西团二小实施素质教育督导考核指标体系评价表.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑西团二小实施素质教育督导考核指标体系评价表 现如今，考核指标相关内容使用的频率越来越高，那么拟定考核指标真的很难吗？下面是我整理的西团二小实施素质教育督导考核指标体系评价表，仅供参考，大家一起来看看吧。 团西二小实施素质教育督导考核指标体系评价表 一级指标二级指标三级指标学校发展目标自评（督评）情况得分 (国家指标) A1 办学思想 (10分)B1教育理念 (4分)C1树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。( 4分)D1以先进的办学理念为指导，在比较准确把握学校情况的基础上，科学制定学校三年发展规划和长远发展规划，并通过

2、教代会讨论通过；近期规划实施情况良好。 B2办学思路 (6分)C2遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。(6分)D2学校有明确的办学理念、办学目标、办学思路和措施；在全体班子成员中抓规范、抓质量、发展特色等方面，责任落实到人。 A2 制度建设 (15分)B3依法治校 (3分)C3严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。(3分)D3严格执行江苏省依法治校建设

3、标准，有规范的学校章程，逐步实现依法按学校章程自主办学。积极开展普法教育，提高校园的法制化水平，教职工法律法规知晓率达90%以上；师生无违法犯罪现象。 B4规章制度 (12分)C4制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实江苏省中小学管理规范，各项管理制度健全，岗位职责明确。(3分)D4各项管理制度齐全，汇编成册，按制度开展管理工作。积极开展人事制度和分配制度改革，形成良好的运行机制。 C5制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。(3分)D5加强对学校发展的专业引领，聘请教育专家指导学校

4、诊断存在问题，逐步建立健全自我诊断、自主评价、自主制定和实施发展规划的动态发展机制。 C6建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。(3分)D6有学校教学质量监控方案，并能有效实施。在全市或上级的质量调研中学生学业水平合格。积极参与上级教育主管部门组织开展的各项活动，积极主动丰富学生的成长记录。 C7制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。(3分)D7安全卫生管理制度健全，无安全

5、卫生隐患，无责任事故，无D级危房；有突发性事件应急预案，经常性开展安全卫生教育和应急演练。 A3 规范办学 (40分)B5招生分班 (4分)C8坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。公办小学不以民办名义招生，择校生比例低于招生总数的10并逐步减少。班额不超过40人。(2分)D8坚持本校施教区内学龄儿童免试入学，不招收不足龄的儿童，积极为外来务工子女就学提供平等的服务，不收取借读、赞助等费用。实行小班规模，班额不超过35人。(2分) C9实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重

6、点班。严格学籍管理。(2分)D9不设重点班或变相重点班，每学年初仅限于一年级新生进行分班，阳光操作，平行班的班额、师资、条件相对均衡。按大丰市教育局要求规范学籍管理。(2分) A3 规范办学 (40分)B6课程计划 (14分)C10开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。(2分)D10按课程标准设置课程和制定方案，课程开足开齐。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。(2分) C11切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、

7、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(7分)D11切实加强体艺教育，音体美学科聘用专科教师，有合乎国家规定的运动场地、逐年更新器材。每年秋学期组织1次健康体检，每学期举办1次运动会、结合“六一”每年举行1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(7分) C12以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。(5分)D12以满足学生个性发展需求为取向，开设数学思维训练、书法、古诗文阅读等丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，学生书法、古诗文考级逐年普级。(5分) B7作息时间 (7分)C13学生每天在校集中学习时间严格

8、控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。(2分)D13学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。(2分) C14每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)D14每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分) C15不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作

9、举办有偿补习班。(2分)D15不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分) B8作业考试 (13分)C16合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。(7分)D16合理安排课内外作业。按省五严规定,一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、布置必批、批后认真反馈。(7分) C17严格

10、执行考试规定。合理安排考试次数，每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门，且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)D17严格执行考试规定。严格控制考试次数，每学期只安排1次调研测试,调研科目不超过3门，且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分) C18学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。(2分)D18学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。(2分) C19评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据

11、评价教师。(2分)D19评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分) B9教育收费 (2分)C20严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。公办小学不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)D20严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。落实教育收费公示制度,凡收费必公示,接受社会监督。学生教辅用书仅限一套,坚持自愿购买原则，不向学生强行

12、推荐或指定教辅材料。(2分) A4 德育与活动 (20分)B10德育工作 (10分)C21德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全，辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。(3分)D21德育、法制教育机构健全，职责明确。在各个教学环节，注重养成教育。建立建全辅导员、班主任、学科教师等德育管、理考核制度，职责明确，工作得力。 C22积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。(4分)D22积极营造文化氛围。校园环境整洁，教室、宿舍、办公室、功能室、食堂窗明几净，地面干净，摆放整

13、齐，布置高雅。学校的假山、憩园等，每一面宣传画都能与时俱进，德育工作做到润物细无声。 C23正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。(3分)D23有科学完善的一日常规考评办法，学生对中小学生日常行为规范知晓率高，养成教育抓得细实，行为习惯良好，精神风貌积极.并在每学期开设心理健康主题教育活动。 B11各项活动 (10分)C24注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。(6分)D24每年举办一次校园体育节、艺术节、不定期开展小型化、系列

