多思善想-学习选取多角度的立论ppt课件.pptx
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1、 多思善想多思善想 学习选取立论的角度学习选取立论的角度学习目标:学习目标:1.学习从不同角度分析思考学习从不同角度分析思考问题。问题。2.培养学生发散思维的能力。培养学生发散思维的能力。什么是立论?什么是立论? 针对客观事物或问题,直接提出自针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度就是立论。己的态度就是立论。换一个角度来说,换一个角度来说,立论就是运用充分有力的证据从正面直立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。立接证明自己论点正确性的论证形式。立论有时是在破的基础上进行的,论有时是在破的基础上进行的
2、,“先破先破后立后立”“”“边破边立边破边立”即此意。即此意。 立立论是议论重心,无论写什么样的议论文,论是议论重心,无论写什么样的议论文,都必须立论,驳斥别人的论点也是为了都必须立论,驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。确立自己的论点。 多角度思考多角度思考事例事例 滥竽充数滥竽充数 韩非子韩非子内储说上内储说上:“齐齐宣王使人吹竽,必三百人。南宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死。湣王廪食以数百人。宣王死。湣王立,好一一听之,处士逃。立,好一一听之,处士逃。” 请对请对“滥竽充数滥竽充数”的的故事进行发散思维,主要故事进行
3、发散思维,主要有哪些角度提出观点呢?有哪些角度提出观点呢?讨论:讨论:一、从人物角度方面分析:一、从人物角度方面分析:1.南郭先生:不求上进,弄虚作假。南郭先生:不求上进,弄虚作假。2.齐宣王:齐宣王:“大锅饭大锅饭”制度,使滥竽充数者制度,使滥竽充数者有机可乘。有机可乘。3齐湣王:不墨守成规,使无能者无藏身之齐湣王:不墨守成规,使无能者无藏身之地。地。4.其他吹竽者:充当好人,任凭南郭先生混其他吹竽者:充当好人,任凭南郭先生混在其中,不予揭露;应帮助南郭先生,发挥在其中,不予揭露;应帮助南郭先生,发挥团队精神。团队精神。总结:多总结:多“人人”或多或多“物物”的材料,有几个的材料,有几个“人
4、人”“”“物物”就有几个思考角度就有几个思考角度 思维训练思维训练 有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善于织有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善于织绢,夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他绢,夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说:说:“搬到越国去,你的处境会更加困窘搬到越国去,你的处境会更加困窘的。的。”鲁国人问道:鲁国人问道:“为什么呢?为什么呢?”那人解那人解释说:释说:“鞋是供人穿用的,可是越国人赤脚鞋是供人穿用的,可是越国人赤脚走路;绢是供做帽子用的,可是越国人披散走路;绢是供做帽子用的,可是越国人披散着头发。凭着你的所长,搬到你的长处根本着头发。凭着你的所长,搬到你的长处根本无法施展的国家去,
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