济南中学三好学生、优秀干部等评选标准.docx

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2、项教育活动，关心爱护学校核班集体，尊敬老师，团结同学，乐于助人。思想品德评定等级为优秀。 2、智育：学习目的明确，具有为祖国现代化建设和提高全民族素质而努力学习的明确方向。学习态度端正，有责任心和进取心，有不怕困难和用于攀登的良好素质。学习方法良好，有理论联系实际、实事求是、循序渐进的科学的学习习惯。学习效果明显，能力有较大提高。各科成绩总平均初中85分以上，高中75分以上，没有不及格的科目。 3、体育：认真上好两操一课，积极参加体育达标活动和体育锻炼，注意培养顽强的意志和良好的体育道德风尚。体育课成绩70分以上。 (二)评选：三好学生要有小组讨论提名，班委会研究推荐名单，班主任审查后确定，并

3、填写三好学生登记表报教育处审定。校级三好学生一般按各班人数的10-25%推荐。校级以上的三好学生根据上级教委分配的名额，在校级三好学生中产生。 二、优秀学生干部 (一)条件：优秀学生干部必须具备三好学生的条件，还需要具备下列条件： 1、组织能力强。能以自己的表率行为组织动员和积极带领同学，较好的完成学校、年级、班级布置得各项工作。 2、管理能力强。按时召开有关会议，分析情况，落实任务，有民主作风，善于调动一切积极因素。 3、成效显著。协助班主任做好同学的思想工作，所分管工作有序有效，在争创三好和文明集体等活动中做出优异成绩。 (二)评选：优秀学生干部在学生会、班委会、团支部成员范围内评选。小组

4、提名，班委会或团委会讨论通过，班主任审查。填写优秀学生干部登记表报教育处审定。一般按各班人数的2%评选校级优秀学生干部，无符合条件者可以不评。校以上优秀学生干部根据上级教委分配名额在校级优秀学生干部、三好学生中产生。 三、优秀特长生 (一)条件 1、基本具备三好学生大部分条件 2、特长突出。积极参加学科兴趣小组和问题团队活动，发挥骨干带头作用，有刻苦钻研不断进取的精神。 3、成绩显著。获得区级以上较高层次的表彰奖励。 (二)评选 优秀特长生有班级提名，班主任、年级主任共同审查，填写优秀特长生的登记表报教育处审定。一般按年级人数的1%评定，无特别突出成绩者可以不评。 篇2:宁国市教育系统学科带头

5、人评选标准 国宁市教育系统学科带头人评选标准 为切实加强中小学骨干教师队伍建设，结合我市实际，特制定本标准。 一、参评资格 1、具备相应教师资格和教师法规定的合格学历； 2、县市级以上骨干教师，或宣城市级以上“教坛新星”； 3、近5年内都必须在教学或教研、电教工作岗位，工作量饱满（担任学校领导及中层以上干部，授课总时数不得少于本学科教师标准工作量的1/3），年龄55周岁以下； 4、近5年完成继续教育360学时，并取得继续教育证书，其中担任校园长的应完成校园长任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训。 5、有3年以上班主任（或团委书记、少先队辅导员、年级组长、教研组长）工作经历（教研、

6、电教人员可不作要求）； 6、身体健康，能坚持正常工作。 二、思想政治方面 1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。模范遵守中小学教师职业道德规范，遵守社会公德，严于律己。 2、忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针，坚持实施素质教育，认真教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全面协调发展。 3、热爱本职工作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，具有强烈的敬业和无私的奉献精神。 4、坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。 5、申报人员必须品德言行堪称师表，有下列情况之一，不得推荐申报： （1）因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误造

