部编统编二下语文3-开满鲜花的小路-名师教学设计公开课教案课件.docx

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1、3 开满鲜花的小路【课前解析】这篇童话故事角色较多，小动物们活泼可爱的身影贴近学生生活，课本插图色彩鲜艳，帮助学生认识文中人物，理清故事发展脉络，通过分角色朗读表演，让故事更加有趣，从而感受“礼物”的神奇与美好。关注课题：课题开满鲜花的小路，从字面来看上就非常吸引小同学，课上伊始可以让学生根据课题提出问题，引发学生读故事的兴趣，边读书边思考，在读中解答疑问，在思考中理清人物关系。关注课文：课文中角色特别多，故事很热闹，虽然每个人物话语不多，但是从提示语和说话的内容，我们可以感受到他们不同的神情、动作、语气。所以，这是一篇适宜练习分角色朗读的作品，在课堂中反复朗读体会，在读中了解人物，读懂课文，

2、学会读书的语气。关注生字：本课需要书写的生字有九个，“员”为上下结构，“鲜、邮、叔、堆、礼”为左右结构，要注意观察左右两部分的大小比例。值得注意的是三个半包围结构的字：“递、原、局”，对于学生来说把握字的结构还不是很熟练，这类字形也是本册书生字教学的重点，课堂上要从结构、笔顺等方面进行详细讲解。【教学目标】 1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能根据图画，仿照例句写句子。4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。【教学重点】1. 认识“邮、递”等14

3、个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2.分角色朗读课文，读好角色语气。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】 2课时第一课时 【课时目标】1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“员、递、原、局”这3个字。2.了解故事内容，能根据图画，仿照例句写句子。【教学过程】一、课题导入，引发兴趣.导入：今天我们要读一个童话故事开满鲜花的小路。（教师板书：开满鲜花的小路）看到这个题目，你有什么问题要问吗？预设1：是谁种的鲜花？预设2：这条路上都有什么鲜花？预设3：这条路是什么样子的？真想看一看啊。出示课件1：课本插图+课题.教师过渡，引出课题：看

4、看这条小路，多漂亮啊。这条小路的来历很有意思呢，我们一起来读一读吧。（设计意图：从题目开始，让学生提问题，引发学生读童话的兴趣，感受带着问题去读书，边思考边读书。）二、初读课文，认读新词1.提出自读要求：借助拼音读准字音、读通句子，标出自然段。自由朗读古诗，认读生字新词。2.指名朗读，同学互评：请同学来读课文，一人读一个小节，其他同学来当小听众，看看谁能把字音读得最准确。3.出示词语，开火车读一读。课件出示2：教师指导读词：请同学们注意，“猬”在词语“刺猬”里读轻声，请跟我来读：“刺猬”“刺猬”。三、识字写字1.分类识字（1）猜字谜，认生字：课件出示3： 教师启发思考：同学们仔细想一想，猜字谜

5、要仔细研究谜面的意思，先自己读一读、猜一猜，然后和小组同学一起来讨论。请同学回答，并课件出示谜底（2）区分同音字：课件出示4： 教师引导思考：同学们，我们来给“员、原、圆”找到好朋友吧。教师讲解：四个字都读yuan，但是字形不同，所表示的意思不同，再书写词语时，需要同学们通过字义来判断。在以前的学习中我们遇到过草原、花园、圆形，通过“圆形”就可以判断“圆环”的“圆”，而园丁指是管理花园的人，所以园丁的园和花园的园是一样的。今天我们又认识了“员”，这个“员”往往用来指人，比如：人员、队员、成员、员工。我们一起来写一写“员”，注意“口”要写扁，下面的“贝”，最后一笔是点儿。（教师板书：员）（3）区

6、分形近字：破坡，堆谁出示课件5： 教师引导观察：这两组字在字形上都很接近，需要大家仔细观察，找到它们的不同之处，进行区分。谁来给大家讲讲呢？预设1：石头打破了窗户，所以打破、破坏的“破”是石字旁。土多，堆成了山坡，“坡”是提土旁。预设2：土堆的“堆”是提土旁，“谁”是提出问题，比如“谁来回答？”“是谁？”都需要语言，是言字旁。2.学写半包围结构的字教师引导观察：同学们，我们今天要书写的汉字是“递、原、局”，请大家来观察字形，这三个字在结构上有什么相同点，又有什么不同点呢？出示课件6：预设1：这三个字都是半包围结构。预设2：这三个字包围的位置不同。教师讲解：对，三个字都是半包围结构，“递”是左下

