红苗小学年第二学期英语教研组工作计划.docx

《红苗小学年第二学期英语教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《红苗小学年第二学期英语教研组工作计划.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、该文本为Word版，下载可编辑红苗小学年第二学期英语教研组工作计划 悲催的上班族，可能最近也为会编写教研组相关文章而苦恼，相关参考上遍寻无果。为此，文本库我整理的如下红苗小学年第二学期英语教研组工作计划文章也许正合君意，如果对您有用，收藏的同时也要分享哦。 红苗小学2xxxx学年第二学期英语教研组工作计划 一、上学期情况分析： 从上学期三个级部的英语考试成绩，可以看出学生的英语基础知识掌握比较扎实，听、读、写等英语学习习惯养成得也不错。三年级听力好于读写，四年级听力和读写相当，五年级听力好于读写。每个班级都有一定数量的学困生，他们的基础知识不牢靠，学习习惯较差，因此各年级仍需做好培优辅困工作。

2、此外，各个年级平行班之间发展不均衡，差距较大，老师要因“班”制宜，缩小班级与班级之间的差距。 二、指导思想： 以学校教学计划为依据，以实施素质教育和创建“教育生活化”特色学校为目标，遵循“教学做合一”的原则，不断深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，全面提升学生的英语综合素养。 三、工作任务 1.加强教育理论学习，提高教师理论素养。 落实教研组计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。 2.提高课堂效率。 教师在课堂设计的时候重点放在提高学生自主学习的能力上去。合理把握好课堂40分钟，给学生合理的扩充知识，让学生在有限的时间内，最大化的掌握课本

3、的内容，并与实际生活融会贯通，学以致用，探索英语学科“教学做”合一的高效教学模式。 3.学习新的教学方式方法。 积极研究新的教学方法，让课堂活跃有效。学生既能扎实把握课本的内容，又能与实际生活相联系，灵活运用。 4.采取解决问题的小专题研究的方式，通过集体备课、课堂教学和综合实践活动等途径寻找解决的方法来化解教学疑问，“以研促学，以研导教”，实现课堂教学的有效性，培养学生的英语综合素养。 5.开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。 借助竞赛激励，在各年级展开口语、书写方面相关的比赛，利用英语风采大赛、英语单词大王挑战赛、书写之星和口语测试等竞赛活动，从不同方面考查学生的英语学习，促进其

4、英语语言能力的综合发展。 6.切实抓好综合实践活动课和英语兴趣小组。每个年级大约30个学生参加英语兴趣小组，利用综合实践活动和英语兴趣小组，扩大英语知识面，开发学生的潜力，发展学生的英语特长。 7.加强单元性检测的命题、检测及反馈工作，查找问题，对症下药，做好学困生的辅导工作，大面积提高教学质量。 时间 活动主题 活动设想 预期效果 三月 3.6 研讨新学期计划 抓重点、明目标、促提高。 明确本学期的教学工作，做到有的放矢。 3.13 集体备课新授课5BM2U1 She learnt English组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 完善备课，更好地完成课堂教学任务。 3.20 集体备课新授

5、课3BM2U1 Theyre monkeys组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 完善备课，更好地完成课堂教学任务。 3.27 集体备课新授课5BM5U1 Its big and light组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 把握教学重难点，更好地完成教学目标。 四月 4.3 集体备课新授课4BM5U1 Amys taller than Lingling组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 完善备课，更好地完成课堂教学任务。 4.10 英语原声电影配音练习 通过模仿、练习、配音，寻找自己在口语方面的差距，努力改进。 提高教师的口语水平。 4.17 集体备课复习课5B M5 Revision

6、组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 把握教学重难点，更好地完成教学目标。 4.24 集体备课复习课3B M5 Revision 组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 完善备课，更好地完成课堂教学任务。 五月 5.8 集体备课复习课5B M6 Revision 组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 完善备课，更好地完成课堂教学任务。 5.15 集体备课复习课4B M6 Revision 组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 完善备课，更好地完成课堂教学任务。 5.22 期中质量检测分析会 纵向、横向比较寻找差距，发掘存在的问题。 调整改进以后的教学，不断改进教学方法，提升教学质量。 5.29

7、集体备课新授课5BM8U1 What do you suggest? 组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 完善备课，更好地完成课堂教学任务。 六月 6.5 集体备课新授课4BM8U1 I was two组内教师梳理教材，其他老师交流补充。 完善备课，更好地完成课堂教学任务。 6.12 小课题研究阶段性总结 研讨小课题实施过程中的成功做法及不足 取长补短，提高小课题研究的能力。 6.19 梳理教学过程中存在的问题、困惑 研讨交流 对教学中的问题能做心中有数。 6.26 期末考前研讨 梳理知识点，制定复习计划 每位教师复习时有明确的方向。 篇2:安淇中学教研组长考评细则 安淇中学教研组长考评细则

