2022年浅谈新课程改革下小学英语教学情感态度的培养 .pdf

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1、学习必备欢迎下载用我的真心换你的热情-浅谈新课程改革下小学英语教学情感态度的培养情感态度指兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素， 以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应该在教学中， 不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志， 认识自己的学习的优势与不足，乐于与他人合作， 养成和谐和健康向上的品格。在小学英语教学中，应该怎样培养学生积极的情感态度呢？在此，我谈一下自己的一些想法。一建立良好的师生关系传统的以学科为本的教学忽视了学生在教学活动

2、中的情绪生活和情感体验，是一种“目中无人”的教学，而新课程改革理念下的教学提倡 “关注每一位学生。”关注的实质就是尊重，关心，牵挂。这种关注要求我们教师必须用“心”施教。教师的态度决定着良好的师生关系的建立。一个诙谐的批评， 一个鼓励的目光都会渗入到学生的心头， 都会达到以情动情的效果。 在我新接任的五年级里， 有这样一位朝鲜族男同学， 汉语基础很差， 就更别提英语了。 别的同学在课堂上兴高采烈，可他总是很冷模， 我非常的着急。 终于有一个机会， 他们班的班长调走了，我与他商量，由他负责喊起立，没想到他欣然同意，于是每堂课前，他都是用很急切的目光盼着我的到来。课上课下他又很主动的向我问一些他没

3、听懂的内容，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载我很亲切的称他“小田” 。这么一个小小的举动拉近了我们的距离。他的学习态度越来越积极，自信心也越来越强。在老师的关爱下，无论是好学生还是差学生，都会产生自尊，自信的心理，并以此作为参与学习的动力。 我们应正确的把握自己的角色， 乐于接受孩子的意见与建议，尊重需要，提倡合作，鼓励探究，共同参与。每个人都有权利使自己成为人类认识领域中的开拓者。尊重每一位学生

4、， 赏识每一位学生， 以一名帮助者，支持者，欣赏者的身份走近学生。二优化课堂教学，营造宽松，和谐的学习环境小学生的心理特征为活泼，好动，好奇心强，掌握新知识的能力强，持久性差。在英语教学中，会出现许多偶发事件，这需要教师有灵活应变的能力，因势利导的开展教育教学活动。记得在教人教版（pep）第五册第四单元“ What can you do ?”中的一课时，我让学生调查一下在家里做家务的情况时，一位男同学站起来回答我“ I do nothing at home .” 我听完很生气，这是什么意思？但是我还是微笑的对他说： “You are a very helpful boy at school.D

5、o you want to be a helpful boy at home? Try it. ”他不好意思的低下了头， 抓住这个机会， 我向全班同学提出了一个号召， 今天每人回家做一件自己没有做过的务活，然后向老师汇报，同学们热情高涨，纷纷表示自己非常的“helpful”就这样把情感教育及时恰当的进行了渗透，也给这位好同学一个机会，取得了不错的效果。另外，在平时的教学中，给学生增加一些英美国家的风俗文化，对学生开阔视野，增强英语学习非常有必要， 在掌握基本知识的前提下， 适当的扩展一些课外知识，从这些内容中挖掘其潜在的情感因素。利用课前五分钟， 由学生自编，自演所学过的对话， 这样既培养了学

6、生的学习兴趣， 又能培养他们合作学习的能名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载力。兴趣是最好的老师，孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生具备了乐学的品质，就会把注意力集中在学习上，就不会把学习看作是沉重的负担，他将以积极主动的态度投入到学习中，我认为， 小学英语课堂应该是一个培养兴趣，展示才能，收获知识与快乐， 体验自信与成功的乐园。

7、 我们英语教师应优化课堂教学，使学生热爱本学科树立积极向上的情感态度。三积极评价有助于教学的成功新课标要求教师通过评价使学生在英语学习中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言运用能力的全面发展。教师在评价学生时， 要注重学生的情感， 我们要带着积极的情感， 关注学生的进步，尊重学生，让学生从评价中受益。产生学习动力。在课堂评价中，尽可能的使用鼓励性用语：“Very good.Excellent.You are great. I m glad to hear that. ” 。树立学生参与的信心。对答错的，或不会答的同学，教师要给予足够的宽容与信任，“OK. Ca

8、n you say it again? Think it over ,you can do it. ”在其它教学环节中， 尤其在作业批改中要及时进行激励评价，渗入情感因素。 培养积极的情感态度， 对于优等生， 教师可通过评语向他们提出更高的要求。对于缺乏良好学习习惯的或成绩下降的学生，教师在评语中提出不足与希望， 只要这些评语是真诚的，适时的，学生就会欣然接受，从而理解老师的信任与关爱，努力学习。综上所述，教师在教育教学中，应努力实践以人为本的教学理念，“为了每一位学生快乐的发展。 ”还学生一份快乐，给自己一空间。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

9、 - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载延边教育学会小学英语教学专业委员会首届年会论文用我的真心换你的热情图们市石岘一小名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载王立群名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -