九年级下册24.6正多边形与圆PPT课件(沪科版)(2)全面版.ppt

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1、 24.6 正多边形与圆（二）正多边形与圆（二） 1.1.作已知等边三角形的外接圆作已知等边三角形的外接圆, ,圆心是已圆心是已 知三角形的什么线的交点知三角形的什么线的交点? ?半径是什么半径是什么? ?2.2.作已知等边三角形的内切圆作已知等边三角形的内切圆, ,圆心是已圆心是已 知三角形的什么线的交点知三角形的什么线的交点? ?半径是什么半径是什么? ? 它的外接圆和内切圆有什么关系？它的外接圆和内切圆有什么关系？3.3.正方形有外接圆吗正方形有外接圆吗? ?若有若有, ,外接圆的圆心外接圆的圆心 在哪？在哪？4.4.正方形有内切圆吗？圆心在哪？半径是正方形有内切圆吗？圆心在哪？半径是

2、多少？正方形的外接圆和内切圆有什么多少？正方形的外接圆和内切圆有什么 关系？关系？复习引入：复习引入：1.1.进一步理解正多边形的概念，掌握正多进一步理解正多边形的概念，掌握正多 边形的性质。边形的性质。2.2.理解正多边形的中心、半径、边心距、理解正多边形的中心、半径、边心距、 中心角等概念。中心角等概念。3.3.会进行正多边形的有关计算。会进行正多边形的有关计算。学习目标：学习目标：1.1.任意一个等边三角形、正方形都有一个外接任意一个等边三角形、正方形都有一个外接圆和内切圆，并且它们是同心圆，是否每一个圆和内切圆，并且它们是同心圆，是否每一个正多边形都有一个外接圆和内切圆呢？正多边形都有

3、一个外接圆和内切圆呢？2.2.如何定义正多边形的中心、正多边形的半径、如何定义正多边形的中心、正多边形的半径、正多边形的边心距和正多边形的中心角？正多边形的边心距和正多边形的中心角？3.3.正多边形的半径和边心距把正多边形分成怎正多边形的半径和边心距把正多边形分成怎样的图形？样的图形？4.4.求边长为求边长为a a的正六边形的周长和面积。的正六边形的周长和面积。自学提纲：自学提纲：自学课本自学课本49-5149-51页，思考下列问题：页，思考下列问题：我们仍然以五边形为例来进行研究。我们仍然以五边形为例来进行研究。如图，过正五边形的顶点、作如图，过正五边形的顶点、作 ， 连结、。连结、。，又又

4、， ，点在点在 上。同理点也在上。同理点也在 上。上。 由于正五边形的各边是其外接由于正五边形的各边是其外接 中相等的弦，中相等的弦，等弦的弦心距相等，所以以点为圆心、弦心距为半径的圆与等弦的弦心距相等，所以以点为圆心、弦心距为半径的圆与正五边形的各边都相切。正五边形的各边都相切。 因而，正五边形还有一个以为圆心的内切圆。因而，正五边形还有一个以为圆心的内切圆。定理：定理：任何正多边形都有一个外接圆和内切圆，这两个圆同心。任何正多边形都有一个外接圆和内切圆，这两个圆同心。合作探究：合作探究：EA中心角边心距dBD合作探究：合作探究：EFCD.n360中心角nBOGAOG180边心距把AOB分成

5、2 2个个全等的直角三角形设正多边形的边长为a,a,半径为R,R,它的周长为L=naL=na.Ra）边心距（）边心距（面积，边心距）（dnadLSdaR2121)(222边边心心距距合作探究：合作探究：1.O1.O是正是正ABCABC的中心，它是的中心，它是ABCABC的的_圆圆与与_圆的圆心。圆的圆心。2.OB2.OB是正是正ABCABC的的_圆的圆的_。3.OD3.OD叫作正叫作正ABCABC的的_，它是正它是正ABCABC的的_圆的半径。圆的半径。_; ;_ABC OD外接外接内切内切半径半径外接外接边心距边心距内切内切nn1802）（n360n360合作探究：合作探究：正多边形正多边形

