二年级下册数学教案-5.3认识四边形及平行四边形｜冀教版.docx

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1、二年级下册数学教案-5.3认识四边形及平行四边形冀教版认识四边形及平行四边形 一、 教学内容 冀教版数学二年级下册第4547页的认识四边形及平行四边形。二、教材与学情分析 本节内容是直观认识平行四边形。教科书安排了三个问题。第一个问题通过观察生活物品中的平行四边形，引导学生直观认识平行四边形。第二个问题通过拉伸框架的活动，引导学生从长方形与平行四边形的关系角度，进一步认识平行四边形。第三个问题借助在点子图上的画图过程加深对平行四边形的体会。教材设计了大量的做一做，说一说，画一画，拼一拼等动手操作环节，直观认识平行四边形，教材结合学生的生活实际，通过观察操作体验构建直观的形象的平行四边形的表象，

2、这样不仅能引导学生感受数学学习的方法，体验数学学习的乐趣，同时也为学生将来进一步的学习平行四边形知识奠定基础。三、教学目标：1在对简单图形分类的过程中，经历认识平行四边形的过程。2认识平行四边形，初步了解平行四边形特征，能在方格纸上画平行四边形。3鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的作用。四、教学重难点：教学重点：通过分类认识四边形，辨认平行四边形。教学难点：探索平行四边形特征。五、教学准备：学生准备：直尺、彩笔、剪刀和几张长方形的纸；教师准备：三角板、用木条做的长方形框。课件 六、教学过程：一、复习旧知，新课导入 师：同学们，今天老师与大家上一节数学课。我们先一

3、起猜个谜语好吗？请大家认真听:“四个兄弟一样长,两两相对围成框,阅兵队形常用到,方方正正美名扬”。打一平面图形。 学生回答：正方形。师问：你为什么说是正方形？(正方形四条边一样长，四个直角，方方正正的) 师：你真聪明！那么正方形有个好朋友，它是什么？生答：长方形。 师问：谁来说说长方形的特征？学生回答。 老师为你们带来了8个图形朋友，请你认真观察找一找，哪个图形是我们刚刚学过的图形。生：1是长方形。8是正方形。提问：“长方形和正方形的特征有什么相同点和不同点？”回顾所学过的知识。生1：长方形和正方形的相同点长方形和正方形都有4条边，4个角，并且4个角都是直角。生2：长方形和正方形的不同点长方形

4、是对边相等，正方形是4条边都相等。二、探究新知 （一）认识四边形 1请学生继续认真观察这几个图形，提出：观察这些图形的边和角，你发现了什么？给学生充分交流不同发现的时间。学生可能会说：a都有四条边 b都有四个角的。c有四条边的图形就有4个角。 学生说的只要正确、合理就要给予肯定。2.小结：像这样都有四条边的图形就是四边形。“板书：四边形” 说明长方形和正方形都是四边形。并让学生观察，图形的边数和角数有什么特点。（在一个图形里有几条边就有几个角。）（二）、认识平行四边形 1让学生观察除图形3和5，鼓励学生找出这两个图形的共同特征。然后，揭示“平行四边形”的名称 学生可能会说：它们的对边好像相等。

5、如果学生说不出，教师直接介绍“平行四边形”。介绍像图（3）和图（5）这样的四边形我们把它们叫做“平行四边形”。板书：平行四边形 2让学生找一找生活中见到的平行四边形。接着让学生观察活动拉门、篱笆，从中找出平行四边形。问：谁来说一说在日常生活中，你在什么地方见到过平行四边形？生1：学校门口的自动拉门上有平行四边形。生2：楼梯的扶手上也有平行四边形。生3：我家的墙上的挂衣架上就有平行四边形。 由于学生在日常生活中接触形状为平行四边形的物品较少，因此教师可作为参与者多说几种。如：篱笆、楼梯护栏、卡车间的拉链 3 探究平行四边形特征 拿出用木条做好的长方形框。看着刚才图，就发现了这么多平行四边形的特点

6、，现在看老师做一个“小魔术”。（边说边拉动长方形的对角变成平行四边形）。现在变成了一个什么形？（平行四边形）通过看老师的“魔术”，说一说你发现了什么？想到了什么？开动脑筋，大胆想像一下。学生可能会说：a长方形可以转化成平行四边形。b长方形对边相等，变成平行四边形以后，边的长度没有改变，所以平行四边形的对边也相等。c长方形变成平行四边形后，它的4个直角变成了两个大角，两个小角。d平行四边行的两个大角可能相等，两个小角也可能相等。e平行四边形容易变形，不稳定 教师针对学生的回答给予适当的评介。4、验证平行四边形对角相等。针对第四个问题。同学们想到的是两个大角可能相等，两个小角也可能相等。下面拿出你

7、手中的平行四边形，小组合作想办法验证一下，一会儿把验证的方法和结果告诉老师和其他小朋友，好吗？ 小组活动交流。全班汇报。课件再次演示，得出结论证明平行四边形对角相等。（三）画平行四边形 指导学生在方格上画出平行四边形。三、巩固新知 1判断，出示三道判断题请学生判断对错并说明理由。（1）正方形是特殊的长方形。（ ）（2）正方形和长方形是特殊的平行四边形。（ ）（3）是一个四边形。（ ）2哪组线段可以组成平行四边形？ 出示两组线段，请学生判断哪组能组成平行四边形，引导学生回忆平行四边形的边的特征。四、达标反馈 1练一练的第3题，让学生在格子纸上画一个大一点的平行四边形。师：看练一练第2题，方格上有

8、一个平行四边形，你能在方格上画一个大一点的平行四边形吗？试一试！ 如果个别生有困难，教师可以指导，只要学生画出的比原来的图形大就行，不要求按原图的比例画，但如果有学生能画出按比例放大的图形，那么教师要给予鼓励。2练一练的第4题，学生独立操作，然后交流个性化的剪拼方法。师：看练一练第3题，请同学们拿出一张长方形纸独立完成。学生独立完成，教师巡视。师：谁来说说你是怎样做的？ 学生可能会出现多种方法，给学生充分交流的时间，当出现有新意和富有个性化的拼剪方法时教师应予以鼓励和肯定。五、课堂小结：通过这节课的学习，你学到了什么？ 板书设计：四边形和平行四边形 四边形: 有四条边 平行四边形：对边相等，对

9、角相等。不稳定，易变形。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我

10、们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用

11、处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水

12、到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！

13、我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表

14、人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费

15、水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？

16、”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市

17、起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给

18、姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐

19、：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：

20、你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。