14、化体育、艺术、科技活动，内容丰富，项目多样，组织管理有序.落实“书香校园-古诗文诵读”特色教育活动，有明确的时间和人员。 C25学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)D25学校、家庭、社会教育紧密结合。每学期定期组织家校活动，有效利用校信通平台进行家校联系，指导家长合理安排孩子课余生活。利用烈士陵园等公共资源建立德育教育基地，每年都开展有益的教育活动。 A5 课堂教学 (25分)B12教学常规 (10分)C26牢固确立有效教学理念，有“减负

15、增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(4分)D26有明确的本校小班化课堂教学上课要求、上课评价要求、作业布置批改及听课、评课要求并对照实施。各教研组每月对作业布置与批改情况进行互阅，教导处进行检查考核。 C27教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(6分)D27集体备课求真务实，课堂教学目标定位准确、设计优化、过程精当、方法合理、实行分层施教、效果显着，合理与运用现代教学手段，教学反思实在。校长室听课、评课制度化、常态化，分管教学的校长主任全学期听课不低于40节次。 B13教学改革

16、(15分)C28注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。(6分)D28教学中努力做到情境鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化，多层面学生主动参与学习的全过程。 C29实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。(4分)D29按照“低起点、重方法、快反馈”的教学要求，关照不同层次学生的发展需求，为学生提供平等参与的机会，对学生的学习进行有针对性的指导和积极多样的评价。 C30注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学

17、生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。(5分)D30因材施教，分类指导。让优等生、中等生、学困生在不同层次上得到长足的发展，积极培养学生的创新意识和动手能力。 A6 办学成效 (20分)B14学生素质 (10分)C31学生文明礼貌，有良好的生活、学习习惯，初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90以上，无违法犯罪行为。(3分)D31有科学完善的一日常规考评办法，学生对中小学生日常行为规范知晓率高，养成教育抓得细实，行为习惯良好，精神风貌积极向上。综合素质评价优良率达到90以上，无违法犯罪行为。 C32各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到

18、规定要求，学生学业合格率达到95以上，无辍学现象。(3分)D32各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95以上，无辍学现象。 C33国家学生体质健康标准测试合格率达到90以上，优秀率达到10以上，每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)D33国家学生体质健康标准测试合格率达到90以上，优秀率达到10以上；开发与实施学生有兴趣的体艺“2+1”项目，学生参与面100%，能进行全校性和全班性展示。 B15特色声誉 (10分)C34学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。

19、(3分)D34学校形成鲜明的办学特色、取得显着的特色办学成果，每学期组织开展2次以上特色主题活动，使学生在学校受到系统的特色教育。 C35德育的针对性、实效性增强，学生的学习和活动得到保障，教育教学效果显着，师生安全感、成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达90以上。(7分)D35德育求真务实，学生热爱在校的学习生活，有幸福感，教师珍惜教学岗位，教学相长，成就感明显，学生、家长和社会的满意度达90以上。 国标部分 合计得分 (省补指标)A7 队伍建设 (20分)B16师德建设 (8分)C36加强师德建设。师德考核与业务考核并重，师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)D36

20、积极开展师德学习教育活动，加强教师师德修养，遵守职业道德规范，无违纪违规违法行为发生。在年终奖励性绩效工资考核、评秀中执行师德一票否决制。 C37关爱学生，重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)。D37切实履行中小学教师职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，拒绝有偿家教或学生家长礼金，洁身自好。 B17业务能力 (12分)C38配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100，其中大专及以上学历比例90以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专任教师中县级以上骨干占15以上，骨干教师中市级以上占10以上。

21、班主任半数以上具有中级以上职称。(4分)D38配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100，其中大专及以上学历比例90以上，教师本科以上学历达70%以上；积极培养学科教学骨干，大丰市教学能手以上称号的教师占25%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。 C39校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全，在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果，成果的交流与推广机制不断完善。(6分)D39积极组织开展学校发展共同体内教师挂钩交流和各类教科研活动；认真组织在职教师参加暑期全员培训；认真组织在职教师制订个人发展规

22、划，开展校本培训，培训效果好；积极选派教师参加各级教育主管部门举办的各类培训。 C40教师积极参与课程开发和建设，熟练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。(2分)D40开发并不断完善与办学特色相关、符合学生身心发展规律的系列化校本课程，有计划地实施特色校本课程。熟练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。教育信息化达盐城市中小学数字化校园评估标准，其中师机比达1：1,班级多媒体配备占40%以上；加强学校资源库与资源建设，学科资源建设全面覆盖；加强校园网络的建设与管理，电子办公、电子备课等平台得到充分利用，课堂教学中多媒体设备使用率达70%以上。 国标加省标 得分总计 一级指标二级指标第一学

23、年发展目标第二学年发展目标第三学年发展目标自评（督评）情况得分 A8 自主发展 (30分)小班化教育研究C41农村小学全面推行小班化教育，班额控制在35人以内，五六年级不超过40人；注重加强小班化课堂教学的实践、认真实施小班化教育教学制度，D41使用好小班化背景下课堂教学观察与评价笔记，定期召开小班化课堂教学反馈诊断会议，形成小班化课堂教学特色以及多元评价方式；E有促进小班教师专业发展成长的校本研修机制和保障措施；积极开展与小班化教育相关的课题研究，及时总结推广本校小班化教育教学经验成果，提高本校小班化教育教学工作在市级以上的知名度。 国标、省标加学校自主发展总得分 注：关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为，或自评、整改工作弄虚作假的，实行“一票否决”，即取消“素质教育示范学校”的评选资格，并且所在项三级指标得分为0 。 第 21 页 共 21 页