郭庄小学教学六认真基本要求.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑郭庄小学教学六认真基本要求 您是否正在搜寻教学六认真相关文章，以下的郭庄小学教学六认真基本要求文章就是与教学六认真相关的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 庄郭小学教学“六认真”基本要求 一、认真备课 1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。每学期教研组都要集中学习1-2次。 2、钻研教材。掌握教材体系，基本内容及内存联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。 3、了解学生。教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。 4、研究教法。具有教改意识

2、，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。 5、制订学期教学进度计划。任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。所订计划经教研组长同意、教导处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须报教导处批准。 6、设计教案。所有教师上课必须写出教案。教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。 7、坚持集体

3、备课。备课组每学期至少集体备课10次。除经批准的教改试点班外，集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。集体备课时应有记录。 二、认真上课 1、较好实施教案。教师应依据教案上课，避免教学中的盲目性和随意性。在上课过程中，有时可根据教学需要，对原定教案做适当调整。 2、完成教学任务。做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。 3、培养学生自学能力。教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力，引导学生成为学习的主人和发展的主体。 4、严格执行课堂常规。

4、 上课不迟到，不早退，不拖堂，不在课堂上吸烟，不无故离开课堂，不擅自调课，不得歧视、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。 要重视学生学习过程中的教学卫生，注意纠正学生坐、读、写的姿势。 教师的语言要准确、清晰、简炼、通俗，具有启发性。要用普遍话讲课。 板书要正确、清楚、简要、工整，合乎规范，布局结构合理，体现讲课重点和过程。 教态要亲切自然，衣着要庄重，动作要有利于学生理解和掌握知识。 5、提倡写教学后记，及时总结课堂教学经验。 6、执行学校的听课、评课制度。 三、认真布置和批改作业 1、作业布置要有针对性。要抓住重点和关键，使知识转化为技能技巧。 2、作业的份量、难易要适中。可针对不同程度学生

5、的实际水平，提出不同要求。每天的课外作业量应予控制。小学一年级不留书面作业，二、三年级每天课外作业量不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。教师可根据教学需要和学生实际，布置适量课外实践活动作业，指导学生阅读课外参考书，发展学生的思维能力、操作能力和创造能力。 3、作业布置应有明确要求。教师应严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写端正、整齐清洁、过程完整格式规范，严禁用压作业作为惩罚学生的手段。 4、凡布置的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍。应根据作业的难易程度和容易出现的问题，或在布置时适当点拨，或在课内巡视辅导，或在课外进行指导。要注意热情帮助基础差的学

6、生。 5、作业批改及时，不错改，不漏改，书写工整，符号统一，记分客观公正，评语实事求是。批改方式可多种多样，但要讲究实效。提倡面批。对做错的作业，应要求学生订正。 6、做好批改记录，及时讲评。 四、认真辅导 1、教师应针对学生的不同程度。因人制宜地进行辅导。对学习基础差的学生要热情关怀，耐心细致帮助他们端正学习态度，增强学习信心，掌握学习方法，解决疑难问题，培养良好的学习习惯；对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势，使他们得到进一步提高。 2、课外辅导要有计划、有目的、有准备、有记载。每次辅导内容、参加人数和效果，要记入备课笔记。寒暑假期间辅导必须按国家教委和省教委的有关规定执行。 3、教

7、师下班辅导，应以解答问题、指导自学为主，不要把辅导变成上课的简单重复，更不应侵占辅导时间作上课之用。 4、辅导形式要多样化。要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。 五、认真考核 1、要按照上级教育主管部门规定，加强平时考查，严禁控制考试次数。 2、考试要有针对性。命题要依据教学教学大纲和教材，从学生出发，从有利于促进学习和改进教学出发，综合考查基础知识和灵活运用知识的能力。试题难易适当，不超过教学大纲和教材规定的要求和范围，不出偏题、怪题。 3、每场考试时间，小学低年级一般不超过60分钟，中高年级一般不超过90分钟。体育笔试不超过20分钟。要保证绝大多数学生有足

8、够的时间完成答题。 4、认真监考，严格考试纪律，严禁作弊，实事求是地反映学生的真实成绩。 5、考试后认真组织阅卷工作。批阅试卷、评定成绩要客观公正，不得弄虚作假。及时做好成绩统计、质量分析和讲评工作。 6、加强考核研究。考核应根据各学科特点，采取口试、笔试、开卷、闭卷、实验、操作等多种形式。 六、认真组织课外活动 1、制订工作计划。任课教师、班主任、教研组在根据学校工作计划制订学期工作计划时，应把组织课外活动纳入计划，使之成为整个工作计划的有机组成部分。 2、指导某一项课外活动的开展。每个教师都要积极主动地承担某一项课外活动的指导和对学生的培训工作，以培养学生的爱好特长，丰富课余知识，陶冶道德

9、情操，增进身体健康。 3、课外活动，包括社会实践活动，应做到：内容丰富多彩，形式灵活多样，实践强，动手多，由学生自由选择、自愿参加，活动中要更多地发挥学生的独立性和创造性。要让学生在实践中得到锻炼。 4、课外活动不是课内学习的延伸，不能以补课和进行课外作业代替课外活动。 篇2:郭庄小学教学六认真考核细则 庄郭小学“教学六认真”考核细则 教学工作是学校的中心工作，教师教学“六认真”的情况直接影响到学校教育教学质量的提高，而教学质量是学校的生命线，更是教师履行工作职责的具体体现。根据镇江市中小学教师教学常规基本要求的条例及市局有关文件要求，结合我校实际，特制定本细则，旨在调动教师工作的积极性，树立

10、强烈的目标意识和责任意识，为学校考查提供依据。 一、考核的项目 1.备课 2.上课 3.作业批改与设计 4教学研究：公开课、听课、教学研讨、教科研、课题研究、校本培训、自主学习、外出培训 5.学生辅导 6.成绩考查 二、考核形式 1.期中检查与期末检查相结合 2.学期中的单项抽查 3.行政课间巡视 学期末和期中检查以及期中的单项抽查，教务处除了组织部分行政、教研组长参加外，还邀请部分教师代表共同参加检查。 三、考核的结果 考核的结果以“优”、“良”、“及格”、“不及格”四档呈现，综合考核以各分项考核为依据，根据“优”的多少决定最终的考核结果。 考核为“优”的教师将获得“教学六认真”津贴的100

11、%；考核为“良”的教师将获得“教学六认真”津贴的70%；考核为“合格”的教师将获得“教学六认真”津贴的50%；考核为“不合格”的教师将获得的“教学六认真”津贴为“0”。 四、考核内容 （一）备课 1.有封面、有教学计划、有教学进度，有单元目标； 2.课时数足，备课时数需提前一周； 3.备课格式规范：教学目的要求、重点、难点、教具学具、教学过程、作业设计、板书、教学反思等设计齐全，原则上同年级应做到统一教学进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。 4.课堂结构设计紧扣教学目标，符合课标要求及学生实际，且有新意，要求既备教法、又备学法，正确处理好重点与难点，并做好二次备课。 5.作业设计精

12、心，有层次，有梯度，有质量，符合学生实际能力。 6.坚持每课写教学反馈，每月至少一篇300字以上的教学反思,并且有一定的理论和新理念，并将纸质、电子稿各一份报教务处。 （二）上课 1.严格遵守镇江市教师职业道德规范、庄郭中心小学课堂常规要求、认真执行课程计划，坚持按课表上课，努力做好教学常规工作； 2.上课要尽量使用普通话上课，语言要准确、规范、生动、精练；板书要正确、工整、清楚，布局合理，体现讲课重点和过程；仪表要朴素、大方，教态要亲切自然，要努力提高演讲、解题、示范实验操作、使用教具等能力与水平； 3.课堂教学中要激发学生学习的兴趣和潜能，既要面向全体学生，同时要体现因材施教，真正实现不同

