中小学2.我多想去看看公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

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1、课题2.我多想去看看课时2课时教材与学情分析：北京，祖国的首都；新疆，美丽的地方。它们都是人人向往的地方。本文用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，“我”和爸爸的对话，讲述了一个新疆的孩子渴望到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；一个北京的孩子想去遥远的新疆，爬天山看雪莲。文章语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京、喜欢新疆的强烈的思想感情。阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。很多孩子对天安门的升旗仪式和天山雪莲也许都是陌生的，所以在教学中可以采用多媒体课件，让学生有身临其境的感受。教学目标：1.认识“

2、想、告”等11个生字，会写“多、会”等6个字。2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。教学重点：重点积累偏正结构的短语。难点读好带有感叹号的句子。教学方法：讲授法、练习法教学准备：课前预习单、ppt过程设计：第一课时板块一 激趣导入，揭示课题1.激趣导入，产生共鸣。（1）同学们，你们知道这是什么地方吗？（课件出示：天安门广场图片）（2）简单介绍天安门广场。天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，

3、天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面有庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧有中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。（3）你们对这个地方熟悉吗？（课件出示：美丽的天山的图片）2.引出课题，激发兴趣。（1）师：同学们，你们想不想去这些地方亲眼看一看呢？（2）板书课题。（3）指名读，齐读，读好题目。（4）识记“想”：部首是心字底，可以拆为“木、目、心”。3.提出质疑，启发思考。（1）师：读了课题后，你想知道些什么?（2）学生质疑，教师梳理小结。（3）教师提出问题：“我”多想去哪儿看看？为什么想到那个地方去看看？多想去看

4、看什么？学生思考并交流。（4）教师小结：答案就在课文里，请同学们借助拼音通读课文，圈一圈生字，然后在文中画出这三个问题的答案。板块二 初读课文，识记生字1.初读课文，解决疑惑。（1）教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。（2）借助拼音朗读课文，读准字音。（3）解疑：第1小节里的“我”是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。第2小节里的“我”是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。2.自主识字，交流方法。（1）你认识文中的哪些生字？是通过什么方法认识的？（2）学生交流识字方法。3.检查识字，了解情况。（1）出示生字。（课件出示：用田字格展示带拼音的生字“想、告、诉、就、京、安、广

5、、非、常、壮、观”）（2）小老师领读，其他同学跟读。（3）开火车读，小组比赛读，齐读。4.小组交流，教师巡视。全班分小组交流识字方法，教师根据班级情况重点指导学生识记相对难认的字。（1）“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”来记忆。（2）“京”可以根据“惊”字，用减一减的方法识记。（3）“北”与“比”，“走”与“足”，“广”与“厂”可以通过比较加强记忆。板块三 再读课文，指导书写1.再读课文，理解体会。（1）自由读一读。（2）指名读，齐读。（3）教师指导正音。2.指导书写，记忆生字。（1）“会”是由人字头和“云”组成的，在书写的时候，“云”字的第三笔“撇折”要书写规范。指导学生在田字格中书写。教师

6、巡视。学生评价。（2）出示课件。（课件出示：用田字格展示“多、走、北、京、广”5个字）出示自学要求：读准字音，看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。交流自学情况。学生在田字格中描红，教师巡视指导。第二课时板块一 朗读感悟，理解课文1.初读课文，交流感受。（1）学生自由朗读课文，小组合作复习字词。（2）全班交流，提醒学生读好难读的字和句子。（3）开火车分句读课文。2.再读课文，理解内容。（1）学习第1小节。学生再读课文，画出不理解的词语。交流不理解的词语。A.可借助地图了解“遥远”。（课件出示中国地图，圈出天山与北京）B.理解“壮观”。具体做法是：a.课件播放视频，学生观看天安门广场上的升旗仪

7、式。b.学生谈谈看到了什么。预设：广场上人山人海，大家从四面八方赶到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面非常壮观。c.随机读词。（课件出示词语“壮观”）d.给“非常”换个意思相近的词。e.再读短语。（课件出示短语“非常壮观”）f.读好长句子。（引导学生抓住“遥远、雄伟、非常壮观”这几个重点词语或短语）C.品读第三句，同桌议一议：怎样读才能表达“我”的强烈愿望？.课件对比。我多想去看看！我想去看看。b.两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这一句？（2）学习第2小节。教师朗读第一句，学生比较其与第1小节的第一句有什么不同。朗读第二句，完成下列填空。课件出示：（ ）的新疆 （ ）的天山 （ ）的雪莲你还能说出哪些类似的短语？教师引导，学生仿照例子说短语。全班齐读第2小节第三句。（3）有感情地朗读全文。（男女生赛读）板块二 拓展提升，书写愿望1.交流愿望。通过这篇课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！2.书写愿望。请你们拿起手中的笔，以“我多想”开头，写下自己的愿望吧！作业设计：1. 完成作业本2. 认读、抄写生字3. 画一画美丽的天安门板书设计：