一中集体备课制度.docx

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2、教科室在集体备课时间会到指定的备课地点进行检查、核实，并作好相关登记。 二、集体备课内容： 1、组织学习教研、教改教学理论 2、了解、交流或通报导学案使用、作业批改和检测情况 3、讨论和编写导学案 4、研究和组织教研公开课、示范课和开放课等 5、研究与教学、教材等有关的其它内容。 三、集体备课原则 集体备课要做到“三备”、“四定”、“四统一”。即：备课程标准、教材教法和学情学法；定时间、地点、内容和中心发言人；统一教学深度、进度、作业量和检测内容。 四、集体备课要求 1、所有备课组成员要准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。 2、讨论导学案。按照备

3、课组工作安排，主备人要提前编写好导学案初稿（其他老师也要备课，了解相关内容），结合自己所写的导学案进行说课。主备人发言完毕后，所有成员要各抒已见，大胆发言，通过集体讨论、修改、补充和完善，形成共案。各位教师根据自己任教班级的学情和自己的教学风格，在共案的基础上撰写个性化教案，不得原样照搬主备人的导学案。 3、讨论公开课。备课组长要组织老师讨论公开课的教学设计，给上课老师出谋划策，力争完美。 4、评课。备课组长要组织老师积极参与听课、评课活动，评课时，建议先让上课教师谈谈教学意图和教学体验，然后由教研专家、教研组长、骨干教师、备课组长评议，最后由其它老师补充发言。 5、总结与反思。不定期安排不同

4、层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。 6、教学质量分析。每次阶段性测试后要进行教学质量分析，分析不足，总结和交流成功经验。 7、集体备课结束前，备课组长确定下一次集体备课的内容和主备人。 五、结果利用 集体备课的情况将作为评选“优秀备课组”和“优秀备课组长”的重要依据。 篇2:中学集体备课纪律要求 洲沙中学集体备课纪律要求： 1. 备课组活动必须做到“五定”，即定时间、定地点、定内 容、定主备课人、定效果。教务处在学期初安排好各备课组活动的时间和地点，备课组组长根据市教研室下发的进度表计划并确定好每次备课的内容，明确每次备课要达到什么样的效果。 2每次

5、集体备课要准时开始，不迟到，中途不随意出入，如因故不能参加的教师，先和年级组长请假，请假说明原因，年级组长同意并做好登记后（登记本由教务处提供洲沙中学教研组、备课组活动请假本），再和备课组组长请假。教务处每隔两周统计一次并进行通报。凡无故不参加备课组活动的，将严格按有关考核条例扣分。 3. 每次集体备课时备课组长要准确、全部地传达学校与年级组、教研组的有关工作要求。 4. 每次集体备课时备课组长要点名，如实填写，并全面、详细、如实记录好活动情况。 5.凡因学校工作需要有特殊原因需暂停备课组活动的，需提 前向年级分管校长说明原因，经分管校长同意后方可暂停，并及时报教务处备案。 篇3:中学集体备课

6、程序 洲沙中学集体备课程序 教师备课“一课三备”制度，即：备一个教学案分三个阶段。第一阶段是教师个体备课。备课组每位老师在认真钻研教材的基础上，书写个人的教学案，完成第一次备课。第二阶段是备课组集体备课。在每周的备课组集体备课时，先由主备课人就备课内容的教学案进行说课，阐明个人的备课思路，然后组内每位老师充分发表自己的意见，提出修改建议，从而对主备课人的教学案进行充实和完善，完成第二次备课。第三阶段又是教师个体备课。在“第二次备课”形成的教学案基础上，组内每位老师根据自己对教材的理解和所教学生的认知水平等具体情况再次补充二次教学案，完成第三次备课。课堂教学使用的即是第三次备课的教学案。具体过程