13、的学生要有不同的发展；同时要注重培养学生学习常规和良好的学习习惯。 （三）作业设计及批改 1.按照教学常规布置相关作业，作业适量，严控作业时间，作业设计体现趣味性、多样化、新颖性，注重分层练习，做到及时批改、反馈，对于部分特殊的学生可以采取面批，热情辅导； 2.教师要加强学生的作业格式和书写的指导； 3.教师批改要做到认真、细致，批改字迹清楚，不错改、漏改、及时反馈； 4.作文的篇幅要足(8大5小),教师对学生的作文批注要有针对性，要多用儿童化的激励语言进行批注； 5.具体的批改要求详见庄郭中心小学学生作业批改要求 （四）教学研究 1.积极主动参加各项教研活动，按学校要求完成听课任务，35周岁

14、以上教师每学期听课不少于20节,35周岁以下教师每学期听课不少于30节, “135”工程青年教师每学期听课不少于40节； 2.对学校、片或市局组织的公开课或观摩课能认真准时参加，同时能积极参加评课活动，评课时要积极发表自己的见解与体会，并将自己每次听课后的评课意见的纸质稿和电子稿上交教务处； 3.听课记录要求格式规范，书写认真，记录详实，要根据授课者的教学程序，有层次地记录，力求边听边评，最后有评课小结； 4.注重学习各种教学理论，勤翻杂志，勤做笔记，勤写心得，35周岁以下青年教师每学期不少于10篇业务学习笔记，不断提高自身的理论研究水平。 5.鼓励积极参加各级各类论文评比活动，每学期争取有一

15、篇论文在市级以上获奖或发表； 6.每学期坚持上好一节公开课，并及时向教务处上交一份纸质稿的说课稿和教学设计，同时能积极参加校、片、市级教研活动并能主动承担各级教研公开课； 7.认真参加学校、片或市局组织的各类业务进修以及校本培训； 8.动承担校、市级试点班课题研究，并根据课题，在课堂教学中，大胆尝试，不断创新，全过程研究，能写出有一定价值的经验总结。 9.学校安排教师外出听课、学习等活动，回校后应及时汇报传达，可以向教务处上交学习感受、随笔或向全体教师上移殖课、专题讲座。 10.每学期向教务处上交一份教学随笔和一份高质量的论文； （五）辅导学生 1.学校规定，有计划、有组织、有内容，定时间、定

16、地点、定对象地进行辅导学困生，要有原始、详实的过程性资料； 2.积极开展“第二课堂”活动和兴趣队组活动，鼓励学生参加各级各类比赛，争取能获奖； 3.有效的指导学生的习作、小论文在各级各类刊物、杂志上发表； （六）成绩考查 1.以同年级学科组为单位做好每周一次过关练习、单元学情检测和月学情检测工作，各位统计好学生的学业情况，做好分析和材料的积累工作，并将每次过关练习卷、月学情检测卷和学生的成绩上报教务处； 2.教务处每学期将采取学情抽测的形式，来了解教师教学和学生学习情况； 3.每学期末教务处来根据市学情调研的成绩来考核教师的教育教学水平。 庄郭中心小学教务处 篇3:中心小学教师教学六认真规范工

17、作考核方案(试行) 中心小学教师教学“六认真”规范工作考核方案(试行) 为了加强学校制度化、规范化、科学化的管理，更加客观、公正、合理地评价教师，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步促进学校教育教学工作的改革和发展，参照z市中小学教师“教学六认真”基本要求，结合学校实际制定本考核方案。 一、教学工作完成情况：（20分） l、按质按量完成学校分配的教学工作量和各种任务。(10分) 工作不服从安排的不得分，未按时完成的一次扣1分，虽有完成但质量差的每次扣1-2分。 2、及时上交教学工作的各种材料。（10分） 缺交、迟交的每次扣1分，虽有交，但质量差（出错）的每次扣1-2分。 二、教学常

18、规、“六认真资料”完成情况（80分） （一）、备课、编写教案情况：(20分) 1准确解读教材。 开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定全学期教学计划和安排教学进度。 把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。 理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。 明确所教内容的重点和难点。 研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。 在教案中简要书写“教材分析”一项。 2有机整合资源。 灵活处理教材。突出重点内容；分散化解难点内容；选择最佳切入口；一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。 适当引进教学资源。

