三角形的认识教案公开课.doc

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1、新人教版四下数学第59页 三角形的认识（例一） 余杭区南苑中心小学 吴敏【教学目标】：知识技能：1、理解三角形的意义，掌握三角形各部分的名称 2、会画三角形的高。情感态度：让学生树立知识源于生活，用于生活的观念。激发学生的学习兴趣。【重点】：认识三角形，知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高。【难点】：画高，会指定底边上画高。【教学过程】：一、 联系生活，情境导入1、 展示59页情境图，你在图上发现三角形了吗？让学生先说说那里有三角形，再请学生口手一致的描出三角形。2、 生活中哪些物体上也有三角形呢？请学生说一说。3、 导入课题：看来三角形虽然简单，但生活中却无处不在，三角形还有哪些奥秘呢？

2、让我们一起真正的来认识它吧！4、 板书课题：三角形的认识二、 操作感知，探索新知：1、 三角形的意义：请你画一个自己喜欢的三角形。说说这个三角形有几个顶点、几条边、几个角？让学生在自己画的三角形上尝试标出三角形的边、角、顶点。教师根据学生汇报标出各部分名称。（课件）2、 概括定义：看来同学们对三角形有一定的了解，那你能不能用自己的话来概括一下什么是三角形？学生回答出示课件：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。阅读定义，你认为三角形的定义中哪些词最重要？（讨论理解：三条线段、围成）3、介绍用字母表示三角形，并用字母进行顶点找对边练习。练习纸练习：判断下面那些是三角形？4、

3、认识三角形的底和高，学会画高。刚才那个金字塔你能测量出它的高度吗？在练习纸上操作反馈：你是怎么操作的？教师带领学生一起回顾高的作法：首先强调底和高的概念。从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这条边叫做三角形的底。三角形的底实际是它的边，作高一般用虚线，并在底边上标出直角符号。（出示高的定义，读一读）猜一猜：三角形有几条高？说说你是怎么想的？三角形有三条边，三个顶点，所以可以作三条高。（教师演示三条高的画法）三、 知识运用，分散难点：下面老师给大家带来了两个和上面不一样的三角形，看看你能不能把它们三条边上的高都画出来。（出示直角三角形和钝角三角形，学生尝试在练习纸上画高。）反馈：展示部分学生的作业，课件展示形外高，说明现阶段只要求我们作最长边上的高。四、 布置作业：练习纸：1、填空：由三条（ ）围成的图形（每相邻两条线段的-相连），叫做（ ）。每个三角形都有（ ）条边，3个（ ），3个（ ），3条（ ）。2、判断：下面的高画得对吗？ 3、画出指定底边上的高4、挑战题：画出下面三角形每条边的高