和归宿点。 而今，我又带了一届一年级新生。这一届新生男女生比例失调，34位孩子中，男生比女生多了8

8、个，且各个都是生龙活虎，调皮得跟猴子似的。所谓的课堂纪律等常规对他们来说无疑是耳边风，他们依旧在那里上蹿下跳，你追我赶，叽叽喳喳，我行我素。他们似一群疯长的小牛，浑身有使不完的劲儿，让有着20多年班主任经验的我目瞪口呆，叹为观止。一次次的疲惫不堪让我重新审视这些孩子，我要研究这些大闹天宫的男孩子才好对症下药。于是我再次捧起这本书，开始了我的从教师角度的读书之旅。 再一次认识男孩与女孩的众多不同，我对自己的教育教学方法有了新的思考。 一、以人为本，给予更多宽容。 书中告诉我们：“从生理学的角度来看，上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年。”在整个小学阶段，男孩的生理发育和心理发育

9、总体仍落后于女孩。但是从上学开始那一天起，我们并没有充分考虑到这一点，无一例外地要求男孩子应该和同龄的女孩子一样要遵守纪律，一样要书写认真，一样要读书正确，一样的要表达准确.这无疑是不科学的，也不是以人为本的，我们应该正视男孩与女孩的差异，在教育教学中对男孩要另眼相待，对他们的学习表现要区别对待。尤其在学习上的要求不能一刀切。例如男孩在读写能力发育上及大脑语言区发育水平都比女孩晚，男孩的精细肌肉动作以及控制他们的神经的发育也比同龄女孩晚，在教学中我们要给予男孩更多的成长空间，不能以一把尺度来评价他们在学习上的表现，要求可以比女孩子降低一些。这时你会发现与接受写不好字这更多的原因不是他们主观态度

10、造成的，你会原谅他们颠三倒四地说话，你会宽容他们在课间玩得大汗淋漓.于是你有了更多的耐心，允许他们在你的引导下慢慢地成长。这样一来在教学中你不会再为这些孩子的暂时落后、暂时的糟糕而焦虑烦恼。 二、因材施教，改进课堂教学。 书中也告诉我们男孩的大脑与女孩大脑相比，更多的依赖动作，更多的依赖空间机械刺激，男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。这就需要我们教师精心设计我们的教学方法，尽量用新鲜活泼生动的教学方式进行教学。不但如此，我们还要精心设计作业，减少反复机械类的练习，让孩子在愉快生动的教学情境中学习知识，提高能力。 三、慎重批评，呵护幼小心灵 书中还说到男孩更

11、不擅长情感表达，由此在培养坚强男孩的性格中，父母或其他成年人使用侮辱手段，让小男孩为自己的情感表达感到丢脸，特别是对脆弱、害怕、绝望的感觉有罪恶感。的确在日常的教学管理中，女孩子相对听话，而男孩经常是批评的对象。批评的方式方法也不能粗暴简单，还是要循循善诱，从孩子的角度出发看问题，多引导，慎批评。因为多年的教学经验也告诉我叛逆的也大多是那些男孩子。 作为一名教育者，我们拯救男孩比一般的父母有更大的责任。因为作为父母，他们所面对的只是自己的一具孩子，而我们教师面对的却是一群孩子。在精力上，无疑我们要投入得更多，在耐心上我们要保持得更大。所以我们要改变自己。我们可以在自己的教学中，多些美好的期待，相信他们每个人都是很优秀的；我们可以在自己的班级活动中，多安排一些体育项目，让男孩子们在操场上挥洒汗水；我们可以在自己的班级管理中，多一些策略，不过地打压男孩子的本性。 + 展开范文.第 12 页 共 12 页