19、引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；联系生活、生产实际，活学活用教材知识；引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。 3科学设计教学过程。 设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；根据教材的重点内容确定主要目标；两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。 预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；问题情境的设计

20、：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。 4恰当选择教学媒体。 准确定位“现代信息技术”:教学的辅助手段。 根据教学的需要运用现代信息

21、技术：凭借人的感官难以直接知晓的教学内容；条件限制难以亲身实践的教学内容；需要深入浅出形象直观呈现的抽象或深奥的教学内容；为提高学生兴趣用现代信息技术加以艺术处理呈现的教学内容。 5规范书写教案学案。 教案书写格式应包括教材和学情分析、教学目标确定、教学重点及难点分析、教学方法与过程设计、作业和板书设计等内容。 两课时以上的教学内容需书写分课时教案。 提倡教案学案一体化。提倡经常写教学后记。 教学书写必须完整详实。40岁以上教师对教学目标、教学步骤、作业设计等环节也必须详细设计和书写。 6.教案评分标准 (1)优(得18-20分) 编写的教案达到要求外，且个人创意加减、课后反思达60%以上。

22、(2)合格(得12-17分) 编写的教案基本上达到总要求，基本能抓往教材的重点，教学环节清楚，板书、作业设计合理；有个人创意加减和课后反思但数量少于40%的。 (3)基本合格(得12分以下) 编写的教案不能达到总要求，教学过程条理不清，教学重点不够明确，缺课时或者教案太简单或使用旧教案和学校组织教案展览不参加者，集体编写教案的学科个人创意加减和课后反思数量少于40%的。 7.检查方法：教务、教研、教研组将定期、不定期检查登记。 （二）、认真上课(20分) 课堂教学，是学科教学的核心环节。 1课前环节-预习。 要求学生通读教材，初步了解学习内容。 要求学生进行思考并提出问题，获得对教材的初步感悟

23、。 根据教材内容的难度，适当布置预习思考题。 及时了解学生课前预习情况，为课堂教学中的应变和调控做好充分准备。 2课始环节-导入。 通过简明、生动的导入情境，激发学生的兴趣与学习欲望，营造有利于学习的课堂氛围。 由备课时选择设计的最佳切入口直接切入教学，开门见山。 3课中环节-重点、难点教学。 通过准确精要的讲解和富有成效的师生互动，在民主、和谐的课堂氛围中帮助学生掌握新知识，同时弄清新旧知识间的联系，排除识记和理解上的疑难。 通过启发、探究和生成，展示思维过程，引导学生运用知识解决实际问题，提高学生的能力。 通过学法指导，培养学生具有良好的学习习惯和思维方法，使学生会学、善学。 4课末环节-

24、巩固小结教学。 回顾教学过程，归纳教学内容，完整把握知识要点。 教师小结为辅，学生课内小结、练习为主，检测教学目标达成情况，及时反馈课堂教学效果。 布置课外作业和下一课预习要求。 课堂小结和当堂巩固阶段的时间应在1015分钟左右。 5、教师授课情况等级要求 (1)优(得18-20分)：每节课按以上各项要求完成好的。 (2)合格（得12-17分) ：每节课按以上各项要求完成较好的。 (3)基本合格(得10-12分) ：抽查发现有下列之一者均为基本合格。 A、上课有迟到或早退的。B、上课不按课程表内容上课或擅自调课或送课的。C、坐堂、跑堂、课上做与教学无关的事的D、体罚与变相体罚现象。 (4)不合

25、格（得10分以下）：发现有下列之一者均为基本合格。 A、违反国家法律、法规的。B、发生重大教学事故给学校或地区带来严重影响的。 评比方法：根据学校调查、教务、教研抽查，学生问卷调查进行统计评比。 （三）、学生作业情况：(20分) 1精心设计课堂训练。 确立讲练结合、当堂训练的原则，教师的讲和学生的练要同步设计，训练应成为课堂教学的主线。 训练的目标是：夯实基础知识，提高基本能力，掌握基本方法。 把训练作为重点和难点内容教学的主要手段，展示思维过程，提高学生的思维能力。 充分利用教材的例题和思考探究习题，带动教学过程中的训练和探究。 课堂小结环节的教学，要以学生的当堂练习为主，当堂练习要以知识的