7、包围，“原”和“局”是左上包围。“递”书写时注意笔顺，要先写“弟”，后写走之儿，“局”的第四笔横折钩要宽一些，超出尸字头。教师组织学生书写：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。四、再读文章，了解文章大意，朗读课文，仿照例句写句子1.教师提出读书要求：请同学们再来读一读课文，边读边想，刚刚大家提到问题能不能从课文中找到答案呢？如果你找到了，请用横线画出来。出示课件7：2.指导朗读预设：没有人特意种鲜花，是鼹鼠先生包裹里的花籽漏出来，洒了一路，花籽就在路上生根发芽，春天到了，开满了鲜花。教师评价：说得真清楚，你是从哪儿找到答案的？预设：老师，我画出的是这一句：“原来，包裹破了，里面的

8、东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！”教师指导朗读：请同学们看，这句话是感叹号结尾，平时我们读到感叹号，都是高兴、激动、兴奋的感觉，这句话呢，还高兴吗？预设1：不高兴，应该是很难过。预设2：后面有一个词是“懊丧”，鼹鼠先生不高兴，它很懊丧。预设3：因为前边有一个“漏”字，说明鼹鼠先生不小心把包裹弄破了，他也不愿意。教师评价并指导：同学们说得很好。懊丧，就是沮丧，同学们想一想，如果你的礼物还没打开，就丢了，你的心情是什么样啊。对，这就是懊丧，懊恼沮丧。我们一起带着这种感觉，读一读这两句话吧。出示课件8：3.仿写句子预设1：这条路上的鲜花是绚丽多彩的。我画的句子是：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花

9、。预设2：这条路上的鲜花是五颜六色的。我画的句子是：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。预设3：这条小路上的鲜花特别多，是一大片一大片的。教师指导朗读：同学们读书真仔细，抓住了关键词语“一大片”“五颜六色”！我们再来读一读吧：出示课件9：教师引导对比朗读：如果句子改成“门前开着鲜花”，还能感受到小路的美吗？同桌两人一起读一读。出示课件10：教师小结： “鲜花”前多了“一大片绚丽多彩”这两个词，让别人知道开的是什么样的鲜花，句子就变得具体生动了。教师指导观察图片并仿写：我们来看看这条小路吧。出示课件11：小路上还有什么？仔细观察图片来说一说，看谁把句子说得更具体。预设1：房子旁边有一棵棵浓密的大树

10、。预设2：山坡上有一片碧绿的草坪。预设3：花丛中有一只只可爱的小动物。（设计意图：回顾上课伊始学生提出的问题，再由学生自己在书中找答案，激发阅读兴趣。通过生活实际去理解词语“懊丧”，并感受着去朗读，由浅入深，让学生朗读更容易入情入境。通过对比朗读，让学生理解什么样的句子是具体生动的。）五、小结教师小结：从鼹鼠家到松鼠家的一条小路，因为漏掉的花籽而成为一条开满鲜花的小路，多有意思啊，下节课我们就来分角色读一读、讲一讲这个美好的故事。六、板书设计3.开满鲜花的小路员第二课时【教学目标】1.读准多音字“啊”，会写“鲜”等6个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3

11、.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。【教学过程】一、回顾课文，练习分角色朗读.教师提问，引发思考：同学们，这条开满鲜花的小路是什么样子的？预设1：这条小路上开满了一大片五颜六色的鲜花。预设2：小路上花朵簇簇，绚丽多彩。.朗读句子（1）教师指导朗读：绚丽多彩、五颜六色的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。)小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?刺猬太太走出门，看到这么美的小路、这么美的鲜花,她怎么说的？狐狸太太看到了，又怎么说？出示课件12： （2）学习多音字“啊”教师讲解并提问：这两个句子中都有“啊”这个语气词，都表示赞叹、

