市名教师(教研员)先进事迹介绍.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑市名教师(教研员)先进事迹介绍 市名教师(教研员)先进事迹介绍 乐z，女， 1971年12月出生，大学本科文化程度，中学高级职称。现为z区教育局教研室中小学综合实践活动教研员，宁波市教育学会综合实践活动教育分会副秘书长。 从事教育工作以来，乐z老师注重教育教学研究，特别自基础教育课程改革以来，她更是全身心投入到新课程研究中，成果论文曾获z省首届课改巡礼一等奖并作现场论坛演讲；“区域推进综合实践活动的教研智慧”在宁波市第二届课改展示中作专题报告；多篇论文在省、市级获奖，并在中国教育学刊、基础教育课程、课程研究、江苏教育、新课程等刊物中发表。 她指导并执笔撰写的省规划

2、课题高中研究性学习有效实施的研究与实践获市教育科学优秀成果二等奖；目前主持区域推进综合实践活动的研究与实践和构建区域综合实践活动有效实施机制的研究的课题研究，取得了阶段性成果。 乐z老师重视对青年教师的指导和培养，近年来指导多名中小学青年教师在省、市优质课、教坛新秀评比中获一、二等奖。她本人也曾获得过省、市课改实验先进个人、全国综合实践活动先进工等荣誉；2022年，被评为z区名教师。 篇2:市名教师(幼教教研员)先进事迹介绍 市名教师(幼教教研员)先进事迹介绍 吴z，女，z区教育局教研室幼教教研员，*党员，中学高级教师。工作以来先后获得z区十佳青年教师、z市教坛新秀、z市王宽城育才奖、z区德育

3、先进个人、z市优秀教研员、z省优秀教研员、z区名教师等荣誉称号。 吴z老师一直以来注重教育教学研究，撰写的对幼儿园集体教学活动中存在问题的思考等多篇论文在省、市级获奖，并在学前教育研究、幼儿教育、幼教园地、早期教育等刊物中发表。参与编写的给幼儿教师的101条建议由南师大出版社出版。 同时结合区域幼儿园实际依托教研活动和教师培训开展课程环境融合、说课与评课、幼儿园教学设计存在问题等专题研究，并受邀在z大学、广西、绍兴、江北、江东、象山等地进行讲座与指导。 担任幼教教研员来，注重青年教师培养，先后指导多名青年教师在市教坛新秀评比、市幼儿教师基本功比赛、市优质课评比中获一、二等奖。 篇3:在音乐教研

4、员工作会议暨农村学校音乐教学改革研讨上会的讲话 在音乐教研员工作会议暨农村学校音乐教学改革研讨会上的讲话 尊敬的各位领导、各位专家、老师们： 大家好！今天能和大家一起相约在这美丽的春天里，共同研讨音乐教学改革问题，我感到非常荣幸。首先，请允许我代表我校-z实验中学近三千名师生员工，对全省音乐教学研讨会在我校的召开表示衷心的祝贺，对各位领导和专家的光临表示最热烈的欢迎！ 我校坐落于z主城区的南部，位于z医药高新技术开发区的中心地域，西依引江河风景区，东望园博园和高教园区，北靠海陵（老城区），南接高港区。z经济的快速发展使一些人认为我校是一个城区学校，实际上三年前我校是一个地地道道的农村学校。我校

5、始建于1950年，后几经调整，办学规模不断扩大。2022年5月，学校被评为z市重点高中；2022年12月，更名为“z实验中学”；2022年10月，顺利通过了z省三星级高中的评估验收；2022年，上划为z市教育局直属学校。成为市直学校后，我校走上了健康发展的快车道，在硬件大幅提升的同时，内涵发展也得到了很大提升，教育管理逐步实现了规范化和精细化。 近年来在z市教育局的关心和支持下，我们虚心借鉴兄弟学校的先进经验，秉承“以德立校，管理强校，教研兴校”的办学理念，以贯彻落实省“五严”规定为抓手，狠抓课堂教学改革，着力打造“主体参与课堂教学模式”，逐渐凸现办学特色，有力地提升了办学品位，办学水平逐渐得

6、到社会的公认。所谓“主体参与课堂教学模式”就是在课堂教学过程中，以教师和学生为主体，以学生发展为中心，师生共同参与教学活动，以实现课堂教学效益最大化的一种模式。该课堂模式改变了传统课堂满堂灌的陋习，强调学生全员参与、全程参与，课堂气氛活跃。“主体参与课堂教学模式”有如下几个环节：课前：自主学习；课堂：课前检测自查自纠小组合作师生互动总结提升当堂检测；课后：自我检测，自由发展。目前，各学科在基本模式基础上，已形成了多种子模式，形成了初中和高中阶段、基础年级和毕业班级、新授课和复习课、各学科各具特色的主体参与课堂教学模式。 “主体参与课堂教学模式”的实施，充分调动了学生的学习积极性，使不同认知水平

