苏科版八年级物理下册第八章8.3摩擦力（学案）.doc

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1、三、摩擦力（学案）教学目标 (1)知识与技能 知道滑动摩擦力与什么因素有关；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生利用知识解决实际问题的能力。 (2)过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。 (3)情感态度与价值观： 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和

2、探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。 一、认识摩擦力 活动：用手或弹簧沿水平方向慢慢拉动一摞书（45本），观察1、 书本在受到拉力时一定会运动吗？为什么书本受到拉力却没有动呢？2、 在拉动书本滑动过程中，你需要用力吗？说明了什么？知识要点1:摩擦力可分为 、 、 。二、探究影响滑动摩擦力大小的因素1、实验方法： 2、实验步骤：（1）探究滑动摩擦力大小与 压力大小 的关系把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力；木板表面 F1 = N在木块上放钩码，用弹簧测力计拉木块做

3、匀速直线运动，读出这时的拉力；木板表面 F2 = N实验结论（1）：当 相同时， 越大，滑动摩擦力越 。（2）探究滑动摩擦力大小与 的关系把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力；木板表面 F3 = N在木板上固定好棉布条，放上木块，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力。棉布表面 F4 = N实验结论(2)： 知识要点2：滑动摩擦力大小与 和 有关， ，滑动摩擦力越大。三、跟踪评价：1、在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计（最大刻度为5 N）拉着木块在长木板上做匀速沿直线运动。试问： (1)这时弹簧测力计所示的拉力为_ N，木块受到的滑动摩擦力为_ N；(2)如果在木块上再加一个钩码，则弹簧测力计的示数将_，滑动摩擦力将_(选填“变大”“变小”或“不变”)。这一事实说明：滑动摩擦力的大小与_ 有关。2、在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与_有关；比较_ _两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。四、自我总结：本节课我学到的知识有：