12、称赞，要读四声。我们还学过“啊”的其他读音？预设：学过二声的“啊”，比如“啊，怎么办？”表示疑问语气的读音。教师小结：“啊”这个多音字，不同的读音表示不同的语气，要联系具体的语句意思读准确，千万不要读错了。（3）结合图片，练习朗读教师引导自由练习，读出语气：同学们，我们来看看插图，看着这么美丽的小路，自己试着读一读刺猬太太和狐狸太太的话，看看谁能读出她们看到小路后的惊喜和奇怪。3.分角色朗读（1）小组朗读教师组织活动：请四人小组同学分别扮演鼹鼠、刺猬、狐狸、松鼠来进行分角色朗读7-12自然段，看看谁的语气最恰当。（2）集体朗读教师引领朗读：下面老师来读旁白，每个组的同学扮演一个角色，我们配合来

13、读一读吧。二、讲故事1.借助插图讲故事（1）教师提出学习要求：你有信心借助插图讲这个故事吗？注意观察图片，按照顺序讲完整，语句通顺连贯，语气符合角色要求。同桌一个人讲，一人听，结合上面的要求互相评价。课件出示：按顺序讲完整。语句通顺连贯。符合角色要求。（2）小组活动：讲故事（3）集体指导：找两名同学讲故事，师生按照要求进行评议。（4）结合反馈，学生根据自己的情况改进再讲一次。2.结合生活想象画面讲故事（1）启发思考：通过结合插图我们讲述了6-12自然段的内容，故事前面的内容，没有图片你还能讲一讲吗？怎么讲？预设1：我们可以自己想图画。预设2：我们可以根据自己平时的生活想一想发生了什么，再给大家

14、讲。（2）想象画面教师组织学习：请一个同学来朗读15自然段，其他同学边听边想，看看自己想到了哪些画面？预设1：我想到了邮递员黄狗给鼹鼠包裹单，鼹鼠去邮局领包裹。（板书：领包裹）预设2：鼹鼠打开包裹，里面有一堆小颗粒。（板书：认不出的小颗粒）预设3：鼹鼠和松鼠太太在一起，打开包裹，里面空空的。（板书：空空的包裹）（3）同桌之间讲故事3.讲完整的故事开满鲜花的小路（1）教师引导：因为包裹里的花籽漏掉了，才有了开满鲜花的小路啊。（板书：开满鲜花的小路）现在同学们把故事完整的讲一遍吧。开始！出示课件13：（2）请一名同学讲故事，集体交流评价三、体会美好师提问：你知道美好的礼物指的是什么了吗？预设：花籽

15、。教师小结并启发思考：花籽给大家带来了惊喜和快乐，是一份美好的礼物。生活中还有什么礼物也给人带来快乐，温暖人心的礼物呢？结合自己的生活来想一想吧。把你想到的用文字记录下来，或者画下来吧。四、写字出示课件14：1.教师引导观察：今天我们要书写的生字分别是左右结构的“鲜、礼、邮、叔、堆”，请大家观察并说说书写要注意的笔画。预设1：“堆”是左窄右宽，其余四个字的两边基本相等。预设2：写“堆”的时候要注意多横等距。预设3：“礼”字左右等高；礻字旁和衣字旁要分清楚。预设4：“叔”字左上部“上”的短横过竖中线收笔，长横在竖中线起笔；左下部的“小”右点位置比左点高，且稍过竖中线收笔；“又”横撇的撇穿插到左“

16、小”的右点下方。2.学生自己书写，每个字描一遍写两遍。教师过渡：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。3.学生抄写本课词语教师引导抄写：生字都写好了，我们打开书看词语表，抄写一遍本课词语，看谁写得大小适当，字形美观。（设计意图：归类书写生字，将左右结构的字放在一节课中去学习，可以更好的帮助学生把握好字的结构，让学生自己观察字形，记忆会更深刻，更有成就感。）五、板书设计开满鲜花的小路领包裹认不出的小颗粒空空的包裹开满鲜花的小路 【教学反思】本节课的教学从生字书写到词语理解，从分角色朗读到按照顺序讲述都从学生出发，积极铺设台阶，让学生自己去主动思考。二年级学生已经有了一定的知识储备和生

17、活经验，他们乐于去发现，写字是可以通过熟字去分析新字，在有感情的朗读和讲述时，都可以从自己的生活中找到和故事情节相同或相似之处，找到共同的情感体验，这样再来学习和想象就显得自然而然。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水

18、。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

19、甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小

20、点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了

21、多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我

22、“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比

23、珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，

24、我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他

25、们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对

26、不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该

27、把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今

28、天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