8、 为激发教研组长的工作积极性，规范教研组长的工作行为，根据学校有关规定，特制订本考评细则。考评总分为100分。 一、常规管理（20分） 1执行学校规章制度，加强教师思想政治工作，组织教师进行业务学习，钻研课程标准和教材，研究教学方法，开展教学活动，帮助教师提高业务素质，得5分。每学期至少组织全组教师业务学习2次（以记录为准），每少一次扣1分。积极参加学校或部门组织的会议或学习活动，做好记录，并如实向本组教师传达会议或学习内容，参会每少1次扣1分（以记录为准）。 2制定教研组工作计划。根据学校工作计划制订本组工作计划（含实验教学计划），计划应做到目标明确，切合实际，措施得力，安排合理，得5分。迟

9、交工作计划的扣1分，不交的为0分。 3做好学期末本组工作总结（含课题总结），得5分。迟交总结扣1分，不交的为0分。 4督查本组教师按时上交教学计划和教学总结，本组教师教学计划与教学总结上交齐全的得5分，每缺1份扣1分。 二、教学活动（40分） 1积极协助学校做好本组教师的教育教学考核，协助教务处、教科室检查本组教师的备课和作业批改情况，得5分。不能完成任务的得0分。 2按学校要求进行听课和评课，完成听课、评课任务的得10分；完成90%得8分，完成80%-89%得6分，完成60%-79%得4分，完成60%以下不得分。 3每学期至少在本组组织示范课、观摩课、研讨课、汇报课各一次，完成任务的得10分

10、。每少一项扣2分。 4按时按质完成本学科各年级期中、期末制卷和阅卷工作，得10分。未按时完成或质量较差的扣5分。 5本组教师能正常开展学科竞赛辅导，或指导学生开展课外活动，得5分。没有开展学科竞赛辅导或课外活动的得0分。 三、教研活动（20分） 1主持课题研究，加5分。属课题组成员，直接参与课题研究得3分。指导本组教师开展课题研究的得2分。本组没有课题的得0分。该项由教科室认定。 2带领本组教师积极参与数字校园建设，为新课程资源库建设提供素材，共享资源，采用集体备课和个性化备课相结合的方式，研制电子教案，且取得一定成果的得5分。该项由信息中心认定。 3在省级及其以上刊物发表教育教学类文章得5分

11、。组织本组教师为校刊撰写学法指导类文章，每采用一篇加1分。 4围绕新课程的实施和高考等开展教育教学类专题讲座，每开展一次加2分，最高5分。 四、教研组建设（20分） 1组织本组高级教师对青年教师开展传帮带工作，有固定的指导对象，有具体的指导方案，有正常的指导活动，以相关记录为准，得10分。工作未落实的，每人扣1分。 2指导本组教师参加教学竞赛，获国家一、二、三等奖分别得10分、9分、8分，获省一、二、三等奖分别得8分、7分、6分，获市一、二、三等奖分别得6分、5分、4分，获县一等奖得2分。省、市、县级教坛新星参照以上同等级的最高分计入。 五、教研组长考评成绩达不到前6名的， 其所在教研组不能被

12、评为先进教研组。 六、本条例经安淇中学第六届教代会第二次全体会议审议原则通过，并经校长办公扩大会议决定，自发布之日起实施。 篇3:数学教研组教案、作业检查小结 数学教研组教案、作业检查小结 在学校教导处组织下，以教研组为单位，数学组分别在3月25日进行了教案、作业、学习之友的检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行，重点检查学生作业、教师教案的质量，教案从“全册教材分析”“教学目标”等几个方面，检查教师教学设计的修改情况，从课堂作业批改、学生学习检测和课外作业辅导来检查教师日常工作的情况，同时分析学生平时的学习情况，主要目的是通过检查，促进教师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发现好的做

13、法及时推广，发现问题及时纠正。 一、教学设计检查 1.优点 （1）二，五年级老师使用的电子教案，都能修改，个人在电子教学设计的基础上进行增、删、补，形成自己的个性化教学设计，充分发挥集体智慧和力量，提高了工作效率。 （2）每位教师都详细地分析了全册的教学内容、教学目标、教学的重、难点，能紧紧围绕三维目标，选择较为合理教学策略组织教学活动，教学环节齐全、条理清楚。 （3）大多数教师的教学设计突出使用信息技术手段，破解知识难点，促进学生对抽象知识的理解，提高学习效果。 （4）多数教师能根据学生学习需要，适当增补教学内容；针对学情补充典型习题。 （5）特岗教师手写教案非常认真，能做到有准备上课。 2

14、.教学设计不足 （1）个别教学设计的实用性和可操作性，有待商榷。 （2）个别教学设计修改太过简单。 （3）个别教学所列的教学重点、难点与教学内容不符，还需要深入研读教材。 （4）相当多的教学反思篇幅太短，问题没说清楚，缺乏深度，有些语句甚至不通。 （5）教学设计版面、字体、格式等不统一，增、删、补的教学内容书写位置很随意。 二、作业检查 检查教师对学生课堂作业、学习之友的批改情况以及对学生课外作业的辅导情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。 1.优点 （1）全体教师都做到了对学生课堂作业和学习之友的全批全改，课外辅导作业进行不定期辅导或批改；各年级课堂作业

