初二地理认识亚洲第二课时-1教案.pdf

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1、教教 案案 教学基本信息 课题 第五章 认识亚洲 第二节 水系和气候 学科 地理 学段： 初中 年级 八年级 教材 书名：地理 八年级下册 出版社： 中国地图出版社 出版日期：2015 年 12 月第 1 版 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 孟小楠 北京市第八十中学睿德分校 实施者 孟小楠 北京市第八十中学睿德分校 指导者 李文胜 北京市朝阳区教育研究中心 课件制作者 孟小楠 北京市第八十中学睿德分校 其他参与者 皮艳芳 北京市第八十中学 教学目标及教学重点、难点 一一、教学目标教学目标 1.通过活动三“比较河流特征，建立要素联系” ，比较恒河、黄河、叶尼塞河和锡尔河的流量、汛期和结冰期

2、，并分析影响因素，说明气候对河流的影响。 2.通过活动四“归纳气候特征，总结分析方法”运用亚洲气候类型图以及气温曲线和降水量柱状图，归纳亚洲的气候特征，总结描述大洲气候特征的方法，以及分析大洲自然环境特征的一般思路。 3.运用分析大洲的方法，归纳非洲的气候特征，并说明气候和地形对河流的影响。 二、教学二、教学重点重点 简要分析地形、水系和气候的相互关系 三、教学难点三、教学难点 简要分析地形、水系和气候的相互关系 四、重难点突破四、重难点突破 本课在突破重难点方面采用了案例分析的方法，通过比较恒河、黄河、叶尼塞河和锡尔河这四条河流的水文特征， 并结合亚洲气候类型分布图和气温曲线和降水量柱状图，

3、 分析影响河流流向、流速、流量、汛期和结冰期的因素，并建立知识结构图，突破学习重难点。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 教师活动 学生活动 温故知新温故知新 【引入】亚洲大河众多，请同学们回顾亚洲多长河的原因， 说明亚洲的位置和范围特征， 并通过判断河流的流向，归纳亚洲的水系特征， 分析影响水系特征的原因。 学生聆听、思考 在复习地形特征的基础上， 归纳水系特征，建立知识联系 活动三活动三 比较河流比较河流特征，建特征，建立要素联立要素联系系 【过渡】在上一节课中，我们选择黄河、叶尼塞河、锡尔河和恒河这四条河流， 比较了他们的流向，下面，我们通过活动三， 分析这些河流还

4、有哪些不同之处呢？ 【展示】 【提问】 为什么恒河和黄河的流量存在差异？ 【总结】 恒河流经地区的降水量比黄河流经地区的降 观察四条河流的水文特征存在差异吗？ 思考： 学生应用地理工具，分析影响河流水文特征的原因，建立气候与河流两个自然要素之间的关系， 符合 “最近发展区理论” ， 建立旧知与新知之间的关系。 水量大，所以流量更大，降水量影响河流的流量。 【提问】 比较恒河和锡尔河的汛期， 分析影响汛期的因素是什么？ 【总结】 气温和降水都会影响河流汛期。 【提问】 比较恒河的叶尼塞河的结冰期， 分析影响结冰期的因素。 【总结】 气温影响河流的结冰期和汛期， 降水量影响河流的流量和汛期， 所以

5、河流的水文特征受到气候的显著影响。 1观察 A、B 两个气温曲线和降水量柱状图，结合恒河和黄河的流量特征，来判断一下，A 图和 B 图分别表示哪条河流流经地区的气候特征呢？说明判断理由。 2结合恒河和锡尔河流经地区的气温曲线和降水量柱状图，分析影响这两条河流汛期的因素是什么？ 3. 结合恒河和叶尼塞河流经地区的气温曲线和降水量柱状图，分析影响河流结冰的因素是什么？ 活动四活动四 归纳气候归纳气候特征，总特征，总结分析方结分析方法法 【提问】 四条河流流经了哪些气候类型呢？亚洲还有哪些气候类型？ 【总结】 亚洲气候类型复杂多样， 以及形成复杂多样的气候的原因。 【提问】 1. 锡尔河和叶尼塞河都

6、流经了温带大陆性气候， 温带看图思考： 亚洲有哪些气候类型？ 引导学生应用气候资料归纳亚洲的气候特征，掌握归纳大洲气候特征的方法。 大陆性气候具有怎样的分布特征呢？ 2. 这两条河流都流经温带大陆性气候， 气候特征相同吗？ 【总结】 亚洲温带大陆性气候分布最广， 但同种气候类型存在内部差异。 【提问】 恒河和黄河中下游易发生旱涝灾害的气候原因是什么？ 【讲解】 由于亚洲季风气候显著，受季风气候的的影响， 降水季节变化大， 受海陆位置影响， 亚洲的季风强度大、影响范围广。 【总结】 归纳大洲气候特征的方法， 以及分析地形、 气候影响河流的方法。 看图思考： 找出亚洲分布最广的气候类型。 比较气温

7、曲线和降水量柱状图，找出两地气候的差异。 分析恒河和黄河中下游易发生旱涝灾害的气候原因。 迁移应用迁移应用 【展示】 非洲气候类型分布图 气温曲线和降水量柱状图非洲地形图 【总结】非洲的气候特征，刚果河流量最大， 尼罗河的流向、汛期和结冰期。 1. 归纳非洲的气候特征 2. 找出非洲河流中流量最大的河流； 3. 以尼罗河为例，说明气候和地形对尼罗河的影响。 让学生应用认识大洲的方法，进行知识迁移，达到巩固学习方法的目的。 总结提升总结提升 【总结】 大江大河流域， 沃野千里， 灌溉便利， 成为人类文明的发源地， 诞生了大河文明。 聆听、思考 让学生进一步认识自然环境对人类活动的影响，为亚洲分区的学习做铺垫。 板书设计板书设计 教学流程教学流程