小学教师师德师风考核细则.docx

《小学教师师德师风考核细则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师师德师风考核细则.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、该文本为Word版，下载可编辑小学教师师德师风考核细则 日常工作中经常需要参考借鉴师德师风考核相关内容，不知道师德师风考核相关文章写作的格式和写法，不用担心，阅读以下我为您编辑的小学教师师德师风考核细则文章，希望对您能有所帮助。 庄郭小学教师师德师风考核细则 序号项目考核主要内容评分要点自评得分他评评分学校考核评分 1依法执教10分 全面贯彻党的教育方针,自觉遵守国家的法律法规、社会公德和学校的规章制度,不得有违背党和国家方针、政策的言行 有违背党和国家方针、政策的言行；参与群体越级*；在工作日内饮酒，其它时间酗酒、赌博；工作日内在办公室娱乐、聊天，影响和妨碍他人工作。以上情况视情节扣110分

2、。 2 爱岗敬业10分 热爱学校，关心集体。严格遵守学校规章制度，服从学校分工,自觉维护学校教育教学秩序。认真完成学校的各项工作任务,服从学校管理。 经常迟到、早退、旷课视情节扣1-5分；上课时擅自离开课堂1次扣2分；不在工作时间串岗闲聊，不服从学校工作安排扣5-10分。 3 严谨治学10分 严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时。积极参加教科研活动。树立终身学习思想，积极参加教师继续教育，熟练掌握现代教育技术手段。切实做好备课、上课、批改作业、命题、阅卷等教学环节。 随意增减课时扣2分；不备课、无教案上课1次扣2分；不积极参加教科研活动扣1-5分；无教学成果或教科研论文扣2分；未完成

3、年度继续教育学时学分扣1-5分。 4 热爱学生10分 关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生。对学生严格要求,耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 讽刺、挖苦、歧视、辱骂学生，师生关系紧张,视情节扣5-10分；体罚或变相体罚学生扣5-10分；情节严重的直接定为不合格。 5 团结协作7分 谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 散布不良言论，诋毁学校和同事声誉扣5分；不听劝阻，与同事争吵打斗，视情节扣5-7分；背后议论,拨弄是非，经查实扣1-7分。 6 尊重家长8分 主动与学生家长联系，认真听

4、取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。 不与学生家长沟通,视情节扣1-5分；训斥、指责、刁难学生家长，与家长发生顶撞，视情节扣5-8分。 7 为人师表10分 模范遵守社会公德，自觉维护教师的良好形象。衣着端庄大方，语言文明规范，待人礼貌热情，办公环境整洁。 在课堂上吸烟、接打手机1次扣3分；酒后上课1次扣5分;语言粗俗，不讲文明礼貌,违背社会公德，损害教师形象，视情节扣5-10分；参与封建迷信和*活动扣10分，情节严重的直接定为不合格。 8 道德素养10分 培养良好的道德素养和行为习惯。为人谦逊，尊重同志，乐于助人，敢于批评和自我批评。诚实守信，言行一致。热心公益事业，乐

5、于扶危济困，见义勇为。 恣意妄为、无理取闹、恶语中伤、惹事生非，经查实扣1-5分；扶危济困、见义勇为加1-10分。 9 廉洁从教10分 严以律己,作风朴实。 向学生推销学习资料和商品；组织或参与有偿补课和有偿家教；以各种借口向学生及家长“吃、拿、卡、要”等调查属实的扣5-10分，情节严重的直接定为不合格。 10 工作实绩15分 课堂教学效果好，学生乐学。年内各项工作成绩突出。 课堂教学效果差，评教中学生、家长普遍反映不好，经查实将酌情扣分。 篇2:安泰学校师德师风考核办法 安泰学校师德师风考核办法 第一条 为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表，教书育人，增

6、强师德师风考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性，根据教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等文件精神，结合我校实际，制定本办法。 第二条 考核的指导思想和基本要求 （一）指导思想 师德师风考核，要以理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高广大教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。 （二）基本要求 实施师德师风考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强

7、。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。 第三条 考核的对象 全校所有在职教师。 第四条 考核的主要内容 教师师德师风考核内容：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面，详见安泰学校师德师风考核评价标准（以下简称标准）。 第五条 考核的程序和方法 教师师德师风考核与绩效考核结合进行，一般应安排在每年6月或12月进行。 （一）成立考核小组 学校成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关部门负责人以

8、及教师代表组成，其中教师代表应民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。 （二）组织评议 学校考核小组组织教师、学生、家长、行风评议员、监督员开展师德评议。 1、教师自评。对照标准的具体内容，每位教师逐条进行自我评议，确定本人师德师风分值（占总分的20%）。 2、教师互评。以学校或年级组为单位，对照细则，组织教师互相评议，确定该教师分值（占总分的15%）。 3、学生评教师。由学校组织以问卷、座谈、个别谈话方式，向学生调查教师师德师风情况，确定其分值（占总分的25%）。 4、家长评教师，由学校家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况，确定其分值（占总分的10%）。

9、 5、监督员评教师。由行风评议员、监督员根据平时收集的材料和信息，对每位教师师德师风情况进行评估，确定教师师德师风分值（占总分的30%）。 （三）综合评定 学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果；被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。公示期满并无异议后，将师德师风考核材料交被考核人签字，再送档案室存入个人档案。 第六条 考核等次的确定 教师师德师风考核等次分为优秀、良好、合格、不合格。各等次的基本标准是： 优秀：考评总分90分

10、以上； 良好：考评总分80-89分； 合格：考评总分60-79分； 不合格：考评总分59分以下。 对违反标准第11条、第13条、第29条、第30条、第31条、第32条、第33条中的任何一条者，师德考核为不合格。 对一票否决行为的认定，均以师德失范违规事项登记表的记载为依据。 第七条 考核结果的运用 （一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。 （二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。 （三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在

11、职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。 （四）师德师风考核不合格的，绩效考核应定为不称职；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。 （五）年度考核结果和师德失范违规事项登记表，作为教师师德师风档案的重要内容，与业务档案一同存入个人档案。 第八条 组织领导 教师师德师风考核是教师绩效考核的重要组成部分，各基层单位要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。教育局将加强对各基层单位师德考核工作的监督、检查、指导

12、，总结经验，不断完善，确保师德考核工作取得实效。对工作不力，存在走形式、走过场的单位，根据具体情况，给予通报批评，并追究学校主要领导的责任。 师德考核工作的重点在基层，各单位要切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。师德考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任。出现师德问题并造成恶劣影响的，学校及主要负责人

13、当年不得评先评优。 第九条 本考核办法由市教育局负责解释，如与上级有关规定不符，则以上级有关规定为准。 第十条 本考核办法自发布之日起施行。 篇3:小学（集团）师德师风考核办法 小学（集团）师德师风考核办法 为加强集团各校教师职业道德建设，激励教师践行师德规范，强化教师职业道德考核，根据中华人民共和国教师法、教育部中小学教师职业道德规范和海临市教育局关于在全市中小学开展“崇教厚德、为人师表”活动的通知精神，特制定本办法。 一、指导思想 以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努

14、力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、基本原则 1、坚持以人为本的原则，尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。 2、坚持公平公正的原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，不偏听偏信，不弄虚作假，严格考核程序，客观公正地评价教师。 3、坚持舆论导向的原则，充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。 4、坚持注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合，教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。 三、考核对象 全体教师 四、考核内容 （一）师德表现 （二）工作作风 （具体见附1） 五、考核程序和方法 教师

15、师德师风考核结合在学期中结合学校各项工作检查进行积累，学年终结合绩效考核结合进行总评。 （一）成立考核小组 由各分校成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。 考核小组成员由学校领导、相关科（处）室负责人以及教师代表组成。 （二）规范考核程序 1、被考核教师对照中小学教师职业道德规范进行自我评估、填写考核表，并在一定范围内作师德述职报告。 2、考核采取教师自评、同事互评、学生测评、家长测评、考核小组测评等形式的基础上，综合作出考核结论。 各种评价权重计算为：高年级：教师自评15%、同事互评15%、学生测评10%、家长测评10%、考核小组测评30%；低年级：教师自评15%、同事互评15%、家

16、长测评20%、考核小组测评30%。各项评分之和即为该教师师德考核得分。 六、确定考核等次 （一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。其中90-100分为优秀，60-89为合格，60分以下为不合格。 （二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格，实行“一票否决”： 1、触犯法律受到刑事处罚，受到党纪、政纪处分； 2、违反计划生育有关规定； 3、传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和*活动，造成严重社会影响； 4、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成社会影响； 5、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响； 6、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣； 7、有聚众*、打

17、架斗殴、*罢会等问题，严重影响学校形象； 8、组织或参与有偿家教、违规补课； 9、拒不服从工作安排，对工作造成损失； 10、出现消极上课、停课、旷课、旷会等行为经教育不改； 11、有其他严重问题的。 （三）考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。 （四）教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。 七、考核结果的使用 （一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按规定的权重计入教师绩效考核结果。 （二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、干部选拔任命、绩效工资发放、表彰奖励等方面的重要依据。 （三）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。 （四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定扣减绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，将给予党纪政纪处分。 山巾小学（集团） glwk8.coM 第 21 页 共 21 页