7、成恶劣影响，受到党纪、政纪以上处分的； （2）不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响的； （3）近5年内，因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责的； （4）体罚学生，造成不良影响的； （5）搞有偿补课，或参与销售、组织学生集体订购教辅用书，或乱收费等违反师德规定的。 三、教育教学方面 1、教育教学成绩突出。 【教师】 教学经验丰富，教学业绩突出；在教育教学中积极实施素质教育，全面贯彻教育方针，注重学生全面发展；重视教书育人，关心全体学生的成长。在当地教育界具有较大的影响。 近5年以来须具备下列条件之一（符合下列条件的成绩均需提供）： （1）在县市级以上教育行政

8、部门统一命题的考试中，所任班级学科平均成绩、及格率（合格率）名列同层次、同类型学校前茅（高中前三分之一名，初中前四分之一名，小学前五分之一名）4次以上（须附经验证的原始成绩统计表）。 （2）所培养的学生在参加县市级以上教育行政部门批准或参与组织的学科竞赛、研究性学习、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛活动中，取得优异成绩。获团体前二名或省一等奖1人次或省二等奖2人次或市一等奖2人次，须附获奖证书或县市以上教育行政部门的证明文件。 （3）在建设班集体、培养良好班风等方面做出较大成绩，获得县市级以上教育行政部门授予的优秀班主任（优秀德育工）称号。或所带班级获得县市级以上教育行政部门、共青团部门授予的

9、先进集体（文明班级、日常行为规范示范班级或优秀团支部）称号（须附表彰文件和证书）。 （4）因教育教学成绩突出，受到县市级以上教育行政部门、教育和人社部门、市委、市政府的综合表彰（须附表彰文件和证书）。 【教研人员】 熟悉本地区课程改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓着。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对课程改革起到了积极推动作用。 【电教人员】 在对教师教育技术能力培训、学校现代教育技术设备维护、教育教学资源建设、教师现代教育技术手段应用推广方面成绩显着。 2、教育教学能力强 对所教学科（专业）具有系统、扎实的理论知识或

10、专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，能根据新课程理念对本学科教学中的问题提出（须现场撰写1篇结合本学科贯彻素质教育思想的专题文章）。 参评者须参加由市教体局统一组织的考评课（教研、电教人员也可作教学法演讲），并达到优秀等次。 【教师】 （1）正确领会所教学科课程标准（教学大纲、专业教学标准）精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参评者须交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提供3课时的最能反映本人水平和特色的教学设计（教案）。 （2）课堂教学能体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标，能抓住关健，把握重点，突破难点，优化教学结构，教学手

11、段运用得当，教学方法独具一格，有效地调动全体学生学习积极性，引导学生自主、合作、探究学习。作业设计科学，份量适当，注重实效；作业处理认真细致，反馈及时。认真组织多种形式的研究性学习和课外活动，因材施教，发展学生的个性与特长。 【教研、电教人员】 具有系统坚实的教育科学研究、电化教育教学基础理论和专业知识，有较深厚的现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己的试验点、实验校，参评者须提交上一学年原始听课记录（电教教案2篇）、教学质量评估材料，同时提交反映本学科（电化教学）前沿动态的综述报告1篇以及任现职以来开展教学研究（电化教育教学研究）与教育科研主要工作情况总结1篇（包括工

12、作任务、起止时间、目标与成果、担任角色）。 四、教研科研方面 近5年以来，须具备下列条件之一（教研员必须同时具备二条），符合下列条件的材料均需提供： 1、在CN刊号学术刊物（不含论文集）上发表本专业教学论文1篇。或省级内刊学术刊物（不含论文集）上发表教育教学论文2篇（农村学校教师1篇）。 2、公开出版学术专着1部或合着（本人撰写字数不少于3万字）。 3、参加教研论文评选获省级二等奖（农村学校教师三等奖）1次或市级一等奖、二等奖各1次（农村学校教师县县市级一等奖2次）。 4、承担并完成省级（农村学校教师市级）以上教育科研课题的研究工作，并取得显着成果（必须是课题的实际主持人或主要研究者，须经县市