6、轴对称图形，一个正轴对称图形，一个正n n边形共边形共有有条对称轴，每条对称轴都通过正条对称轴，每条对称轴都通过正n n边边形的形的都是n中心中心合作探究：合作探究： 边数是边数是偶数偶数的正多边形还是的正多边形还是中心对称中心对称图形图形，它的中心就是对称中心，它的中心就是对称中心。合作探究：合作探究：1.1.求边长为的正六边形的周长和面积求边长为的正六边形的周长和面积FADE.rR解:过正六边形中心作，垂足是.606360半径六边形的边长等于它的是等边三角形，从而正，它的中心角等于是正六边形，所以由于OBCABCDEF正六边形的周长 L=6=如何求正六边形的面积呢？如何求正六边形的面积呢？

7、应用点拨：应用点拨：2.2.分别求出半径为分别求出半径为R R的圆内接正三角形，正方形的圆内接正三角形，正方形的边长，边心距和面积的边长，边心距和面积. .解：作等边解：作等边ABCABC的的BCBC边上的高边上的高ADAD, ,垂足为垂足为D D连接连接OBOB，则，则OB=ROB=R在在RtRtOBDOBD中中 OBD=30OBD=30, ,边心距边心距OD=OD=1.2R在在RtRtABDABD中中 BAD=30BAD=30, ,1322ADOAODRRR，cosADBADAB，323 .coscos30RADABRBAD21133 33.2224ABCSBC ADRRRABCDO应用点

8、拨：应用点拨：解：连接解：连接OBOB，OCOC 作作OEOEBCBC垂足为垂足为E E， OEBOEB=90=90 OBEOBE= = BOEBOE=45=45在在RtRtOBEOBE中中222BEOEOB222OEOB222OBOE 2222OEOBR边心距22222BCBERR边长2222ABCDSAB BCRR正方形ABCDOE2.2.分别求出半径为分别求出半径为R R的圆内接正三角形，正方形的圆内接正三角形，正方形的边长，边心距和面积的边长，边心距和面积. .应用点拨：应用点拨：3.3.有一个亭子有一个亭子, ,它的地基半径为它的地基半径为4m4m的正六边形的正六边形, ,求求地基的

9、周长和面积地基的周长和面积( (精确到精确到0.1m0.1m2 2).).解解: : 如图由于如图由于ABCDEFABCDEF是正六边形是正六边形, ,所以它的中心角等所以它的中心角等于于 ，OBCOBC是等边三角形，从而正六边形的是等边三角形，从而正六边形的边长等于它的半径边长等于它的半径. .360606因此因此, ,亭子地基的周长亭子地基的周长l =46=24(m).在在RtRtOPCOPC中中, ,OCOC=4, =4, PCPC= =4222BC ，利用勾股定理利用勾股定理, ,可得边心距可得边心距22422 3.r 亭子地基的面积亭子地基的面积211242 341.6(m ).22

10、SlrOABCDEFRPr应用点拨：应用点拨：知识：知识：1.1.正多边形的中心、半径、边心距、中心角等正多边形的中心、半径、边心距、中心角等概念；概念；2.2.正多边形与圆的关系定理、正多边形的性质。正多边形与圆的关系定理、正多边形的性质。能力：能力：探索、推理、归纳等能力。探索、推理、归纳等能力。方法：方法：证明点共圆的方法。证明点共圆的方法。收获小结：收获小结：必做题：必做题：课本第课本第5252页页 第第5,75,7两题。两题。选做题：选做题：课本第课本第5252页页 第第8 8题。题。家庭作业：家庭作业：试卷课时练习。试卷课时练习。课堂作业：课堂作业：布置作业：布置作业：只要我们坚持

11、了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底

12、底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦

13、然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放

14、下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对

15、生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光

16、，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上

17、的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日

18、；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学

19、会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，