2022年民族大学专业课程《心理学》全真模拟考试试卷C卷附解析 .pdf

《2022年民族大学专业课程《心理学》全真模拟考试试卷C卷附解析 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年民族大学专业课程《心理学》全真模拟考试试卷C卷附解析 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题民族大学专业课程心理学全真模拟考试试卷C卷 附解析考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、_ 、_特征和主导心境特征。2、有意后注意是在_基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要_的注意。3、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。4、观察过程总是伴随着_活动，因此有把观察称为_。5、根据动机的起

2、源，可以把动机分为_动机和 _动机。6、人的能力形成和发展，主要是_因素和 _因素相互作用的结果。7、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。8、根据创造程度不同，把随意想象分为_和 _。9、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合。10、表象是从 _到_的过度阶段，是认识过程中的重要环节。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣2、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决3、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.

3、社会态度D.社会归因4、在比纳 - 西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A.l个月B.2 个月C.3 个月D.4 个月5、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克6、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认7、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - -

4、- 第 2 页 共 6 页A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法8、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理9、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法10、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取11、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征12、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A.普通心理学B.心理、发展心理学C.理论

5、心理学D.生理心理学13、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿14、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式15、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构16、（）年 , 冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789 B.1879C.1798D.1897 名师资料

6、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页17、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要18、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）A.从众B.服从

7、C.定势D.态度19、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习20、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、形象记忆：2、想象：3、晕轮效应：4、问题解决：5、自我：6、心理状态：7、需要：8、感觉对比：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）虚幻的想象是不受现实制约的。2、（）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。3、（）人的特殊能

8、力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。4、（）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。5、（）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。6、（）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。7、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。8、（）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。9、（）意志行动有明确的行为目的。10、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？2、情绪有哪些功能？名师资料总结 - -

9、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页3、什么是情绪？情绪有哪些种类？4、引起无意注意的原因。5、意识有哪些特征？6、什么是意识？意识有几种水平？六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共

10、6 页 - - - - - - - - - 第 5 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、情绪稳定性特征情绪持久性2、有意注意意志努力3、模仿能力创造能力4、思维思维的知觉5、生理性社会性6、遗传环境7、操作能力社交能力8、再造想象创造想象9、个性心理倾向性个性心理特征10、再造想象创造想象二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、A2、C3、A4、B5、B6、D7、B8、A9、A10、A11、A12、C13、C14、A15、B16、B17、B18、D19、C20、D三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、形象记忆

11、：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。2、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。3、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。4、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。5、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。6、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。7、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。8、感觉对比：是指感受器接

12、受不同刺激而使感受性发生变化的现象。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、错2、对3、错4、对5、对6、对7、错8、对9、对10、错五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因素之一，也是创造性活动顺利开展的关键，因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发展创造想象的基本条件主要有以下四个方面：具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创造新事物、解决新问题的要求，这种要求反映在人脑中就成为创造

13、新事物的需要和动机，成为创造想象的推动力。扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象作储备，创造想象很难顺利进行，因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形象的过程，也有通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程，这些创造想象的形成都是以丰富的表象储备为先决条件的。积极的思维活动。创造想象受思维活动的调节。人的思维是由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事物发展规律的、令人信服的形象来。艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心理状态，带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的注意力高度集中在创造对象上，意识处于十分

14、清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作效率。灵感的出现解决了久思不解的问题，常会伴有无法形容的喜悦。灵感并不是天上掉下来的，也不是人脑中所固有的，而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成的。2、情绪功能：一适应环境的功能；二影响和调节认知活动的功能；三信息传递的功能。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页3、情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。美国心理学家克雷奇将人类情绪分为：原

15、始情绪，与感觉刺激有关的情绪，与自我评价的情绪，与别人有关的情绪。4、（ 1）客观刺激物的特点刺激物的强度。刺激物的强度是引起无意注意的重要原因。一般来说，强烈的刺激物容易引起无意注意。刺激物之间的对比关系。如果刺激物之间在强度、大小、颜色等方面的差异显著则容易引起无意注意。刺激物的活动与变化。活动的变化的刺激物比不活动不变化的刺激物更易引起人的注意。刺激物的新异性。任何新奇的东西都易成为注意的对象。（2）人的主观心理状态人对事物的需要、兴趣和态度。凡是能满足人的需要，符合人的兴趣的事物都易成为无意注意的对象，引起个体的注意。人的情绪和精神状态。人的情绪状态在很大程度上影响着无意注意。知识和经

16、验。无意注意的引起和保持与一个人已有的知识经验有很大的关系。凡是和已有的知识经验相联系又能增进新知识的事物，容易引起注意。5、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的6、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识

17、，其中语言和思维是意识活动中的核心因素。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。在意识的调节与支配下，人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平：无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -