部编版八年级语文下册第一单元测试卷附答案.docx

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1、部编版八年级语文下册第一单元测试卷01一、积累与运用（22分）1.下列加点字注音全对的一组是（2分）（ ）A.行辈（hng）归省（shng）撺掇（cun）凫水（f）B.欺侮（w）糜子（mi）脑畔（pn）油馍（m）C.斡旋（w）晦暗（hu）亢奋（kng）怅惘（wng）D.羁绊（pn）磅礴（b）褪色（tu）燎原（lio）2.下列各组词语中没有错别字的一项是（2分）（ ）A.偏僻蚯蚓絮叨天南海北B.气恼踊跃眼眶雪夜弛马C.宽慰蕴澡瞳仁惊心动魄D.登时灯笼元霄长江大河3.下列句中加点成语运用不正确的一项是（2分）（ ）A.过年了，家家户户喜气洋洋，张灯结彩。B.我对于人情世故，一窍不通，请多加指教。C

2、.老人从局长的位置上退下来后，很少在公众场合露面，偶尔出门时也是大模大样，不事张扬。D.当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。4.下列句中标点符号使用不恰当的一项是（2分）（ ）A.他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癫子。”B.赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人.C.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。D.你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。5.下列句中有语病的一项是（2分）（ ）A.凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接祖父，接到祖父后，就各自分道扬镳了。B.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎

3、舒展到说不出的大。C.他们的神情沉稳而安静。D.身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！6.下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（2分）（ ）A.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（比喻）B.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）C.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（排比）D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（夸张）7.从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（2分）（ ）A.农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。B.小玲的生肖是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖玩具送给弟弟作生日礼物，她选择了一只可爱的机

4、器狗。C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这样问：“令堂贵姓？”D.老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。”8.（2017河南中考）阅读下面材料，按要求答题。（8分）材料一2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。材料二 材料三“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜点豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走。还有很多活动与节气的内涵相关

5、，如某集团推行“惊垫计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。（1）仔细观察材料二中的二十四节气图，按照一定顺序介绍画面内容。（4分） （2）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。（70字以内）（4分） 二、阅读理解（38分）（一）（2017重庆中考B卷）阅读下文，完成9-13题。（21分）艾叶香中寻玉佩邹凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样

6、子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着葛蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加

7、入掉过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身的衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱的那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴

8、起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和葛蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易

9、。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（选自做人与处世，有删改）9.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。（4分）_教“我”磨面做饼给“我”压岁钱_病中思念爷爷临终不说玉佩的去向。10.请结合语境，按要求品析语言。（5分）（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点词的表达效果）（2分）答：_（2）

10、老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（3分）答：_11.联系上下文，研读文中第段的画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。（4分）好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。答：_12.下面对文章理解与分析不正确的一项是（4分）（）A.第段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。C.奶奶不说玉心佩的去向，是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。13.玉心佩的去

11、向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（4分）答：_（二）（2017山东临沂中考）阅读下文，完成14-17题。（17分）老柿树陈敏外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道它的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高、那么大。我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢

12、着每一个行走在树下的人。仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头鹰。猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着

13、竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一窝马蜂，被蜂蜇得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马、锯子、刀斧，恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了

14、头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼籍。外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬进去就扬言要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针锥。我在哀伤的同时，又默默地在心里为树祈祷了一番。半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地

15、方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还在人间。大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒

16、下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。（选自小说月刊2016年第7期，有改动）14.阅读全文，根据文意填空。（4分） 段落内容（1）老柿树留下美好传说，让人心生敬畏（2）老柿树依然挺立，“我”喜出望外15.文章第自然段详写舅舅的梦境，其用

17、意是什么？请联系全文简要分析。（3分）答：_16.结合语境，根据要求赏析下面的语句。（6分）（1）老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。（从描写方法的角度）（3分）答：_（2）说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。（品味加点词语的表达效果）（3分）答：_17.本文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分）答：_三、写作（40分）18.（2017北京中考）古人云：“万物贵其真。”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字。请将“_贵在真”补充完整

18、，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 第一单元测试答案解析一、1.【答案】B【解析】A.省xng。C.亢kng。D.绊bn。2.【答案】A【解析】B.弛驰。C.澡藻。D.霄宵。3.【答案】C【解析】A.张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。B.人情世故：为人处世的道理。C.大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。用在此处，不合语境。D.戛然而止：声音突然中止。4.【答案】A【解析】句末的句号应在引号外。5.【答案】A【解析】句中“分道扬镳”已含有“各奔东西”之意，应把“各自”删掉。6.【答案】D【解析】该项运用了比喻的修辞手法。7.【答案】B【解析】十二生肖顺序为：（子）鼠

19、、（丑）牛、（寅）虎、（卯）兔、（辰）龙、（巳）蛇、（午）马、（未）羊、（申）猴、（酉）鸡、（戌）狗、（亥）猪。因此，小玲应挑选生肖是羊的礼物。8.【答案】（1）“二十四节气”图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令（物候）特征。（按照一定顺序介绍，意思对即可。共4分）（2）（示例）“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。（“文化意义”2分，“社会功能”2分，共

