主ppt课件西方古典艺术的发源地-希腊罗马美术.ppt

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1、西方古典艺术的发源地希腊、罗马美术古希腊美术的成就体现：雕刻 建筑三面临海，北面连接欧洲大陆，气候温和。三面临海，北面连接欧洲大陆，气候温和。 境内多天然良港，可以经过地中海通向世界各地。境内多天然良港，可以经过地中海通向世界各地。内陆多山，土地贫瘠，但是盛产大理石。内陆多山，土地贫瘠，但是盛产大理石。古希腊雕刻和建筑如此盛行的原因：1.历史、政治(1)农业手工业分工、体力和脑力劳动分工 (2) 适应对外掠夺.防御战争，重视体育锻炼(3)奴隶制民主政治2.美学：信奉各种神灵 制作雕像和建造神庙 3.地理：三面环海、多岛屿 石灰岩 大理石 帕特农神庙山花装饰雕刻帕特农神庙山花装饰雕刻三女神三女神

2、 （大理石（大理石 高约高约112112厘米厘米 公元前公元前449449前前400400年年 ） 现存英国伦敦大不列颠博物馆现存英国伦敦大不列颠博物馆 拉奥孔位于雕像的拉奥孔位于雕像的 中间，处于中间，处于极度的恐极度的恐怖和痛苦怖和痛苦，极力的想，极力的想把自己把自己 和儿子从两条和儿子从两条蛇的纠缠中挣脱出来。蛇的纠缠中挣脱出来。三个由于痛苦而扭曲三个由于痛苦而扭曲的身体，所有的肌肉的身体，所有的肌肉运动都达到了极限，运动都达到了极限，表现出在痛苦和反抗表现出在痛苦和反抗状态下的力量，紧张状态下的力量，紧张而惨烈的气氛迷漫着而惨烈的气氛迷漫着整个作品。整个作品。拉奥孔拉奥孔大理石大理石

3、高高178厘米厘米约公元前约公元前1世纪末世纪末梵蒂冈博物馆藏梵蒂冈博物馆藏（希腊）普拉克（希腊）普拉克西特列斯西特列斯 赫赫耳墨斯与幼年的耳墨斯与幼年的狄奥尼索斯狄奥尼索斯 （大理石（大理石 高高213厘米厘米 公元公元前前350前前330年）年）（希腊）米隆（希腊）米隆 掷铁饼者掷铁饼者（罗马时期复（罗马时期复制品制品 大理石大理石 公元前公元前5世纪）世纪）米洛斯的阿芙罗狄特（大理石米洛斯的阿芙罗狄特（大理石 高约高约202厘米）厘米） （希腊）（希腊）萨莫德拉克的萨莫德拉克的胜利女神像胜利女神像大理石大理石 高高328328厘米厘米公元前公元前200200年左年左右右巴黎卢浮宫巴黎卢浮

4、宫古希腊雕刻的集中成就：古希腊雕刻的集中成就： 人像、神像雕刻、特别是人像、神像雕刻、特别是“人体人体”雕刻雕刻神与人合一，神人神与人合一，神人 “同形同性同形同性” 雕刻古希腊雕刻的特点：雕刻古希腊雕刻的特点：和谐的理想美和谐的理想美造型严谨造型严谨 细腻写实细腻写实雅典卫城雅典卫城 公元前公元前448448年年前前406406年年帕特农神庙多立克柱式多立克柱式爱奥尼亚柱式爱奥尼亚柱式科林斯柱式科林斯柱式伊瑞克提翁神庙公元前421前405古希腊建筑古希腊建筑 以 建筑最为发达石制的梁柱围绕长方形的建筑的 建筑结构并且形成四种柱式： 1. 多立克柱式 2. 爱奥尼亚柱式 3. 科林斯式柱式 4

5、. 女郎雕像柱式 与 的完美结合神庙柱式建筑 雕刻古罗马美术 古罗马的历史可以追溯到公元前8公元前6世纪的“伊达拉里亚”时期。以后经历了“共和时期”（公元前509公元前30年）、“帝国时期” （公元前27公元476年），以“帝国时期”最为强盛。古罗马雕塑建筑成就多产生于“帝国时期” 奥莱略骑马像奥莱略骑马像卡拉卡拉大帝象卡拉卡拉大帝象古希腊和古罗马雕塑的艺术特色比较古希腊和古罗马雕塑的艺术特色比较相同手法：造型严谨 细腻写实 取材特点表现形式希腊 神话故事和谐的理想美人像 神像人体不同罗马现实人物写实而又个性化 肖像“世界上最漂亮的水管世界上最漂亮的水管” 加尔桥加尔桥加尔桥 公元14年 法国

6、尼姆 高架输水管中的一段罗马斗兽场罗马斗兽场正视俯视罗马万神庙提图斯凯旋门公元81年建，高14.4米，宽13.3米意大利罗马图拉真纪念柱，公元图拉真纪念柱，公元106113年建，通高年建，通高38米，意大利罗马米，意大利罗马罗马人在建筑上取得的独特成就：罗马人在建筑上取得的独特成就： 在技术上首先开始使用三合土（混凝土）在结构上广泛采用各种拱券在建筑类型及实用性上比希腊更为丰富在空间处理、节约材料、耐久实用及美观 等方面都作了有价值的探索。罗马人罗马人较现实，较现实，讲究实际，喜欢具体的、实在的东西；希讲究实际，喜欢具体的、实在的东西；希希腊人希腊人重理想重理想，艺术中喜欢抽象、概括的理念。，艺术中喜欢抽象、概括的理念。希腊艺术主要希腊艺术主要用於敬神用於敬神，围绕神庙和祭祀、纪念活动进行，围绕神庙和祭祀、纪念活动进行创作，带有理想的色彩。创作，带有理想的色彩。罗马艺术大多是给予罗马艺术大多是给予帝王歌功颂德帝王歌功颂德和和满足满足罗马罗马贵族奢侈的贵族奢侈的生活需要。生活需要。希腊雕刻强调的是希腊雕刻强调的是共性和民族精神共性和民族精神罗马人要求的是罗马人要求的是个性特征鲜明的肖像个性特征鲜明的肖像课堂小结课堂小结