泰州实验中学课堂教学制度.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑泰州实验中学课堂教学制度 日常工作中越来越离不开课堂教学相关资讯，你可能正苦于不知道如何撰写课堂教学相关的工作文章，以下是我精心整理的泰州实验中学课堂教学制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。 州泰实验中学课堂教学制度 1.课堂教学要体现出教学方法、教学手段、教学形式、学生思维、课堂气氛活跃，教学内容适度、教学容量适中、学生学习轻松愉快，基础知识、基础技能、创新精神培养要扎实，教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。 2.课堂教学中，注重学法指导，让学生学会学习，学会观察，学会操作，学会读书，学会思考，让学生动起来，让课堂活起来，保护和发展学生的好奇心和独立性。 3

2、.教学中要以减轻学生负担为重点，全面推进素质教育。要求做到：准确地把握大纲要求，理解教材的编排意图，坚持把功夫备课上，把本领使在课堂上，一节课一节课打基础，向每一节课要质量。 4.严格执行教学计划和教学进度，不随意增减教学内容，做到有人听课和无人听课一个样，评优课和平时上课一个样，做到节节清，不在期末给学生增加负担。 5.课堂教学要因材施教，加强学生多层次训练，注重学生的双基能力，提高调动学困生的积极性，提问辅导学困生要做到有耐心，体贴关怀。使学生真正能学有所得，创造宽松、高效愉快的课堂气氛。鼓励孩子敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑。 6.教师上课教态要亲切和蔼，仪表端庄，语言要简练、准确、规范生

3、动。板书要有计划，书写工整、规范，严禁课堂上体罚或变相体罚学生。建立新型的师生关系，树立爱生如子，敬业高效的典型教师。 7.重视课堂教学卫生，注意培养学生读书、写字、坐、立、行的正确姿势，搞好用眼卫生。 8.课堂教学要充分发挥先进的现代化教学设备潜能，充分利用各种辅助手段进行教学，调动学生学习的积极性，从而激发学生极大的学习热情。 9.教师要认真掌握每节课学生的缺席情况，保持良好的课堂教学秩序，对因病因事缺席情况。 10.教风严谨。按时上课，不迟到，不空堂，不拖堂。对学生必须心中有数。对于课堂上出现的特殊问题，任课教师负责处理。 篇2:天河学校课堂教学的总体要求 河天学校课堂教学的总体要求 课

4、堂教学是教学活动的主要形式，提高课堂教学的质量是提高教学质量的主要途径。 （1）认真上好每一节课，保证教学目标的实施，并按课程标准要求，在课堂教学中渗透德育教育，做到教书育人。 （2）满腔热情，面向全体学生，既严格要求又耐心引导，营造和谐的教学氛围。 （3）教师在上课前应提前到达课堂，督促学生做好课前准备或做好眼保健操。充分利用好课堂教学时间，既不提前下课，也不拖堂。 （4）认真处理好学生与教师间主体与主导的关系，传授知识与培养能力的关系，根据教材内容以课程标准的三维目标精心设置教学，处理好讲与练的关系。向40分钟要质量。 （5）适当地运用多媒体和其它教学手段，在运用多媒体教学过程中，正确设计

5、主板书和副板书的关系。 （6）教学语言精练，用普通话进行教学。上课教师的服装要大方端庄，教态自然。 篇3:西团中心小学课堂教学评价标准 团西中心小学课堂教学评价标准 一、教学目标 1、符合学生的实际，要求明确、适度、具体、可操作，关注个体差异，促进不同学生的发展。 教学目标的制定要符合本班学生的实际，力求达到目标明确、适度、具体、可操作： 关注学生个体差异，因材施教，使不同学生在基础学力、发展学力、创造学力得到不同水平的发展。 2、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。 教学目标要符合新课程理念； 注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合； 与学

6、生的心理特征和认知水平相适应。 二、教学内容 3、活化教材，注意教材内容的整合，为学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的教学内容。 注意教学内容的重组和整合，活化教材； 教学内容与现实生活和生产劳动有机结合； 学习材料充足、注重布局、条理清楚，为学生提供富有挑战性的教学内容。 4、内容的呈现有助于学生的自主、合作、探究学习。 学习内容的选择和处理科学； 内容的呈现有助于学生积极开展自主、合作、探究学习。 三、教学方法 5、为每个学生提供平等的学习机会，帮助学生在自主探索、动手实践和合作交流中获得发展。 为每个学生提供平等参与的机会； 对学生的学习活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价

