2022年高中英语语法名词性从句 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思具有名词性质的名词从句名词性从句是指可以像名词一样在句子中充当主语、表语、宾语、同位语的从句。对于名词性从句，首先要从整体上把握其基本形式，了解各种引导词的使用方法。其次，要分别了解主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句各自的一些特征。一 名词性从句的基本形式名词性从句通常以“ 引导词正常陈述句语序” 的基本形式出现，有时会省略引导词，例如：1-1 Where the meeting is to be held has not been decided. 在哪里开会还没决定。(引导词where 在正常陈述句语序的主语从句中作地点状语) 1-2 Wheth

2、er he will attend the party is not known. 他是否要来参加聚会还不知道。(引导词whether 在正常的陈述句语序的主语从句中不充当任何具体成分，只起引导作用 ) 考题 1 These shoes look very good. I wonder _. (2006 上海春 ) A. how much cost they are B. how much do they cost C. how much they cost D. how much are they cost 答案C 解析cost 表示价格通常用主动形式，wonder 的宾语从句应在how m

3、uch 之后采取陈述句的形式而不是倒装句的形式，据此可以选出C。考题 2 Having checked the doors were closed, and _ all the lights were off, the boy opened the door to his bedroom. (2007 湖南 ) A. why B. that C. when D. where 答案B 解析“all the lights were off ”是可以单独成句、正常语序的陈述句，但是由于之后的“the boy opened the door to his bedroom”已经构成整个句子中的主句、其前

4、面的所有成分为主句的状语，因此下划线处应引导一个名词性从句充当前面checked 的宾语。本题选择that引导名词性从句是因为why、 when、 where 引导名词性从句时需要在从句中充当状语，而that 引导名词性从句时不充当从句中的特定成分。考题 3 Can you make sure _ the gold ring? (1990) A. where Alice had put B. where had Alice put C. where Alice has put D. where has Alice put 答案C 解析下划线处是充当宾语的名词性从句，应采用 “ 引导词正常陈述句

5、语序” 的基本形式。考题 4 As soon as he comes back, Ill tell him when _ and see him. (2005北京 ) A. you will come B. will you come C. you come D. do you come 答案A 解析下划线处是when 引导的宾语从句的一部分，应采用正常陈述句的语序。考题 5 Someone is ringing the doorbell. Go and see _. (2000 上海 ) A. who is he B. who he is C. who is it D. who it is

6、答案D 解析下划线处是充当see的宾语的名词性从句，应采用 “ 引导词正常陈述句语序”的基本形式，又因为谈到不确定的人时通常用it 指代，所以本题应选D。二 名词性从句引导词的基本用法下表对高考中常见的名词性从句的引导词进行了总结：名词性从句的引导词引导词是否在名词性从句中充当成分的情况连接代词：what, which, who, whom, whose 连接副词：when, where, why, how what, which 在从句中作主语、宾语、 表语或定语；who 在从句中作主语、表语； whom在从句中作宾语；whose在从句中作定语；when, where, why, how 在

7、从句中分别作时间状语、地点状语、原因状语、方式状语连词 that 否连词 whether, if 否名词性从句的引导词在高考中的基本用法详见下面的总结：1. 引导特殊疑问句的疑问词在转为引导名词性从句时，即成为连接代词(主要包括 what, which, who, whom, whose) 或者连接副词 (主要包括 when, where, why, how) 。 注意体会如下例句：2-1 Choose which you like best. 选你最喜欢的。 / 2-2 Who has taken away my bag is unknown. 谁拿走了我的包还不知道。/ 2-3 Have

8、you decided whom you are to nominate as your candidate? 你们是否已经决定提名谁做候选人了?/ 2-4 He asked when Mr. Gilbert would be allowed to go home. 他问什么时候可以允许吉尔伯特先生回家。/ 2-5 Where we can look up his address is still a problem. 我们在哪儿可以查到他的地址还是个难题。/ 2-6 Why he did that wasnt quite clear. 他为什么做那件事还不十分清楚。/ 2-7 How the

9、y will solve the serious problem has not been decided. 他们将怎样解决这个严重问题还没有决定。以下两种特殊情况要给予特别关注：(1) what 作连接代词引导的名词性从句既可以表示一个问“ 什么 ？” 的问题，也可以表示相当于 “ 名词 /代词关系代词引导的定语从句” 结构的意思， 这种特殊用法在语法上被称精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思作“ 关系代词型的what” ， 注意体会如下例句： 2-8 He is not wha

10、t (=the person that) he was a few years ago. 他不是几年前的他了。/ 2-9 This is what (=the place that) they call Salt Lake City. 这就是他们称作盐湖城的地方。/ 2-10 What (=the place that) is now the North Sahara Desert was once a civilized world. 现在的北部撒哈拉沙漠曾是一个文明世界。/ 2-11 Our income is now double what (=the income that) it w

11、as ten years ago. 我们现在的收入是十年前的两倍。/ 2-12 The color of the flower is different from what (=the color that) it was in the morning. 花朵 (现在的 )颜色与它早上的颜色不同。(2) 带ever 后缀的疑问词除引导让步状语从句之外，还可以引导名词性从句( “no matter疑问词 ” 的结构只能引导让步状语从句，不可以引导名词性从句)， 注意体会以下例句：2-13 Whoever wants to see this film can go with us tonight.

12、 无论谁想看这部电影，今晚都可以和我们一起去。 / 2-14 You can give the ticket to whomever you like. 你可以把票给任何你想给的人。 / 2-15 All the books are here. You may borrow whichever (book) you like. 所有的书都在这儿，你愿借哪本就借哪本。/ 2-16 I ll do whatever you ask me to do. 你叫我做什么，我就做什么。2. that 引导名词性从句时后面接完整的陈述句，that 只起引导名词性从句的作用而不充当该名词性从句中的具体成分；引

13、导宾语从句时that 常可省略，但引导主语从句、表语从句、 同位语从句时that 通常不被省略。例如：2-17 She hoped (that) he would arrive on time. 她希望他按时到达。(宾语从句 ) 2-18 That she was chosen made us very happy. 她被选中了让我们很开心。(主语从句 ) 2-19 I have the belief that I will succeed. 我怀有必胜的信念。(同位语从句 ) that，what引导名词性从句的区别在于：that 在其引导的名词性从句中不充当任何成分，在有的情况下可以省略；w

14、hat 需要在其引导的名词性从句中充当主语、宾语、 表语或者定语， 而且引导名词性从句的what 在任何情况下都不能省略。例如：2-20 That he will succeed is obvious. 显然，他会成功。 (引导主语从句的that 不在其中充当具体的句子成分) 2-21 What she told me is not true. 她所告诉我的都不是真的。(what 在其引导的主语从句中作宾语 ) 3. whether 与 if 均可以引导表示 “ 是否 ” 之意的名词性从句，且 whether 与 if 均不在这种名词性从句中充当具体的句子成分。在引导宾语从句时whether

15、与 if 一般可以互换，但在引导主语从句、表语从句、同位语从句、介词后的宾语从句、放于句首的宾语从句或者名词性从句中包含or (not) 时通常只能用whether 作引导词。注意体会下列例句：2-22 I don t know if/whether I can help you. 我不知道我能否帮助你。(宾语从句 )/ 2-23Whether we can really help you, I dont know yet. 我们是否真的能帮助你，我还不知道。 (位于句首的宾语从句)/ 2-24The teacher worried about whether he had hurt the

16、girls feelings. 老师为是否伤害了那女孩的感情而担心。 (介词后的宾语从句)/ 2-25The question is whether they can cooperate with us. 问题是他们能否与我们合作。(表语从句 )/ 2-26The question whether he should come himself or send a substitute must be decided upon. 他该亲自来还是派人替他来，这个问题必须定下来。 (同位语从句 )/ 2-27The little girl asked her father whether she s

17、hould go to the party or not. 那女孩问她的父亲她应不应该参加这个晚会。(包含 or not 的宾语从句 ) 注意：肯定形式的doubt 后面通常接whether/if 引导的宾语从句，否定形式的doubt 后面通常接 that 引导的宾语从句，例如：2-28I doubt whether its true. 我怀疑它是否是真实的。/ 2-29I doubt if that was what he wanted. 我怀疑那是否是他所想要的。/2-30 I don t doubt that you are honest. 我不怀疑你的诚实。/ 2-31She neve

18、r doubted for a moment that she was right. 她对自己是正确的这一点从不怀疑。考题 1 Could you do me a favor? It depends on _ it is. (2006 北京 ) A. which B. whichever C. what D. whatever 答案C 解析下划线处的引导词引导on 后的宾语从句，并且在该宾语从句中充当表语，表示疑问句 “What is it? ( 你要我帮的忙是什么？) ” 的含义。注意：题干中没有用“whatever ” 进行强调的必要。考题 2 I think its going to b

19、e a big problem. Yes, it could be. I wonder _ we can do about it. (2002 北京春 ) A. if B. how C. what D. that 答案C 解析下划线处的引导词引导wonder 后的宾语从句并且在该宾语从句中充当do 的宾语， if， that 引导名词性从句时都不充当名词性从句中的句子成分，how 引导名词性从句时充当名词性从句中的方式状语，因此应排除A、 B、 D 而选出 C。本题中 what we can do about it 可以理解为对应于疑问句“What can we do about it?”的名

20、词性从句，what 引导的这种名词性从句跟其他疑问词形式的引导词所引导的名词性从句的含义相近。考题 3 You can only be sure of _ you have at present: you cannot be sure of something _ you might get in the future. (2007 安徽 ) A. that; what B. what; 不填 C. which; that D. 不填 ; that 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而

21、精思答案B 解析 第一个下划线处应填入一个可以引导of 的宾语从句泛指“ 你现在所拥有的东西”且在该宾语从句内部充当have 的宾语的词，这样的引导词只能是what， 由此可以直接排除选项 A、 C、 D 而选出 B。考题 4 _ we can t get seems better than _ we have. (1996)A. What; what B. What; that C. That; that D. That; what 答案A 解析名词性从句what we can t get和 what we have 中 what 都充当宾语，都属于关系代词型的what， 本身不表示疑问而表

22、示泛指相关的事物；“what we can t get”相当于包含定语从句的 “things that we cant get”， “what we have”相当于包含定语从句的“things that we have” 。考题 5 It is generally considered unwise to give a child _ he or she wants. (1997) A. however B. whatever C. whichever D. whenever 答案B 解析whatever 在这里的用法跟关系代词型的what 一样，其引导的名词性从句“whatever he

23、or she wants”泛指一个孩子想要的任何东西。考题 6 It was a matter of _ would take the position. (1998 上海 ) A. who B. whoever C. whom D. whomever 答案A 解析下划线处的引导词所引导的名词性从句充当介词of 的宾语，在其引导的宾语从句内部充当的是主语(通常用 who 指代 )而不是宾语 (通常用 whom 指代 )， 而且题干中没有提供强调 “ 任何人 ” 的语境，因此应填入引导词who。考题 7 Could I speak to _ is in charge of Internation

24、al Sales, please? (2007 山东 ) A. anyone B. someone C. whoever D. no matter who 答案C 解析 下划线处引导speak to之后的宾语从句，表示 “(负责国际销售的)任何人 ” ， 四个选项中只有whoever 适合。考题 8 Mary wrote an article on _ the team had failed to win the game. (2005) A. why B. what C. who D. that 答案A 解析下划线处引导的名词性从句属于介词on 的宾语，在该名词性从句中引导词充当原因状语，所

25、以应选 A。考题 9Please remind me _ he said he was going. I may be in time to see him off. (2006) A. where B. when C. how D. what 答案B 解析题干中所有句子都围绕时间展开，因此应填入表示时间的when 引导 remind的直接宾语。考题 10 Information has been put forward _ more middle school graduates will be admitted into universities. ( 上海 2000) A. while