15、批改次数充足，（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误做出了简短的批注，指出了错误原因。 （3）大多数教师能责成学生及时更正错题，并及时批阅错题。 （4）大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业，激励学生更好地完成作业。 （5）总体上看，我校学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，作业本比较完整，但低年级学生作业书写比高年级学生更认真。 2、不足 （1）有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。 （2）批改符号不一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小，有时

16、从本子上方一直划到本子下方，对待学生的错误时教师要控制自己的情绪。 （3）个别教师学习之友选作，批阅没有阅号，等级。 （4）作业量要适当，不能太少，也不能太多，适量性、科学性、规范性应是我们布置作业的原则。 数学教研组：z 篇4:职业中专教研组考核评分标准 职业中专教研组考核评分标准 一、常规工作（28分） 1.教研组有计划、总结、记录（03分）；教研组能按计划正常开展教研组活动（02分）。 2.教研组内能进行有层次的集体备课（03分）；教师业务能力交流有序开展（02分）。 3.教研组公开课组织有序，开课率达80%以上（05分）；教研组评课认真（03分），且校级以上公开课能集体磨课的（02分）

17、。 4.教研组积极承担各级各类教研活动（02分）；按时按质完成学校布置的有关工作（03分）。 5.教研组长能按时参加学校校长室、教务处、教科室及专业部组织的会议（03分）。 二、教研组建设（12分） 1.教研组长在教研组内有威信，工作责任心强，能力较高（03分）。 2.教研组内师徒结对活动能正常开展，并有一定实效（05分，查资料、看行动、评成效）。 3.教研组内教师能积极参加各项业务及教科研评比或竞赛（04分）。 4.教研组内有教师为县级以上专业带头人或名教师（附加03分）。 三、校本研训（30分） 1.校本研训有计划、总结、记录（02分），保证每月至少开展一次校本研训，做到“五定”（06分）

18、。 2.教研组建立教学资源库工作有明显成效（06分）。 3.校本研训有研究、有过程，并整理形成教研组校本研训资料（08分）。 4.校本研训有明显成果，主要体现在有围绕专题研究的论文、课题、校本课程开发等（08分）。 四、教研组成效（30分） （一）文化基础课 1.本组教师在教育教学业务评比及竞赛（如教案、优质课等）的获奖（010分）。 2.本组教师在教学研究（如论文、课题、创意设计等）的获奖（015分）。 3.本组教师在辅导学生在各类比赛的获奖（05分）。 （二）专业课 1.本组教师在教育教学业务竞赛的获奖（综合性正规技能大赛获奖加倍计分010分）。 2.本组教师在教学研究方面的获奖（05分）

19、。 3.本组教师辅导学生在各类比赛获奖，省级及以上综合性正规技能大赛获奖加倍计分（015分）。 评分说明： 1.考核各项应有相关资料及证明材料（复印件），无佐证材料的不得分。 2.（1.3）教研组成员开课外聘实训课教师及年龄50周岁以上的教师和行政领导不做硬性规定。开课率每年10%扣1分；行政领导及50周岁教师开课每人次加0.2分，开课率每上升10%加0.5分。 3.（1.5）教研组长会议迟到1次扣0.5分，缺席1次扣1分。 4.（2.4）有教师成为县级专业带头人加0.5分，市级专业带头人加1分，省级专业带头人2分。有教师新评为县级名师加1分，市级名师加2分，省级名师加3分（相应教坛新秀、教师

20、新苗减半加分；教学中坚、教学能手视作名师）；过去获评的视为带头人（不计新学新苗）。 5.教研组成效计分。 县二等奖加0.5分，县一等奖加1分；市三等奖加0.5分，市二等奖加1分，市一等奖加2分；省三等奖加1.5分，省二等奖加2分，省一等奖加3分；国三等奖加2分，国二等奖加3分，国一等奖加5分。 课题结题与同级一等奖计分同，课题获奖计分为同级一等奖加倍得分，本组成员为课题执笔者，计课题分的50%，其它参与者计为课题分的15%。如在课题研究中本组教师参与达4人（其中包括执笔），可按课题分的100%计。 论文在正规杂志发表，按同级一等奖计分；如是同级协会或非教育行政部门的获奖，则按同级分减半计（分会

21、再减半）；如不是正规行政部门的获奖，按县级计。 同一次比赛同一项目有多人获奖的，最多取获奖的3人计：第1人为100%，第2人为50%，第3人按30%（为鼓励教师撰写论文,论文评比最多取获奖的5人计,第1-2人按100%计；第3-5人按50%计）。 如同一人参加多次选拔赛，按最高获奖计分。 除音体外，其它教研组不计团体奖，体育团体奖只算最高级别的前三名，按同级的3倍计分。 体音组成效计分比重为教师教学业务竞赛获奖10分，教学研究方面获奖5分，辅导学生在各类比赛获奖15分。 6.教研组考核文化课及专业课一等奖各1个，另外取两类中的最高分1个。二等奖文化课及专业课各1个，另外取两类中的最高分2个。 z职业中专教务处、教科室 第 25 页 共 25 页