7、方式； 教师的言行有助于学生在自主探索、动手实践和合作交流中获得发展。 6、创设有利于学生身心健康的学习环境，善于激趣引疑，启迪创新思维。 学习环境的创设有利于学生身心健康，教学的度、量安排合理，有利于教学目标的达成； 教学手段选择恰当，能根据学习方式创设恰当的问题情景，善于激趣引疑； 教师的语言准确、有激励性和启发性。 四、教风教态 7、尊重学生，教风民主，学生的回答和质疑得到鼓励，及时反馈调控，应变力强。 尊重学生人格、教风民主、提供机会，引导求异，关注差生； 鼓励学生提问和质疑，具有教学智慧； 能够根据反馈信息对教学过程、难度进行适当调整； 合理处理临时出现的各种情况。 8、教师情绪饱满

8、、热情，教态自然，演示规范、媒体运用熟练。 教态自然亲切，语言规范、注重言传身教，教书育人； 恰当运用现代教学技术，演示规范，运用熟练。 五、参与状态 9、对问题情景关注，兴趣浓厚、主动投入、积极性高。 学生对问题情景关注； 兴趣浓厚、参与活动主动。 10、认真阅读、讨论、观察和记录，正确使用学具或实验器材。 学生能认真开展阅读、讨论，对实验或事物认真观察、记录； 学具或实验器材使用正确、操作规范，使用完毕后及时整理。 六、参与广度 11、参与学习活动人数多，自主活动时间充足，活动方式有效。 参与学习活动人数小班应全体参与，其他班级应有绝大多数学生参与； 根据不同课型的要求，安排足够时间开展自

9、主活动，一般不少于整节课时间的二分之一； 活动方式有效、各类学生都有收获。 12、学生能够倾听、协作、体验、探究、分享，能提出有意义的问题或发表个人见解。 学生能够认真倾听老师或同伴的发言，相互间团结协作，探究问题，分享成功的喜悦； 能提出有意义的问题或发表个人见解。 七、课堂氛围 13、学生回答问题积极、主动，气氛融洽。 学生主动参与的积极性高； 学生的讨论和回答问题得到鼓励； 学习进程张驰有度，气氛融洽。 14、热烈、有序，师生、生生交流充分，学生参与机会均等。 课堂气氛活跃、有序； 师生、生生交流平等、积极、充分； 每个学生参与活动机会均等。 八、学习效果 15、多数学生完成学习任务，学

10、习习惯良好，有不同收获。 基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务； 学生学习习惯良好； 每个学生都有不同程度的收获。 16、多数学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。 多数学生达到本课目标； 学生体验到学习和成功的愉悦，学生有进一步学习的愿望。 篇4:石榴高中和美课堂教学大赛实施方案 榴石高中“和美”课堂教学大赛实施方案 为了贯彻落实上级主管部门关于开展高效课堂大赛活动的精神，激发我校教师乐于教育教学的热情，尽快打造高效课堂品牌，同时遴选出优秀教师代表我校参加更高级别的比赛，展示我校教师的风采，学校决定开展“和美”课堂教学大赛活动。为保证大赛顺利开展，特制定“和美”课堂教学大赛活动

11、实施方案。 一、指导思想 以新课程理论为指导，以县教育局关于规范办学行为，深化教学改革，提高教学质量的意见为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建“和美”课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。 二、活动目的 1、落实教学常规，抓好备课组集体备课； 2、加强教学研究，积极变革和创新教学模式； 3、搭建学习、交流、竞技平台，促进教师专业成长； 三、参赛对象及形式 在抽签课比赛基础之上选拔优秀者，语数外学科高三年级推荐3名，高一高二年级选拔推荐2名，物化生政史地学科分年级推荐1名，

12、体育学科分年级推荐1名参赛。 四、时间安排及评委 1、时间安排： 第15周（12月9-15日）周三、周四语文 物理化学学科 第16周（12月16-22日） 周三、周四外语 生物体育学科 第17周（12月23-29日） 周三、周四数学 政治历史地理学科 2、评委： 理科组：z (组长)z 文科组：z（组长） z 五、组织程序 参赛教师分为文科组和理科组进行，文科组为语文、英语、政治、历史、地理学科，理科组为数学、物理、化学、生物、体育学科。 1.参赛课应体现教师贯彻学科课程标准、打造“和美”课堂等方面的经验和成果。 2.赛课内容：课题由各教研组决定。 3.参赛的教师上课顺序抽签确定，上课班级由抽签确定。 4.比赛当场亮分。评分采用百分制，在五个评委的赋分取平均分（保留小数点后两位）。 5.评比和表彰奖励：课堂教学大赛结束之后，学校将组织总结表彰大会，并对获奖教师进行精神和物质奖励，在县、市优质课评选等活动中优先推荐。 六、奖励措施 分文理科组设置奖项一等奖各2人 、二等奖各4人、 三等奖各4人。 教务处 第 16 页 共 16 页