26、B. that C. when D. as 答案B 解析陈述客观情况的名词性从句的引导词之后是完整的陈述句，引导词本身不充当该名词性从句中具体的句子成分，有这样用法的引导词只能是that。本题下划线处引导了information 的同位语从句 (为避免头重脚轻，本句中 information 的同位语从句与information之间被谓语动词部分隔开)。考题 11 The other day, my brother drove his car down the street at _ I thought was a dangerous speed. (2004上海春 ) A. as B. wh

27、ich C. what D. that 答案C 解析下划线处的引导词引导介词at 的宾语从句，该引导词在at 的宾语从句中所包含的又一个宾语从句(充当 think 的宾语 )里充当主语，特指说话人的兄弟驾车的速度，四个选项中只有关系代词型的引导词what 具有这样的用法。注意：本题中 at 的宾语从句中又包含一个宾语从句，总共出现了两个宾语从句，其中第二个宾语从句(I thought 之后的宾语从句)的引导词 that 被省略了。考题 12 Elephants have their own way to tell the shape of an object and _ it is rough

28、 or smooth. (2005 天津 ) A. 不填 B. whether C. how D. what 答案B 解析题干中的 or 意味着下划线处需要表示“ 是否 ” 的含义。考题 13 _ team wins on Saturday will go through to the national championships. (2006山东 ) A. No matter what B. No matter which C. Whatever D. Whichever 答案D 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页

29、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思解析 下划线处引导全句的主语，因此不能选用只能引导让步状语从句的选项A、B；下划线处表示 “ 任何一支 (获胜的球队 ) ” 之意， 用 which 的相关形式更为合适，因此进一步排除 C 而选出 D。三 主语从句的基本用法在句中作主语的名词性从句称为主语从句，主语从句所对应的谓语动词通常用第三人称单数的形式。为了整个句子的平衡，主语从句经常后置，并用 it 充当形式主语 (此时，that引导的主语从句若不放在句首，可以省略引导词that)。 例如：3-1What she did is not yet known. 她干了什么尚不清楚。/3-2 Whoev

30、er comes is welcome. 不论谁来都欢迎。 / 3-3It is a pity (that) we haven t contacted for ages. 很遗憾，我们几年没联系了。/ 3-4It has not been decided where the meeting is to be held. 在哪里开会还没决定。/ 3-5It doesnt matter whether she will come or not. 她是否来这无关紧要。注意：不要混淆 it 作形式主语指代主语从句与it 引导强调句型的情况：it 作形式主语代替主语从句主要是为了平衡句子结构，主语从句的

31、连接词没有变化；it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that(被强调部分指人时也可用who/whom) / 区分 it 作形式主语指代主语从句与it 引导强调句型的有效技巧是：将“It be . that .”中的 it be 和 that 去掉后，句子仍然成立的是强调句，句子不能成立的是that 引导的主语从句。例如：3-6It was my suggestion that made him confident of success. 正是我的建议使他对成功有了自信。去掉 it be 和 that 后可以构成完整的强调句型的原型 “My suggest

32、ion made him confident of success.”， 因此本句属于强调句。It is my suggestion that he needs more practice. 他需要更多的练习是我的建议。去掉it be和 that 后本句讲不通，因此本句属于主语从句。考题 1 _ makes this shop different is that it offers more personal services. (2006 辽宁 ) A. What B. Who C. Whatever D. Whoever 答案A 解析题干中的主语从句特指“ 使得这家商店与众不同的事物” ，

33、 而且没有强调 “ 使得这家商店与众不同的任何事物” 之意，应选用 what 引导主语从句。考题 2 _ fashion differs from country to country may reflect the cultural differences from one aspect. (2002 上海春 ) A. What B. That C. This D. Which 答案B 解析陈述客观情况的名词性从句的引导词之后是完整的陈述句，引导词本身不充当该名词性从句中具体的句子成分，有这样用法的引导词只能是that。考题 3 _ we ll go camping tomorrow dep

