隆亭小学教师备课要求与管理细则.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑隆亭小学教师备课要求与管理细则 备课要求相关内容在日常工作中经常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的隆亭小学教师备课要求与管理细则，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。 亭隆小学教师备课要求与管理细则 一、指导思想 备好课是上好课的前提，教师的教学设计直接影响着教学的质量。加强集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使教师备课科学化、规范化，让集体备课成为教师研读教材，转变教师教学方式的有效途径。同时，实现教师经验、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学质量的目的。特制定z市亭隆实验小学备课要求与管理细则（试行）。 二、备

2、课要求 （一）总体要求： 1、以各年级教研组为单位，按照备课要求，各教研组长具体负责，组织年级组教师进行集体备课，开展前置性的教研小组研讨活动，共同研读教材，并进行分工备课，搜集教学资源。负责教师提前完成一单元的备课及教学资源整理。 2、树立以“学生的发展为本”的理念来指导教学实践。 3、集体备课做到“五必须”： （1）目标必须明确、具体。备课前应吃透课标要求，深入研读教材，领悟年段目标、单元目标、课时目标，以明确的目标意识奠定正确的备课方向。 （2）教学设计必须体现一定的设计观点。在认真分析研究的基础上，灵活科学地利用好教学参考资料、网络资源、课程资源，设计在符合学情的前提下能尽量体现出个性

3、特点和个性化观点。 （3）主备必须提高责任意识。主备应在集体研讨之后形成共案，且提前一单元的教学完成。 （4）任课教师必须进行个性化修改。任课教师应在教学开始之前，对共案进行认真阅读，并对不合理处进行补改、调整，进行第二次备课。各学科的教师应在共案上的主要教学设计及重点难点问题处留下圈画等修改的痕迹。 （5）课后必须进行反思。课后，教师要对上课中的亮点和不足进行反思，教学后记原则上100字左右。 （二）具体要求 备课是上好课的前提，每一位教师都应认真备课。 1、制定切实可行的教学计划。通读教材、教参用书，弄清教材体系和学生实际，形成总体设想，教研组长制订好各教研组教学计划、教师制定好个人教学计

4、划。 2、每个教案应有一个完整的体系。教学内容(课题)；教学目标；教学重点、难点；教学准备；教学过程；板书；教学后记。 3、教学过程设计中要贯彻新课程理念，注重学法指导，鼓励学生自主探索、自主学习。 4、板书要有利于突出重点、化解难点，做到有条理性、科学性，顺应学情，引导学生参与板书设计。 5、作文备课包含指导课和讲评课。备课中要有明确作业环节，与作业本、练习册相对应。 6、作业设计要有针对性、典型性、启发性和探究性，倡导分层次设计作业。 三、注意事项： 1、五年内青年教师手写备课，备详案。五年以上的教师可以安照统一模版（按规定字体、字号、行间距）进行电子备课，在教学过程的主体环节要详实，其他

5、环节可适当精简。做到有课必有教案。 2、五年内青年教师后记篇数为总课时的五分之四。五年以上教师至少三分之一的课时有后记，电子教案三分之一课时有修改，提高后记的质量。另外,兼教一门学科,附五分之一后记,电子教案可以共享,不必修改;兼教两门学科, 附十分之一后记,电子教案可以共享,不必修改。 3、教案用黑色水笔书写，后记修改用红笔书写。所备课时及后记均需用铅笔标写序号。 四、过程管理 1、备课组由校长室、教导处人员负责督查。 2、抽查-由教导处负责，不定期对各学科备课组活动进行抽样检查，检查结果作为每月绩效考核的依据之一。 （为进一步提高备课的有效性，加强推门听课和常规检查的力度，以推门听课-检查

6、备课-作业检查的程序考察教师上课和备课的一致性和相关性。） 3、总结：教导处每月将各项检查的情况进行汇总，发布在校园网上进行总结反馈。 篇2:迎海学校教师电子备课要求与管理办法 迎海学校教师电子备课要求与管理办法 为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享，提高教学质量，特制定绵竹市迎海学校教师电子备课要求与管理办法（试行）。 一、备课要求 1、电子备课以学科教学老师为单位进行备课。 2、学期初由年纪老师共同分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。 3、每单元备课教师要提前一星

7、期将教学设计发教导处电子备课档案中，并根据根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。 4、上课教师要及时撰写教学反思，并发布到相应的教学设计后，并署名。 5、电子备课采用统一的格式。 二、管理办法 1、每学期开学初制定详细的备课工作计划。 2、教学设计至少提前一周上传到学校备课档案中，以便其他教师浏览参考。 3、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学过程、板书设计等等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。 4、学校对电子备课的学科随时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课

8、，并作为教学常规检查进行记录。 5、各备课老师要及时对备课资料进行备份，以防丢失。 附:教师电子备课的格式与要求： 1、第一页为封面。 包含以下内容： 学年、学期（如：2022-2022学年第一学期）； 册数（如：小学语文第一册教案）； 姓名； 2、第二页为目录。 包含以下内容： 单元；序号；课题；页码； 3、格式要求： 纸张为A4； 左边距2厘米，右边距2厘米；上边距2厘米；下边距2厘米， 课题字体为“黑体、小三”； 正文字体为“宋体、小四”，行距为固定值22磅； 4、每篇教案包括以下几个内容： 教学目标；教学重点、难点； 课时安排；教学准备； 教学过程；板书设计； 教学反思（写写在教学后的

9、体会）； z市迎海学校 篇3:二小教师备课要求 二小教师备课要求 1、三年教龄以下（含三年）的老师，手写备课，要求写详案；其中语文、数学包班的老师，要求二分之一以上详案； 2、其他老师手写教案和电子教案均可，鼓励用电子教案；要求 二分之一以上详案； 3、全部教案编写格式统一化，具体的字体、字号、行间距等参照校园网上的通知； 4、体育、美术、音乐、信息技术等专职教师至少备一个年级的教案； 5、电子教案撰写完成，及时上传到FTP2022学年个人教案文件包内； 6、教案是为课堂教学服务的，好的教案固然重要，但我们应把主要精力放在提高课堂教学艺术上，上好每一堂课，上活每一堂课，提高课堂效率，提高学生成

10、绩。 z二小教务处 篇4:石芦小学教师备课要求 石芦小学教师备课要求 备课是上课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，特制定教师备课要求。 一、备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。 二、备课中把握如下环节： 1、熟悉课标对各年级段的具体要求。 2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。 3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能

11、力。 4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。 5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。 6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。 7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。 三、具体要求： 1、每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析学生基本

12、情况的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校课程安排及现有条件制定。包括： （1）教材分析（版本、体系结构）； （2）学情分析； （3）教学内容（全期要完成的教学任务）及学时分配； （4）教学总目标及要求（知识与能力；过程与方法；情感态度、价值观）； （5）教材的重难点。 2、学期教学进度计划。 3、每单元或每课教案要求： （1）课题； （2）教学目标及任务； （3）教学中的重难点； （4）教学方法、教学手段、学法、教具准备； （5）教学过程设计（主要围绕突出重点、分散难点的学生活动内容，及可能出现的问题，教师如何指导、协助学生活动，体现学法指导）； （6）设计板书和作业（板书可用红笔在过程设计内勾划；作业，根据学生情况实行分层次布置。）； （7）写好教学反思。 .glwK8. 管理文库 第 15 页 共 15 页