13、级以上教育科研规划部门认定）。 5、受聘参加县市以上教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写2次（农村学校教师1次）。 6、参加教学技能竞赛、优质课评选（包括录像课），并获得省级三等奖1次或市级一等奖1次（农村学校教师县市级一等奖1次）。 7、执教、制作的经省中小学教材审查委员会审查通过并正式出版的教学录像课1课时以上。 8、从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的汇演、汇展或比赛中获省级二等奖（农村学校教师三等奖）1次或市级二等奖2次（农村学校教师1次）。 五、培养指导青年教师 【教师】 在校本教研中起专业引领作用，采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教改教研活

14、动等多种方式，对教师进行指导与培训（需提供原始证明材料）。五年来，所辅导的教师在县级以上教育行政部门举办的教学大赛中获二等奖以上（附获奖证书）。或参加县级以上教研部门组织的示范、观摩课教学取得较好效果（附教案和证明材料）。 【教研、电教人员】 在教学研究（电化教育教学研究）与教育科研中起专业引领作用，结合本地区学科教师、教研和电教人员的实际，采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种方式，对教师、教研、电教人员进行指导与培训。五年来，所辅导的教师、教研、电教人员在市级以上教育行政部门举办的教学大赛中获二等奖以上（附获奖证书）。或参加市级以上教研部门组织的示范、观

15、摩课教学取得较好效果（附教案和证明材料）。 篇3:宁国市骨干教师评选标准 国宁市骨干教师评选标准 为切实加强中小学骨干教师队伍建设，结合我市实际，特制定本标准。 一、参评资格 1、具备相应教师资格和教师法规定的合格学历； 2、近5年必须在教育教学或教研、电教工作岗位，工作量饱满（担任学校领导及中层以上干部，授课总时数不得少于本学科教师标准工作量的1/3）； 3、从事所申报专业教龄5年以上，年龄50周岁以下； 4、有3年以上班主任（或团委书记、少先队辅导员、年级组长、教研组长）工作经历（教研、电教人员不作要求）； 5、近5年来完成继续教育360学时，并取得继续教育证书，其中担任校园长的应完成校园

16、长任职资格培训，并按照教育行政部门的计划接受提高培训； 6、身体健康，能坚持正常工作。 二、思想政治方面 1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉践行社会主义核心价值观。全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业。 2、模范遵守教师法和中小学教师职业道德规范，认真履行教师职责，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 3、坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有一定的威望。 4、近五年内，有下列情况之一者，不得申报： （1）因违法乱纪，道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受到党纪、政纪以上处分的； （2）不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，

17、 （3）近五年内，因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责； （4）体罚学生，造成不良影响的； （5）搞有偿补课，或参与销售、组织学生集体订购教辅用书，或乱收费等违反师德规定的。 三、教育教学工作方面 1、正确领会所教学科课程标准（教学大纲、专业教学标准）精神，能熟练地驾驭教材，在教育教学中善于创新，熟悉教育教学对象，精心备课，教学设计水平高。参评者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记（教研人员提供原始听课记录，电教、校外教学人员提供1篇电教教案），同时提供3课时的最能反映本人水平和特色的教学设计（教案）。 2、课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化课堂教学结构，教

18、学整体设计合理，教学方法、教学手段运用恰当，能熟练运用现代教育技术手段进行辅助教学，尊重学生主体地位，有效地调动全体学生学习积极性，指导学生自主、合作、探究学习，较好地体现课程改革理念，课堂教学效益显着。 参评者须参加由县市教体局统一组织的考评课（教研、电教人员也可作教学法演讲），并达到良好以上等次。 3、近5年以来，教育教学成绩具备下列条件之一（符合下列条件的成绩均需提供）： 【教师】 （1）在县市级以上教育行政部门统一命题的考试中，所任班级学科平均成绩、及格率（合格率）名列同层次、同类型学校前茅（高中前三分之一名，初中前四分之一名，小学前五分之一名）3次以上（须附经验证的原始成绩统计表）。