34、ends on the weather. (1996)A. If B. Whether C. That D. Where 答案B 解析下划线处的引导词之后接了一个完整的陈述句，但整个主语从句不是客观陈述某种情况而是要表示“ 是否 ” 的意思，应选用引导词whether。注意：表示 “ 是否 ” 的名词性从句的引导词if 不能用于引导主语从句。考题 4 It is pretty well understood _ controls the flow of carbon dioxide in and out the atmosphere today. (2003上海 ) A. that B. wh

35、en C. what D. how 答案C 解析 本题下划线处引导的是一个放在句末的主语从句(被句首的形式主语it 所指代 )。在该主语从句中引导词要作主语，四个选项中只有what 可以充当名词性从句的主语。考题 5 It worried her a bit _ her hair was turning gray. (1992) A. while B. that C. if D. for 答案B 解析 本题下划线处引导的是一个放在句末的主语从句(被句首的形式主语it 所指代 )。陈述客观情况的名词性从句的引导词之后是完整的陈述句，引导词本身不充当该名词性从句中具体的句子成分，有这样用法的引导词

36、只能是that。考题 6 It is none of year business _ other people think about you. Believe yourself. (2007 福建 ) A. how B. what C. which D. when 答案B 解析下划线处引导主语从句表示“ 其他人如何想你 ” ， 在该主语从句中充当think 的宾语，四个选项中只能选择what 做引导词。题干中what 引导的主语从句放在句末、由句首的形式主语it 所指代。四 表语从句的基本用法名词性从句在be 等系动词后作表语时被称为表语从句，例如：4-1The problem is how

37、 we can get the things we need. 问题是我们怎样能弄到我们需要的东西。(how 在表语从句中充当方式状语 )/ 4-2The scissors are not what I need. 这把剪刀不是我所需要的。(what 在表语从句中充当宾语 )/ 4-3What I told him was that I would find him a good play. 我告诉他的是我会给他找个好剧本。 (what 在主语从句中作直接宾语，that 作为表语从句的引导词在该表语从句中不充当句子成分，不能省略 )/ 4-4That is what I want to tel

38、l you. 那就是我想要对你讲的。(what精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思在表语从句中充当直接宾语)/ 4-5That is why she failed to pass the exam. 那就是她考试不及格的原因。 (why 在表语从句中充当原因状语) 注意：“That is why.”是常用句型，意为 “ 这就是 的原因 /因此 ” ， 其中 why 引导的名词性从句在句中作表语，该句型通常用于针对前面已经说明过的原因进行总结，又如： 4-6That is why y

39、ou see this old woman before you know, Jeanne. 珍妮，这就是现在这个老太婆出现在你面前的原因。(前文提到 Jeanne对老妇人显得苍老憔悴深感诧异，说话人对她讲述了其中的原因之后，用这一句来进行概括)。/ 4-7That is why I came. 这就是我来的原因。下面是两个与 “That is why.”形式相似的结构，它们与 “That is why.”结构之间的关系要能够辨析清楚：(1) “That is why.”与“That is the reason why.”同义， 只不过从语法结构上讲，“That is the reason w

40、hy.”中 why 引导的是 个定语从句，将其中的 the reason去掉则与 “That is why.”结构一样，例如：4-8That is (the reason) why I cannot agree. 这就是我不能同意的理由。(2) “That is because.”句型中从属连词because引导的名词性从句在此作表语，这也是个常用句型，意为 “ 这就是为什么 /因为 ” 。“That is because.”与“That is why.”之间的不同在于 “That is because.”指原因或理由，“That is why.”则指由于各种原因所造成的后果，例如：4-9He

41、 did not see the film last night. That is because he had to help his little sister with her homework.昨天晚上他没有去看电影，那是因为他得帮助他的妹妹做作业。(第一句话说明结果， 第二句话说明原因) 4-10He had seen the film before. That is why he did not see it last night. 他以前曾看过那部电影， 因此他昨天晚上没有去看。(第一句话说明原因，第二句话说明结果) 考题 1The traditional view is _ w

42、e sleep because our brain is “programmed” to make us do so. (2007 上海 ) A. when B. why C. whether D. that 答案D 解析下划线处之后是包含一个原因状语从句的表语从句，如果看不出它是充当整个句子结构的表语从句将难以把握整个句子的意思。因此， 应选择可引导名词性从句且不充当任何成分的that。考题 2 You are saying that everyone should be equal, and this is _ I disagree. (2004) A. why B. where C. w