26、巩固为主，实现当堂清，课课清。 2认真批改作业。 作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，根据课堂教学目标和内容选择相关的作业形式。 书面作业要在课堂小结、巩固练习的基础上设计，侧重于知识运用的能力题和新旧知识融会贯通的问题。 要重视教材例题的变式训练和教材后面的思考探究题，课堂教学中已经利用和处理的重点习题，仍然要作为课外作业书面完成。 提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。 不管是什么形式的作业必须有检查和反馈，书面作业应认真及时批阅，错误率较高的题目要讲评，切实做到“凡练必收、凡收必批、凡改必

27、统计、凡讲必取舍、凡评必点拨、凡错必跟纠（跟踪纠错）”。不得将批改课外作业、特别是家庭作业的责任转嫁给家长和学生干部。对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。 重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。 (7)作业批改的种类和要求。 低年级语文作业查；写字、练习册；中高年级语文作业查：写字、练习册、作文；数学作业查；课堂练习本、练习册。专职思品、社会、自然、英语、音乐、美术学科教师作业批改每学期至少需达8次以上，其中每周每班只上1-2个课时的学科作业需达4次以上，体育教师需有学科规定的项目测验成绩及“达标”情况的原始数据。 (8) 作业批

28、改的要求：各年级各学科的作业格式要统一，学生作业书写要整洁、规范。教师批改作业的符号各年级要统一、批改日期要注明。 教师对作业的批改要及时，指导学生订正要及时，并在作业本上体现。作文批改要有眉批和总批，每学期批7或8篇。 (9)作业批改等级： “优”：(得18-20分) 各类作业批改均达到批改作业要求。 “合格”：(得12-17分) 各类作业批改基本上达到批改作业要求，批改质量一般。 “基本合格”：(得10-12分)各类作业批改没有按批改作业要求批改。批改质量较差。 “不合格”：（10分以下）A、不按照上级或学校要求批改作业的种类，B、在市级以上部门抽查中给学校带来重大负面影响的。 检查方法：

29、根据教务、教研、教研组定时、不定时检查登记进行统计评比。 （四）、认真参加教学研究和业务进修 (20分) 1参加集体的教学研究。（10分） 积极参加学校和教研组的业务学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。 认真参加各级教育和教研部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论。每学期参加各级培训的总学时不少于40学时。 认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。 勇于承担学校和教研组交给的开课任务，努力提高课堂教学质量。 2个人自觉的教学研究。（10分） 积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和

30、专业素养。每年写读书笔记不少于10000字（双语教师不少于20000字）。 确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。 把研究学生，研究课堂教学作为自己教学研究的永恒课题，踏踏实实地研究，点点滴滴地积累，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。 经常听课，在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处，思考值得探讨的问题。每学期听课不少于40节。 善于反思，勤于动笔，通过教学后记，教学（听课）一得，案例分析，教育随笔等记录思考和研究的成果；每学期撰写12篇有理论探索和实践体会的学科教学论文。 评分标准： (1)经

31、推荐参加市级以上组织教学比赛并获得好评者，全国5 分，省级45分，市级35分，县级3分。 (2)经推荐参加对外来宾的公开课教学，或参加市级以上组织教学观摩，并获得好评者得3.5分。 (3)参加校、年段公开教学并获好评者分别得3分。 (4)教育科研论文发表或获奖者，全国5 分，省级45分，市级35分，县级3分。 (5)指导学生发表或获奖作品者，全国3 分，省级2分，市级1.5分，县级1分。 （以上情况累分计分，每学期满10分者不再加分，学校或年段安排开课拒不执行者本项不得分。） (6)学校指定的公开课指导教师另加1分。 （7）读书笔记每少1000字扣1分、听课和教学后记、教学反思每少1次扣1分。