19、 （2）所培养的学生在参加县市级以上教育行政部门批准或参与组织的学科竞赛、研究性学习、科技创新大赛、专业技能竞赛以及汇演、汇展、体育比赛活动中，取得优异成绩（团体前三名或个人1人获一等奖，或2人获得二等奖，须附获奖证书或市以上教育行政部门的证明）。 （3）获得县市级以上“教坛新星”荣誉称号。（获得时间不作要求） （4）在建设班集体、培养良好班风等方面做出较大成绩，获得县市级以上教育行政部门授予的优秀班主任（优秀德育工）称号。或所带班级获得县市级以上教育行政部门、共青团部门授予的先进集体（文明班级、日常行为规范示范班级或优秀团支部）称号。须附表彰文件和证书。 （5）因教育教学成绩突出，受到县市级

20、以上教育行政部门、教育和人社部门；市委、政府的综合表彰。须附表彰文件和证书。 【教研、电教人员】 近五年来，教研、电教人员工作开展富有成效。 四、教研科研方面 近5年以来，须具备下列条件之一(符合下列条件的材料均需提供)。 1、至少要有2篇（农村学校教师1篇）本学科教研论文在县市级以上学术期刊上发表或获县市级以上教学、教研论文（包括CAI课件、优秀教案）评选二等奖以上。 2、参加过县市级以上教学技能竞赛、优质课评选（包括录像课）并获县市级二等奖以上，或上过县市级以上示范课，受到同行的好评（需附相关证明材料）。 3、作为主要研究者或主持人承担并完成市级以上教育科研课题的研究，取得明显的研究成果（

21、须经县市级以上教育科研规划部门认定）。 4、参加县市级以上教研部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，并在县市以上范围内推广使用或正式出版。 5、艺术体育教师本人参加过县市级以上汇演、汇展和比赛并获二等奖以上。 五、其他 1、在同等条件下，援疆教师优先推荐。 2、农村学校不含县（市、区）政府所在地学校。 篇4:抚州一中高一班各项荣誉评选标准 州抚一中高一班各项荣誉评选标准 为了激励学生奋发学习，促进班干部（班委会干部、组长、课代表）积极工作，也为了向学校及更高级别推优有据可查，特别设置高一（26）班各项荣誉及其评选标准： 一、三好学生 三好学生根据综合素质测评成绩评选，

22、综合素质测评分排名前三的评选为班级三好学生。 二、学习进步最快奖 学习进步最快奖以进步分排名为依据，排名前三的评选为学习进步最快奖。 三、单科卓越奖 单科卓越奖以各学科年级排名为依据，中期考核以第一次月考、期中考试的年级排名取平均进行排名，排名前三的评选为学科单科卓越奖。学期考核以第一次月考、期中考试、第二次月考、期终考试的年级排名取平均进行排名，排名前三的评选为学科单科卓越奖。 四、优秀班委会干部 优秀班委会干部以民主投票数及综合素质测评成绩为依据，每次评选三位优秀班委会干部。标准如下： （1）民主投票数越高； （2）综合素质测评成绩应排在前40名。 五、优秀组及优秀组长 优秀组长以综合素质

23、测评成绩为依据，小组综合素质测评成绩平均分排名前三的评为优秀小组，相应组长评为优秀组长。 六、优秀课代表 优秀课代表以综合素质测评成绩和各科年级排名为依据，每次评选三-六名优秀课代表。标准如下： （1）各学科全体同学的年级排名平均值排名（中期考核只看第一次月考和期中考试，学期考核综合第一次月考、期中考试、第二次月考、期末考试）前三的； （2）综合素质测评成绩应该排在前60名 备注：校级以上同名称荣誉，直接从获得班级相应荣誉的同学里再择优推荐（依据依然是综合素质测评排名）；对于班级缺少的荣誉项目，则从满足相关条件的同学里，依次从三好学生、优秀班干部、优秀组长、优秀课代表、单科卓越奖、进步最快奖里生成，原则上不重复推荐，即让更多同学获得荣誉。 第 25 页 共 25 页