《比的应用》教学设计【小学数学北师大版六年级上册】.docx

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1、 比的应用1. 理解按一定比来分配一个数量的意义。3. 感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。【教学难点】正确分析解答比例分配应用题。蜂蜜、水、多媒体课件二、探究新知1. 出示情境图：秋天到了，橘子园里大丰收，果农给幼儿园运来了一筐橘子，要分给幼儿园的大班、小班两个班级，你觉得该怎样分呢？（大班分的多，小班分的多，一个班一半。）师：一个班一半，就是平均分，我们可以用一个什么比来表示？（11）两个班级还可以怎样分？（按人数分配，人多的班分多点，人少的班分少点。）2. 师：幼儿园大班 30 人，小班20 人，把这些橘子分给大班和小班，按人数分配怎么

2、分 合理？多找几名学生说说自己的想法3. 明确：按照大班和小班的人数比 3:2 分比较合理。这框橘子按 3:2 该怎样分？如果有 140 个橘子，按 32 又应该怎样分？师：3:2 是谁和谁的比？学生独立思考，同桌交流。A:总份数:3+2=5大班： 140 3/5 84（个）小班 ：140 2/5 56（个）小班：282=56（个）淘气有巧克力 440 克，都用来调巧克力奶，你要准备多少克奶？笑笑有巧克力 280 克，也都用来调巧克力奶，她能调制出多少克巧克力奶呢？1. 学校图书馆新进了 450 本图书，按 45 分给四年级和五年级，应该怎么分？分一分，并记录分的过程。 （2）成年人血液的质量

3、与体重之比大约是 113，李叔叔的体重是 65kg，他身体里的血液有多少千克？多少人订？水？平方米？画一画，算一算。略。合理？多找几名学生说说自己的想法3. 明确：按照大班和小班的人数比 3:2 分比较合理。这框橘子按 3:2 该怎样分？如果有 140 个橘子，按 32 又应该怎样分？师：3:2 是谁和谁的比？学生独立思考，同桌交流。A:总份数:3+2=5大班： 140 3/5 84（个）小班 ：140 2/5 56（个）小班：282=56（个）淘气有巧克力 440 克，都用来调巧克力奶，你要准备多少克奶？笑笑有巧克力 280 克，也都用来调巧克力奶，她能调制出多少克巧克力奶呢？1. 学校图书

4、馆新进了 450 本图书，按 45 分给四年级和五年级，应该怎么分？分一分，并记录分的过程。 （2）成年人血液的质量与体重之比大约是 113，李叔叔的体重是 65kg，他身体里的血液有多少千克？多少人订？水？平方米？画一画，算一算。略。合理？多找几名学生说说自己的想法3. 明确：按照大班和小班的人数比 3:2 分比较合理。这框橘子按 3:2 该怎样分？如果有 140 个橘子，按 32 又应该怎样分？师：3:2 是谁和谁的比？学生独立思考，同桌交流。A:总份数:3+2=5大班： 140 3/5 84（个）小班 ：140 2/5 56（个）小班：282=56（个）淘气有巧克力 440 克，都用来调巧克力奶，你要准备多少克奶？笑笑有巧克力 280 克，也都用来调巧克力奶，她能调制出多少克巧克力奶呢？1. 学校图书馆新进了 450 本图书，按 45 分给四年级和五年级，应该怎么分？分一分，并记录分的过程。 （2）成年人血液的质量与体重之比大约是 113，李叔叔的体重是 65kg，他身体里的血液有多少千克？多少人订？水？平方米？画一画，算一算。略。