高考语文复习：古诗词鉴赏——炼字题解题指导.wps

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1、 古诗词鉴赏：炼字题解题指导 古诗词鉴赏：炼字题解题指导【学习目标】【学习目标】1.了解并掌握炼字题的几类词性；1.了解并掌握炼字题的几类词性；2.了解并掌握炼字题的命题角度及答题技巧；2.了解并掌握炼字题的命题角度及答题技巧；3.提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。3.提高学生的解题能力和鉴赏古代诗歌的能力。一、什么叫炼字?炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。炼字

2、的原则:字不离句，句不离篇炼字的原则:字不离句，句不离篇思考：思考：古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语?古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语?找一找:找出下列诗句中用得最精炼传神的字词并指出该字词属于哪一类别（动词、形容词等）找一找:找出下列诗句中用得最精炼传神的字词并指出该字词属于哪一类别（动词、形容词等）1.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫登岳阳楼1.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫登岳阳楼2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照声声

3、慢3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照声声慢4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高5.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷一剪梅舟过吴江5.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷一剪梅舟过吴江6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京7.前村深雪里， 昨夜一枝开。齐己早梅7.前村深雪里， 昨夜一枝开。齐己早梅动词、形容词、叠词、拟声词、颜色词、副词、数量词动词、形容词、叠词、拟声词、颜色词、副词、数量词炼字角度炼字角度表达作用表达作用动词动词使诗词有动态之美

4、,生动传神， 写活画面， 取得化凡为美的效果使诗词有动态之美,生动传神， 写活画面， 取得化凡为美的效果形容词(修饰词)形容词(修饰词)生动形象地展现意象特点，化抽象为具体,变无形为有形,营造意境。使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境生动形象地展现意象特点，化抽象为具体,变无形为有形,营造意境。使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境叠词叠词增强语言的韵律感,听起来和谐悦耳，读起来郎朗上口;起突出强调的作用增强语言的韵律感,听起来和谐悦耳，读起来郎朗上口;起突出强调的作用拟声词拟声词使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感特殊词特殊词表颜色的词表颜色

5、的词颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛副词副词凸显意境，更好地表现诗歌的情感。凸显意境，更好地表现诗歌的情感。数量词数量词经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永的诗情。经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永的诗情。二、炼字题如何设问？诗中的某个词用得好不好，为什么?某字历来为人称道，你认为它好在哪里?这一联中最生动传神的是什么字?为什么?文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么?请鉴赏它的妙处。诗中某字可否换为另一字?请简述理由。此诗有两个版本，你认为哪一个版本的用字更好，为什么?三、找出关键词并鉴赏（一）阅读下面这首唐诗，回答

6、问题（一）阅读下面这首唐诗，回答问题题李凝幽居题李凝幽居贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 【注释】暂去还来此，幽期不负言。 【注释】李凝：诗人的友人，也是一个隐者，其生平事迹不详。李凝：诗人的友人，也是一个隐者，其生平事迹不详。少（sho） ：不多。邻并：邻居。少（sho） ：不多。邻并：邻居。荒园：指李凝荒僻的居处。荒园：指李凝荒僻的居处。池边：亦作“池中” 。池边：亦作“池中” 。分野色：山野景色被桥分开。分野色：山野景色被桥分开。云根：古人认为“

7、云触石而生” ，故称石为云根。这里指石根云气。云根：古人认为“云触石而生” ，故称石为云根。这里指石根云气。去：离开。去：离开。幽期：幽，隐居，期，约定，隐居的约定。负言：指食言，不履行诺言，失信的意思。幽期：幽，隐居，期，约定，隐居的约定。负言：指食言，不履行诺言，失信的意思。“僧敲月下门”一句中的“敲”改为“推”好不好？为什么？“僧敲月下门”一句中的“敲”改为“推”好不好？为什么？“敲”字好!“敲”字好!“敲”在这里就是敲门的意思，可看出屋里还有人在，敲门显得更礼貌。“敲”在这里就是敲门的意思，可看出屋里还有人在，敲门显得更礼貌。以动衬静， 在万物入睡， 沉静得没有一点声息的时候,敲门声更

8、能衬托出环境的幽寂，符合主人家身份（隐士） ；以动衬静， 在万物入睡， 沉静得没有一点声息的时候,敲门声更能衬托出环境的幽寂，符合主人家身份（隐士） ；在月光皎洁，万籁俱寂之夜,老僧一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了，故有“鸟宿池边树”之说。在月光皎洁，万籁俱寂之夜,老僧一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了，故有“鸟宿池边树”之说。“推”字好!“推”字好!“推”就是推门的意思。“推”就是推门的意思。“推”字显随意之感，两人本是友人，何必拘于礼数，故有其道理。“推”字显随

9、意之感，两人本是友人，何必拘于礼数，故有其道理。“推”有种试探性的感觉，能让人联想到推开门的咿咿呀呀的声音,很有味道。“推”有种试探性的感觉，能让人联想到推开门的咿咿呀呀的声音,很有味道。【答题方法小结】1.析本义：解释该字在句中的含义及所用手法。1.析本义：解释该字在句中的含义及所用手法。2.描情景：把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析。2.描情景：把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析。3.说效果：分析该字突出景物特点方面的作用（ “描物” 角度） ；分析该字营造意境（氛围）方面的作用“造境”角度） ；分析该字表现人物形

10、象的作用（ “写人”角度） ；分析该字传情达意方面的作用（ “抒情”角度） ；分析该字技巧运用或感染读者的作用（ “艺术”角度） 。3.说效果：分析该字突出景物特点方面的作用（ “描物” 角度） ；分析该字营造意境（氛围）方面的作用“造境”角度） ；分析该字表现人物形象的作用（ “写人”角度） ；分析该字传情达意方面的作用（ “抒情”角度） ；分析该字技巧运用或感染读者的作用（ “艺术”角度） 。（二）阅读下面这首唐诗，回答问题（二）阅读下面这首唐诗，回答问题南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为， “看

11、”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?注释：（1）南浦：南面的水边。后常用称送别之地。（2）袅袅（nio） ：吹拂，这里形容西风吹拂。（3）好去：放心前去。答：同意。答：同意。看，在诗中指回望。(释含义)看，在诗中指回望。(释含义)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(描景象)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪

12、眼朦胧，想看又不敢看的形象。(描景象)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(表感情)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(表感情)一花一叶见世界一字一词总关情四、课后巩固 阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗” “攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗” “攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。早上五盘岭早上五盘岭平旦驱驷马，旷然出五盘。平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，

13、花密藏回滩。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲田原草干。栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。此行为知己，不觉蜀道难。【注释】【注释】五盘岭:亦称七盘岭，位于梁州利州交界咽喉处。即今陕西宁强、甘肃成县与四川广五盘岭:亦称七盘岭，位于梁州利州交界咽喉处。即今陕西宁强、甘肃成县与四川广元交界处，有石磴七盘而上，号称西秦第三关。诗中五盘亦指五盘岭。元交界处，有石磴七盘而上，号称西秦第三关。诗中五盘亦指五盘岭。江回:指嘉陵江在此回转。江回:指嘉陵江在此回转。烟景:烟云缭绕的景色。烟景:烟云缭绕的景色。曙(sh):日出。曙(sh):日出。森沉:低沉幽暗貌。森沉:低沉幽暗貌。畲(sh)田:火耕之田。畲(sh)田:火耕之田。知己:指杜鸿渐，时作者随杜鸿渐入蜀。知己:指杜鸿渐，时作者随杜鸿渐入蜀。