32、 说明:本方案考核的结果将作为教师年度考核的依据之一，凡总得分在年段最后一名的或所教学科成绩的平均分、及格率比年段平均数低5分的一学年内不得评为教育教学先进工。 篇4:中心小学教学六认真工作规范 中心小学教学六认真工作规范 为了进一步加强教育教学管理，促进学生素质的全面发展，提高各科教学质量，根据本校教学的实际情况，特修订教师教学六认真工作规范如下 : 一、认真备课 1、各学科都要备课，兼多学科者，大学科（语数外）详备，其余略备，专职教师专职学科详备，兼任学科略备；三年内新上岗教师以详案为主。 2、熟悉新课程标准和教材，搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前

33、提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。 3、深入了解教学对象，了解所教学生的双基掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。 4、按照省教育厅课程计划规定的授课课时、学校行事历，按照常熟市统一备课本要求，认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：周次、教材分析、分单元教学的总目的要求、重点、难点及教法，提高教学质量的措施。 5、精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应该包括：教学内容（或课题） 、教学目的要求、教学重点难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、

34、教学后记等内容。在教学设计上做到三个突出：突出教学探究的品质，要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程；突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体；突出现代化信息技术与学科教学的整合。具体应备好以下主要环节： （1）确定教学目的要求，根据每课（章节）的自身特点，提出恰如其分的教学要求。 （2）根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。 （3）教具、学具准备。完成本课（章节）教学任务需要的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。 （4）课时分配。每课（章节）所需课时要有明确安排。 （5）分课时备课。每一教时应注明授课日期并有简明的教学要求，教学重、难点，教学过程的设计，要从实

35、际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的教，又备学生的学，具体注意点是： 1）教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。加强直观性，提倡自制教具。 2）提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维能力。 3）板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书计划。板书内容要有条理性、科学性。 4）习题设计，要根据教学目的的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题，对难度较大的习题和需要演示的实验，教师应先做一遍。 6、认真写好教学反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因

36、，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学反思有数量要求，提倡一课一得，更要有高质量的教学反思，要求一学期30周岁以下教师不少于6篇（不少于300字），30-40周岁教师不少于 4 篇，40周岁以上教师不少于 3 篇。 7、考试课程要认真制订期末总复习计划，并分教时写好复习课教案。 8、在教学设计上较好地体现新课程标准理念，有自己独特个性。 9、作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导和作后讲评的教案。 10、杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，各科都应提前备课。教龄不满三年的新教师必须提前三天写好教案。备课本应每学期更换，封面写明学校、

37、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。 11、备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，年级组（备课组）每两周进行一次集体备课，主要流程：独立备课钻研设计教案，搜集资料（包括对教学重难点的分析、课件的制作或下载）集体研讨，听说课，听教案设计，提出修改意见主备教师修改成稿。各备课组要关注过程，注重过程资料的积累，使教案真正成为集体智慧的结晶。 12、兼任的其他学科也要钻研教材，认真备课。小学科艺术（音乐、美术）、体育、科学、品德与生活、社会各栏目均应详尽填写，不得遗漏。专职教师还需填写专用教室使用日志，其中科学专职教师还需填写实验室日志。 二、认真上课 1、遵守课堂教学常规。 （1）课前作好充分准

38、备，带好需用的教具，预先调试好需用的课件。 （2）准时进教室，上课时不擅离课堂，不坐着上课，不做与本课无关的事，不带与教学无关的东西进课堂，不接听电话。 （3）衣着整洁、举止端庄。上课精神饱满，教态亲切自然，用普通话上课，语言精炼、准确、生动、易懂。板书工整，字迹规范，字体适中。 （4）上课不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。适时进行纪律教育和思想教育。 （5）学生做作业时，应巡回指导。关心学生用眼卫生，矫正写字姿势，提高书写质量，提高作业正确率。 （6）按时完成教学任务，不得拖堂。 （7）不私自随意调课，不占课，不挪课。 2、积极采用启发式和讨论式教学方法，要体现充