20、4分）【解析】（1）介绍画面内容时要注意要素齐全，还要注意各要素的介绍顺序。本题可按由中间到两边的顺序来介绍，两边又可按照春夏秋冬的时令顺序来介绍。（2）“文化意义”据材料一概括；“社会功能”据材料三概括，要从实用功能和精神内涵两个方面概括。二、9.【答案】带“我”摘艾叶荒年做艾饼【解析】文章第段是回忆奶奶的内容，答题区间应在第段和第段。熟读这两段，结合所给例子简要概括即可。10.【答案】（1）化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态（答成“竞相开放”也可）。（2）“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。【解析】（1）首先要弄清词语的意思，

21、“流”本义为“流动”。山茶花本身是静态的，但这里赋予山茶花以动态美，运用了化静为动的手法，将山茶花的形态写得生动形象。（2）“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”明显是运用了排比的修辞手法，写出了老屋是泥做的、老旧的特点，表达了作者对老屋的亲切感。11.【答案】表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。【解析】根据“我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕”“自言自语小声说”，可以体会出奶奶害羞的神情；“好听”一词体现了奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。12.【答案】C【解析】结合第段内容可知，奶奶用玉心佩换成了米面。不告诉家人并不是因为玉心佩太值钱，而是体现了奶奶的善

22、良、慈爱，不愿家人为此感到愧疚和遗憾。故选C。13.【答案】“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩进行铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。【解析】玉心佩的去向可以由第段中“我再没闻见艾饼的香气”“清明节前几天，我看见奶奶戴起变戏法似的做出了艾叶饼”推知，表现了奶奶善良、慈爱的性格。14.【答案】（1）老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人爱怜又烦恼（2）老柿树欲被砍伐，“我”哀伤、忐忑【解析】本题考查概括段落大意。按照题中给出的提示，将相关段落的内容用简洁的句子表述出来即可。15.【答案】交

23、代老柿树得以留存的原因，丰富故事内容；增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性；隐喻小说主旨传统根基不能丢。【解析】本题考查情节安排的用意。看看该梦境出现前文章写了什么，该梦境出现后故事情节有了什么变化。根据理解，揣摩作者如此安排情节的意图。16.【答案】（1）运用景物描写（环境描写），写出老柿树受冷落的现状，含蓄地表达出“我”对乡村萧条景象的感慨。（2）运用叠词，音韵和谐，富有美感，营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受。【解析】（1）从景物描写的角度赏析，格式：描写内容+作用（渲染气氛、烘托人物心情等）。（2）结合句子内容来看，句中加点的词都是叠词，这样能增加句子的音韵

24、感，能真切地写出柿花带给“我”的甜美感受。17.【答案】小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵：对童年生活的美好回忆；对故乡和亲人的怀念；对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧；对继承传统、保留生命根基的呼唤。【解析】小说的内涵就是从小说中体现出来的思想。需要认真思索，谈出自己的理解。三、18.【写作指导】这是一道有提示语的半命题作文题，审题时要抓住关键词。“贵”，极其看重。“真”，真人、真事、真情感。题目可填“友谊”“交往”“读书”“弹琴”例文考试贵在真“你在抄什么呢？这么入神。”“没听科代表说吗？第三节课考试！”“啊，你说什么？考试？哦，天啊！世界末日啦！”“哎呀完了，我一个字都没

25、看呢！”“哎呀，肚子里没有墨水，怎么写呀！”瞧吧！班里没有一个人不开始摩拳擦掌，临时抱佛脚。“丁零零”一阵铃响中央杂着一些“哇！”“完了！”的声音。既而，老师进来了，抱着一大摆试卷。哇，苦哉！一会儿，一条美丽的弧线出现了！随之，又来了一条！哇！南北半球的人都可以把纸团抛得一打一个准。“干什么呢！不准传纸条！”老师的火眼金睛发现了！咦？张三的课桌那里是什么？啊！原来是一本书，呵！里面全是答案！“天啊！好大胆呀！”我想。可是好景不长，随着一声斥责，课本被“俘虏”了。唉，早知今日，何必当初！考场安静了，安静得连一根针掉下来都能听得见！忽然，老师下了一个“死令”：“交卷！”“A君、B君和C君来下办公室

26、！”老师又下达了一条命令！一会儿，他们回来啦，个个像霜打了的茄子蔫了！突然，老师走进了教室：“这次考试不会下达分数，因为这次考试是一次道德考试，对很多平时不用功、临时抱佛脚的同学们来说，作弊成了最直接的办法。现在你们还小，老师批评教育你们，你们要知道考试作弊等于诚信缺失！考试作弊是自欺欺人的做法！考试贵在真！不仅考试贵在真，实际上万物贵其真。无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都黄在一个真字。真诚待人，才会换来别人的真心！”四十八双眼睛都定定地望着老师，若有所思。通过那次考试大风波后，我们每次考试的前几天都开始复习，真实考试！我们交友的时候都敞开心扉，真诚待人！相信，未来的我们将生活在一个“真”的空间里！点评（1）选材：真！当今中学生普遍缺乏的是“通过作文真实表达自己的心灵”：或喜欢用华丽的语句来堆砌，或把别人的故事放在自己身上，等等。而这篇作文很实在，从身边取材，选取了学生爱作弊的素材。（2）立意：考试要求真！万事当求真！我们要塑造一个“真”的社会！（3）语言：通过对话来构建情节，塑造人物。学生们的投机取巧，老师的严肃认真，都是通过对话展现的。（4）结构：以对话开头，富有生活气息，同时营造了一种紧张的气氛；结尾起到了强化文章中心的作用。