部编版四年级语文下册第一单元教学初探.docx

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1、 第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由古诗词三首乡下人家天窗和三月桃花水4 篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，古诗词三首中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；乡下人家中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；天窗中通过透过天

2、窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。三月桃花水中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作我的乐园，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。二、单元教学要点和课时安排内容 教学要点课时1 古诗词三首本 课

3、 介 绍 了 三 篇关 于 描 写 乡 村 生活的古诗，重点是能 抓 住 关 键 句 子体 会 作 者 表 达 的情感。引 导 学 生 反 复 朗读，借助注释或联系 上 下 文 理 解 字词。 1. 抓住关键词句理 解 课 文 表 达 的思想感情。2.练习说话，写出自 己 眼 里 的 乡 村生活。1. 借 助 语 言 训 练激 发 学 生 想 象 的兴趣。2. 启 发 联 想 和 表情朗读。学会抓住关键词、借 助 联 想 品 味 语言情境。口语交际：转述1.弄清要点，转述时 不 要 遗 漏 主 要信息。2. 注 意 人 称 的 转换。习作：我的乐园本 次 写 作 的 题 目是我的乐园，重 点

4、是 写 出 乐 园的 样 子 及 带 给 什么样的“我”的快分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。 本 次 学 习 园 地 主要 内 容 是 学 会 从关 键 句 子 中 体 会作 者 的 想 法 和 情感；学习词语了解几 个 城 市 和 乡 村的不同。并能自主选 择 图 画 仿 写 一段话。积累和理解卜算子 .咏梅重 点 是 练 习 写 句子和片段，理解并积累卜算子 .咏梅。1. 学 会 积 累 好 词好句。2. 小 组 合 作 探 究法完成练习。1. 抓住关键词句理 解 课 文 表 达 的思想感情。2.练习说话，写出自 己 眼 里 的 乡 村生活。1. 借 助 语 言 训 练激

5、发 学 生 想 象 的兴趣。2. 启 发 联 想 和 表情朗读。学会抓住关键词、借 助 联 想 品 味 语言情境。口语交际：转述1.弄清要点，转述时 不 要 遗 漏 主 要信息。2. 注 意 人 称 的 转换。习作：我的乐园本 次 写 作 的 题 目是我的乐园，重 点 是 写 出 乐 园的 样 子 及 带 给 什么样的“我”的快分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。 本 次 学 习 园 地 主要 内 容 是 学 会 从关 键 句 子 中 体 会作 者 的 想 法 和 情感；学习词语了解几 个 城 市 和 乡 村的不同。并能自主选 择 图 画 仿 写 一段话。积累和理解卜算子 .咏梅重 点 是 练 习 写 句子和片段，理解并积累卜算子 .咏梅。1. 学 会 积 累 好 词好句。2. 小 组 合 作 探 究法完成练习。