39、分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习，突出教学重点，分散教学难点，精讲巧练，思路清晰，注重学习方法的指导和直观手段的运用，课上让学生有质疑问难、动手动口、当堂练习的时间，防止满堂灌。凡使用多媒体进行辅助教学的，要及时记录好。科学课实验开设率达100%. 3、努力提高课堂教学效益，要面向全体学生，不让一个学生掉队，在确保合格率的基础上，努力提高优秀率。语数外三科合格率不低于95%，单科合格率不低于98%。 4、体育活动、综合实践活动（劳动与技术）等课，要严密组织，加强指导，注意安全。 三、认真布置和批改作业 1、作业形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，

40、中高年级学生可以适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。严格按照上级规定，控制作业总量，减轻学生负担。课堂作业必须当堂完成。 3、 作业的规格要统一，所有作业本统一印章，包括学校、年级、科目、姓名。严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。 4、作业簿本设置 （1）语文学科： 一年级起始：1号本（拼音本）习字册 教学生字后参照二年级 二年级：1号本抄字本（田字格每字4遍，拼音一

41、空一） 2号本综合练习本（除抄词之外并设计一些综合性的、思考性的练习题） 3号本默写本（以每课默写为主） 习字册（书写规范、端正、清楚） 中高年级：1号本：抄词本（拼音不写）。 2号本：补充习题（用铅笔做，原地订正），（双线）综合练习本做单元复习题，练习内容主要是教师围绕新课改、每课或几课教学目标自行设计的题型。天天练选做（用铅笔做，原地订正），有做必批。 3号本（双线）：默写本，中年级以每课默写为主，高年级以单元默写为主。 作文本：以大作文为主，小作文的篇数对应大作文。 习字册（书写规范、端正、清楚） 说明： A练习册（教研室统一征订的为主）建议：1、一本可作为课堂练习完成，教师要精心选题。

42、2、另一本可作为回家作业内容，教师同样要认真选题，认真批改，做到有练必批，有批必评，有评必改。3、可将练习册的单元练习作为小型的测试，尽可能在规定时间独立完成。 B：学校规定设置的本子，是经常查阅的项目。另外，提倡教师增设一些有利于提高学生语文素养的本子如日记本、摘录本、写话本等。如:一年级下学期：可安排每周写几句话。二年级：每周写一段话。三-六年级每两周一篇小作文，也可以周记、日记代替。 （2）数学学科： 低年级：课内作业本（口算册、教研室统一征订的练习册，有选择性进行练习） 中高年级：课内作业本、课外作业本 （3）英语学科：抄写簿、默写簿 5、作业数量 （1）数学作业次数和总课时基本一致，

43、课本上作业应全部完成（选用题、思考题除外）。 （2）语文每篇课文都要有作业，题量要适当，少做机械重复性作业，大作文与单元数相同，鼓励自由习作，自主发挥。 （3）英语作业一般一课一练。 （4）其它学科原则上按课练习，可适当布置一些口头或书面作业，重在操作性作业上的探究。 （5）一、二年级不留书面回家作业，其余年级回家作业总量控制在1小时以内。 6、书写工具 （1）语文一-三年级用铅笔（一般用HB），四-六年级用钢笔；练习册用铅笔做。 （2）数学1-6年级使用铅笔（一般用HB）。 （3）英语3-4年级用铅笔，5-6年级用钢笔。 7、格式要求 语文学科： （1）作业本封面设置：根据本子上的提示填写，另外加上本子种类（1、2、3.（2）拼音本每个拼音一行。（3）抄写本一行抄四个词语，抄完四个空一行，订正横向书写4遍。（4）所有本子左右各划一厘米的竖线；序号一律写在竖线左侧的小方格内；大题与大题之间空一行，小题与小题之间不空；（5）分数格位置：作业后空一行靠右边一厘米处；长度：3厘米（1：2）；宽度：双线两小行加一大行。（6）作文本首页为目录、成绩（由学生写上），首行中间写上目录，次行首格写序号（1、2、3.）空一格后写上题目，最后两格填写成绩；每次习作应另起一页。（7）练习册格式根据本子上的