7、如下： 一、集体备课前准备： 1提前一周组长分好工，通知到主备课人。 2主备课人充分查阅资料，积极思考，提前准备。需毫无保留地、认真地、完整地写好教案，包括教材知识分析整理、课堂设计。复印装订人手一份。 3每人都要提前备好课，有自己的疑问或见解。 4组内所有老师都要准备好备课用的各种资料。 二、集体备课过程： 1组长主持。主备课人发放教案，每人一份。 2其他老师结合自己的备课，熟悉教案。 3主备课人介绍本节课的设计：教学目标、教材分析（重点、难点、知识要点、主要题型）、教法设计、学法指导、教学程序等，介绍要详略得当，切忌三言两语。其他老师要认真听，不随意插话、聊天或商量问题。 4主备课人介绍完

8、后，其他老师再有针对性的发言，提出意见或建议。 5确定作业，有错误的统一纠正，然后再商量一些典型题的不同解法（教师应提前做好）。 三、集体备课后： 1教师们在集体备课的基础上，本着扬长避短、彼此借鉴、统一合作的原则，再整理、修改、完善自己的教案，认真备好每一节课。 2主备课人根据备课时大家提出的意见和建议对教学案修改、增删，形成成熟的教学案，然后交备课组长。教学案上要注明主备课人姓名和审核人姓名。 3备课组长负责整理一周所有的集体备课教学案、练习讲义、试卷等以一个课时为单位按顺序放置，加上填写好的封面装订成册，周五下午交教务处。 篇4:中心完小集体备课方案 市浦中心完小集体备课方案 集体备好课

9、是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，特制定集体备课计划如下。 一、指导思想： 集体备课立足于个人备课的基础之上。数学、语文以学年组为单位，要在深入理解相关学科的课程标准、充分挖掘教材的前提下，集体商讨教学方法，明确教学目标，共同设计教学过程。进一步研究教学中的重点、难点，对典型题、易错点。同时要结合学生的年龄特点，兼顾每位学生的实际情况，共同探讨提升课堂效率的方法，使教案真正

10、为教师所用，进而实现教师们共同发展。 二、具体内容： 集体备课的基本程序是：课型研讨-个人初备-共同备课-个人细备。 集体备课的基本内容是： （一）课型研讨：数学-新授课、练习课、复习课 语文-讲读课、阅读课、复习课 （二）共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。 对下周的授课内容共同探讨。 集体备课的目的是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。 四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时分配和进度。 四备：备课标、备教材、备学生、备教学手段。 四点：重点、难点、知识点、能力点。 四法：导入法、教法、学法、总结法。 四 题：练习题、作业题、操作题

11、、搜集题。 三、实施步骤： 1、在年级组长带领下，针对语文的三种课型：讲读课、阅读课、复习课，数学的三种课型：新授课、练习课、复习课，共同探讨；教研组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式共同探讨。进而明确每种课型的教学内容和教学方法。 2、在年级组长的带领下，对上一周授课中出现的重难点、易错点、疑惑点进行阐述，并共同探讨解决和巩固的方案。 3、“个人初备”由组内成员独立完成；集体备课的时间则年级组内教师共同对下周的授课内容进行“集体备课”：阐述本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目标，三维教学要求，教材重难点，突出重点难点的方法，每课课时分配，作业与练习设计，教学方法的设想等，进而完善初

12、备教案；“个人细备”由个人在集体备课的基础上，根据本班具体情况，对教案进行修改补充，融入自己的创新和教学风格，力求体现一种共性和个性的完美结合。该项则由教师个人自行安排时间，不得占用集体备课时间。 4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。 5、为了吸取经验，总结不足，我们要求老师一课一反思，写下集体备课的教学反思。 6、集体备课时间为语文周三早上8：10第一节，数学周四早上8：10第一节，年级组进行在工会办公室进行，由年级组长和教研组长安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文本和电子稿。 四、相关学科人员： 年级（学科）组长组员地点 一学年语文zz工会办公室 二学年语文zz工会办公室 三学年语文zz工会办公室 四学年语文zz工会办公室 五学年语文zz工会办公室 六学年语文zz工会办公室 一学年数学zz工会办公室 二学年数学zz工会办公室 三学年数学zz工会办公室 四学年数学zz工会办公室 五学年数学zz工会办公室 六学年数学zz工会办公室 第 14 页 共 14 页