7、的学生都有收获，学生的参与意识、合作精神、学习方式也发生了革命性的变化，学生的幸福指数大幅上升。学生的主体参与也极大地增强了教师的工作成就感，促进了教师的教学反思，教师的工作积极性出现了前所未有的高涨，师生关系出现了前所未有的融洽，教育教学质量也有了显著提高。我校的这些可喜变化引起了市内外乃至全省同仁的广泛关注，高港区、海陵区、兴化市部分学校，镇江、无锡等地的学校慕名来我校学习主体参与课堂教学模式；与此同时，我校还应邀积极组织教师外出送课，2022年10月至今，两年多的时间，我校先后有53人次教师去云南玉溪、苏州、兴化、海陵等地送课。2022年2月25日我校作为唯一的三星级高中受邀参加了“全省

8、普通高中课程改革研讨会”，并专题介绍了我校的课改经验；09年3月，国家课程研究组专家，镇江、扬州、南京、南通等地的教科研专家，云集我校，专题调研“主体参与课堂教学模式”；课堂教学模式的改革与实践使我校有机会多次承办市级教学研讨活动，使我们有机会直接向专家和领导学习请教。08、09年我校两次被评为“z市教科研工作先进学校”； 2022年3月，我校被z省教育厅表彰为“z省基础教育课程改革先进集体”，2022年9月我校被教育部综合实践课题组表彰为“全国先进实验单位”；2022年1月，我校被z市教育局表彰为“推进素质教育先进学校”。2022年，我校的“主体参与课堂教学模式”被确立为省级课题，2022年

9、被市教育局成功申报为国家级课题。中国教师报记者于09年4月还专门到我校进行了三天的专访，于5月19日以乘风破浪会有时-z省z实验中学课改侧记为题，对我校课改情况做了翔实报导，对我校课改成果给予了充分肯定，对我校课改经验给予了高度评价。z教育电视台、z省教研网站、z教育报、z电视台、z日报、z晚报、z教育网等媒体多次专题采访报道我校。 改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。为了满足学生不同的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展，同时丰富校园文化生活，拓宽实施素质教育的渠道，我校确立了“注重特长发展，创建特色校园”的策略，在校园内普及艺术教育，以点带面，开展大众化艺术活动。在课程设置上，我校在高一

10、、高二年级开设音乐、美术欣赏课，组织音乐兴趣小组活动，让学生“崇贤尚美”，树立高尚的人生观、审美观。在硬件建设上，我校按教育现代化二类标准装备了音乐专用教室、美术专用教室、舞蹈房等。在学生活动方面，我校广泛开展了多种多样的学生社团活动，成为校园一道亮丽的风景。目前，我校的学生社团协会有十多个，涌现出“梓桐园艺社”、“浪花文学社”、“音乐、美术兴趣班”、“青年志愿者”等众多优秀社团组织。社团成立以来，利用活动课或其它课余时间在专业教师指导下开展活动，“音乐、美术兴趣班”每周四次活动，定期组织学员外出采风，每学期均组织优秀学员参加市级各种艺术比赛，若干学生获得各种奖项。学校还定期举办“校园文化艺术

11、节”、“读书月活动”、“校园篮球联赛”、“特色班级、特长学生、特点宿舍的申报评比活动”、“廉洁文化进校园活动周”等活动，为学生创造展示自我的机会，体验过程的愉悦，分享成功的快乐。2022年上半年“廉洁文化进校园活动周”中我校学生自编、自导、自演的廉洁文艺节目给市纪委领导和市教育局领导留下了深刻的印象。从2022年至今，我校已连续举办过三届“校园文化艺术节”，并在z电视台进行了专题报道，进一步扩大了我校的艺术教育特色。 各位领导，各位专家，尽管音乐是课程结构十几个学科中的一个“小学科”，但没有音乐的教育是不可想象的教育。作为一个教育工，为了每一个孩子成为心智健全的孩子，为了每一个孩子成为热爱生活、懂得生活、创造生活、享受生活的孩子，我们有责任给他们欢乐的歌声！我们z的教育特色就是：智慧课堂、主体教学、幸福教育。校园充满了歌声，这才是真正的幸福教育。我们愿意在各位领导和专家的帮助和支持下，努力打造z省艺术特色学校。 最后，祝各位领导、专家身体健康，心情愉快！预祝本次研讨活动取得圆满成功！欢迎各位领导、专家对我校的发展提出宝贵的意见！ + 展开范文.第 11 页 共 11 页