学生实验报告.doc

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1、学 生 实 验 报 告实验课程名称 应 用 统 计 学 实 验 开课实验室 统计学实验室 系（部） 年级 专业班 学 生 姓 名 学 号 开 课 时 间 2007 至 2008 学年第 一 学期总 成 绩教师签名实验项目一： 数据整理与显示 年 月 日一、实验目的通过本实验的学习，使学生了解数据的类型，掌握不同类型数据的整理方法和显示方法，训练或培养学生运用计算机作统计图形的能力，为提高数据分析能力奠定基础。二、实验原理根据所给的数据类型，作频数分布表，并选择合适的图形显示。三、使用仪器、材料硬件条件：计算机。软件条件：Excel2003（自定义扩展安装，加载宏“数据分析”），SPSS13.0

2、。四、实验步骤1、调用Excel中的“数据分析”模块或启动SPSS；2、输入统计数据；3、作频数分布表和分布图五、实验结果及分析（描述实验过程，显示实验结果，并作分析或解释）（接续页）实验项目二： 描述统计量计算 年 月 日一、实验目的通过本实验的学习，使学生了解描述性统计量，掌握各类数据统计特征量的计算，包括中位数、众数、均值、方差、标准差、峰度和偏态等。培养学生运用计算机进行统计计算的能力，为提高数据分析能力奠定基础。二、实验原理根据所给的数据类型，计算统计特征值，并选择合适的图形显示。三、使用仪器、材料硬件条件：计算机。软件条件：Excel2003（自定义扩展安装，加载宏“数据分析”），

3、SPSS13.0。四、实验步骤1、调用Excel中的“数据分析”模块或启动SPSS；2、输入统计数据；3、计算统计特征值。4、作图显示五、实验结果及分析（描述实验过程，显示实验结果，并作分析或解释）（接续页）实验项目三： 参数估计 年 月 日一、实验目的通过本实验的学习，使学生了解抽样方法，掌握总体均值和总体比例的区间估计，培养学生运用计算机进行统计推断的能力。二、实验原理根据所给的样本数据，构造区间估计工作表，利用统计软件的函数工具或自己输入公式计算总体均值和总体比例的置信区间。三、使用仪器、材料硬件条件：计算机。软件条件：Excel2003（自定义扩展安装，加载宏“数据分析”），SPSS1

4、3.0。四、实验步骤1、调用Excel中的“数据分析”模块或启动SPSS；2、输入样本数据；3、构造区间估计工作表；4、作总体均值、总体比例的区间估计。五、实验结果及分析（描述实验过程，显示实验结果，并作分析或解释）（接续页）实验项目四： 假设检验 年 月 日一、实验目的通过本实验的学习，使学生了解假设检验的基本问题，熟悉总体比例的检验，掌握总体均值的检验，培养学生运用计算机进行统计推断的能力，形成科学的思维方式。二、实验原理利用样本信息对总体特征如均值和比例进行某种推断，事先作出推断假设，检验推断假设的真实性。三、使用仪器、材料硬件条件：计算机。软件条件：Excel2003（自定义扩展安装，

5、加载宏“数据分析”），SPSS13.0。四、实验步骤1、调用Excel中的“数据分析”模块或启动SPSS；2、输入样本数据；3、对总体均值和总体比例作假设检验分析。五、实验结果及分析（描述实验过程，显示实验结果，并作分析或解释）（接续页）实验项目五： 相关与一元回归分析 年 月 日一、实验目的通过本实验，使学生学会利用相关和回归分析解决实际的技术经济问题，懂得针对实际问题搜集相应的数据，分析数据之间的相关性，从而建立一元线性回归模型，并对模型的显著性进行检验，利用建立的模型进行预测。二、实验原理自己拟订一个技术经济问题，确定分析变量，有目的地收集变量数据，对数据进行处理，选择两个变量，计算相关

6、系数，并对相关性进行检验，建立一元线性回归模型，进行参数估计和显著性检验，并作区间预测。三、实验要求本实验为设计性实验，要求学生独立拟订分析课题，收集相关数据，确定分析思路，拟订实验方案，上机进行数据处理，作相关分析、建立一元线性回归模型，撰写实验报告。四、实验结果及分析（接续页）实验项目六： 多元线性回归分析 年 月 日一、实验目的通过本实验，使学生学会利用相关和回归分析解决实际的技术经济问题，懂得针对实际问题搜集相应的数据，分析数据之间的相关性，从而建立多元线性回归模型，并对模型的显著性进行检验，利用建立的模型进行预测。二、实验原理自己拟订一个技术经济问题，确定分析变量，有目的地收集变量数

7、据，对数据进行处理，分析变量之间的相关性，建立多元线性回归模型，进行参数估计和显著性检验，并作区间预测。三、实验要求本实验为设计性实验，要求学生独立拟订分析课题，收集相关数据，确定分析思路，拟订实验方案，上机进行数据处理，作相关分析、建立多元线性回归模型，撰写实验报告。四、实验结果及分析（接续页）实验项目七： 时间序列分析 年 月 日一、实验目的通过本实验，使学生学会利用时间序列分析解决实际的技术经济问题，掌握时间序列的平滑分析、长期趋势分析，培养学生运用计算机进行时间序列分析，从而能够探索事物或现象发展变化的数量规律。二、实验原理自己拟订一个技术经济问题，确定分析变量，有目的地收集变量的序时

8、数据，对数据进行处理，作时间序列的平滑分析与预测，趋势序列分析与预测。三、实验要求本实验为设计性实验，要求学生独立拟订分析课题，收集相关数据，确定分析思路，拟订实验方案，上机进行数据处理，建立时间序列分析模型，撰写实验报告。四、实验结果及分析（接续页）实验项目八： 统计指数计算 年 月 日一、实验目的通过本实验的学习，使学生了解统计指数的类型，熟悉加权综合指数的计算，掌握加权平均指数的计算，培养学生运用计算机进行各类指数计算的能力。二、实验原理根据所给的数据，作时间序列表，计算相应加权综合指数和加权平均指数。三、使用仪器、材料硬件条件：计算机。软件条件：Excel2003（自定义扩展安装，加载宏“数据分析”），SPSS13.0。四、实验步骤1、调用Excel中的“数据分析”模块或启动SPSS；2、输入某类价格数据；3、计算加权综合指数和加权平均指数。五、实验结果及分析（描述实验过程，显示实验结果，并作分析或解释）（接续页）+应用统计学+ 第 18 页 共 18 页 +实验报告+