43、hat D. how 答案B 解析下划线处的引导词引导系动词is 后的表语从句并在该表语从句中充当地点状语( “disagree ”属于不及物动词，“I disagree”本身是完整的主谓结构)， 下划线应填入引导词where， 表语从句 “where I disagree”的意思是 “ 我不同意之处、我不同意的地方 ” 。考题 3 I drove to Zhuhai for the air show last week. Is that _ you had a few days off? (1999) A. why B. when C. what D. where 答案A 解析下划线处的引导

44、词引导与系动词is 连用的表语从句并在该表语从句中充当原因状语，下划线应填入表示“ 因此 ”( 指因某种原因所造成的结果)的引导词 why。考题 4 _ she couldnt understand was _ fewer and fewer students showed interest in her lessons. (2000上海 ) A. What; why B. That; what C. What; because D. Why; that 答案A 解析第一个下划线处的引导词引导主语从句并在该主语从句中充当宾语，特指她所不理解的事情，应填入关系代词型的引导词what； 第二个下划

45、线处表示“ 因此” (指因某种原因所造成的后果，由 why 引导对应的名词性从句)而不是 “ 为什么 ”( 指原因、理由， 由 because引导对应的名词性从句)， 应填入引导词why。考题 5 _ made the school proud was _ more than 90% of the students had been admitted to key universities. (2003 上海春 ) A. What; because B. What; that C. That; what D. That; because 答案B 解析第一个下划线处的引导词引导主语从句并在该主语

46、从句中充当主语，特指令校方骄傲的事情，应选用关系代词型的引导词what； 第二个下划线处引导表语从句表示原因、 理由，应由 that 引导对应的名词性从句。考题 6 Are you still thinking about yesterdays game? Oh, thats _. (2003北京春 ) A. what makes me feel excited B. whatever I feel excited about C. how I feel about it D. when I feel excited 答案A 解析A 选项的意思是 “ 令我感觉激动的事物” ； B 选项的意思是

47、 “ 我觉得激动的任何事物 ” ； C 选项的意思是 “ 我对它感觉的方式” ； D 选项的意思是 “ 令我感觉激动的时间” 。四个选项中 A 最适合跟代表 “game”的主语 that 对应，充当表语从句。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思五 宾语从句的基本用法名词性从句在复合句中作谓语动词、非谓语动词、介词的宾语时被称为宾语从句。高考中常见的宾语从句包括以下几种情况：1. that 引导的宾语从句(that 经常可以被省略 )， 例如：5-1His mother said (

48、that) Saul Grant was a music critic. 他母亲说索尔 ?格兰特是个音乐评论家。把握 that 引导的宾语从句要注意以下特殊情况：(1) 宾语从句 (通常是由 that 引导的宾语从句 )常置于句末并用it 作形式宾语。例如：5-2We think it important that Mary should tell the truth. 我们认为玛丽说出实情很重要。/ 5-3 I have made it clear that well sign the contract with your company. 我已讲得很清楚：我方将与贵公司签订这个合约。(2)

49、 that 从句作介词宾语只用于except that 和 in that 结构。例如： 5-4His report is correct except that some details are omitted. 除了有些细节未提到之外，他的报道是正确的。/ 5-5Criticism and self-criticism is necessary in that it helps us to correct our mistakes. 批评和自我批评是必要的，因为它能帮助我们改正错误。(3) allow, refuse, let, like, cause, force, admire, ce

50、lebrate, dislike, love, help, take, forgive等及物动词后可以接不定式或动名词作宾语，但不可以接that 引导的宾语从句。例如：5-6 I admire their winning the match. ( ) 5-7 I admire that they won the match. ( ) 2. 与疑问词形式相同的连词引导的宾语从句，这包括：(1) 动词 (间接宾语 )与疑问词形式相同的连词引导的宾语从句。常用于这种句型的动词有 see, know, wonder, show, ask, tell, decide, find out, imagine