《搭配问题》公开课教案教学设计课件案例试卷.doc

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1、搭配问题 教学设计：徐英姿教学目的：1、通过学生自己动手摆、动口说，结合操作，逐步归纳出多种搭配的方法，让学生学会解决搭配问题。2、培养学生口头表达能力、动手操作能力和思维的有序性。3、使学生在数学活动中初步养成与人合作的良好习惯。教学过程：（一）导入问题情境1上次同学们设计了许多漂亮的衣服，老师也设计了几件衣服，师先后出示一件上衣和一条裤子，搭配在一起，漂亮吗？一件上衣和一条裤子可以搭配成一套衣服。（再出示第二条裤子）能搭配出几套这样的衣服？（指一件上衣和两条裤子）问：这两套衣服完全一样吗？为什么？（师出示再第三条裤子）问：能搭配出几套不同衣服？2师：这就是搭配问题，今天我们来学习解决这样的

2、问题。（板书：搭配问题）3师：小芳有两件上衣，三条裤子，你搭配出几套不同的衣服？（二）解决问题1理解题意2摆一摆。师：请同学们拿出自己设计的衣服，同桌合作摆一摆，看最多能搭配几套衣服。3说一说。指名说：你最多搭配出几套衣服，是怎样搭配的？4议一议。哪些同学的搭配很有条理？为什么？师：进行搭配时，不会重复，也不会遗漏。5.有序搭配的多种方法用连线的方法搭配。第一件上衣为主，分别拿不同颜色的裤子搭配，得出1个3套。第二件上衣为主，分别拿不同颜色的裤子搭配，得出1个3套。一共得出2个3套。同学们以后遇到搭配问题时，就可以用这种方法来解决。用字母表示。师：如果解决这样的问题，每次都要摆、画，你们觉得怎

3、样？那么，可以用别的符号、标记代替进行搭配吗？你能想出什么好方法吗？（学生说）师：我也想了一个方法，用字母来代替上衣、裤子。如：用字母Y1、Y2表示上衣，K1.K2.K3表示裤子，怎样搭配？学生说，师板书。j Y1 K1 k Y1 K2 l Y1 K3m Y2 K1 n Y2 K2 o Y2 K3小结：这种用字母表示的方法写起来简洁、有序。板书 有序：不重复，不遗漏。用算式表示 23=6（种）衣服的件数裤子的条数 一共有6种不同的搭配方法6.拓展延伸师：如果小芳有三件上衣，能搭配几套？（讨论）四件呢？说说你是怎样想的。（三）游戏巩固:石头、剪刀、布，有几种不同的结果。（四）知识拓展请你用自己喜欢的方法解决下面问题。1、一份快餐5元，选一个荤菜和一个素菜。有多少种不同的配菜方法？肉丸 豆腐 鸡腿 青菜 黄瓜 2、小红去商店买书，要买一本语文练习和一本数学练习，她有多少种不同的选择方法？ j语文阅读训练 k语文一课四练 l语文好词好句 m数学同步训练 n数学奥数 o数学单元复习 3六一儿童节，少先队组织游园活动的节目有以下几种类型：j熊猫贴嘴巴k你做我猜l踩气球m小猫钓鱼n过独木桥，如果每人选3种游戏，你有几种不同的选择方法？ 2