最新版五年级下册数学观察物体(三)ppt课件.ppt

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1、 从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了他们摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：大象的牙齿，他说：“大象像个大萝卜。大象像个大萝卜。”高个子高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，大象像把不对，大象像把大扇子！大扇子！”第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根大柱子。你们都不对，大象是根大柱子。”最后一位盲人最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根草大象只不过是一根草

2、绳。绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。赶象人看了，笑着说：正大象的样子。赶象人看了，笑着说：“你们摸到你们摸到的只是大象的局部。的只是大象的局部。” 小明小明小丽小丽小红小红从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看连一连连一连。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/www.Lwww.L（1）用）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。的图形。 按要求摆一摆。按要求摆一摆。还可以怎样摆？还可以怎样摆？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/

3、www.Lwww.L 分析：分析： 由题目可知，这个图形由题目可知，这个图形只有一层只有一层，并且，并且左右有左右有3 3个小正方体那么长。个小正方体那么长。 先用先用3 3个同样的小正方体摆出从正面看个同样的小正方体摆出从正面看到的是到的是 的图形，再把第的图形，再把第4 4个小正方体个小正方体放在所摆图形的前面或后面，从而使摆出放在所摆图形的前面或后面，从而使摆出的图形从正面看仍是的图形从正面看仍是 。摆法展示：摆法展示：摆法展示：摆法展示：（2）如果再增加）如果再增加1个同样的小正方体，个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？以怎样摆？

4、明明分析：分析： 由上题的拼摆经验可知，由上题的拼摆经验可知，再增加一个同样的小正方再增加一个同样的小正方体，可以放在所摆图形的体，可以放在所摆图形的前面或后面任何不影响正前面或后面任何不影响正面视觉效果的位置，所以面视觉效果的位置，所以可以放在上题的基础上进可以放在上题的基础上进行拼摆。行拼摆。（2）如果再增加）如果再增加1个同样的小正方体，个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？以怎样摆？明明玲玲（2）如果再增加）如果再增加1个同样的小正方体，要个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆

5、？摆？ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/www.Lwww.L0（2）如果再增加）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？看到的形状不变，你可以怎样摆？你有什么发你有什么发现？现？有什么发现？有什么发现？虽然摆法各不相同，但只能虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。到上、下、左、右面。 只给出一个方向观察的图形只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。无法确定立体图形的形状。结论结论你能摆出兰兰所观察的图形吗？你能摆出兰兰所观察的图形吗？思考思

6、考: 你能摆出几个符合上你能摆出几个符合上述条件的立方体图形？述条件的立方体图形？你能摆出兰兰所观察的图形吗？一旦确定了从正面看、从左面一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。先就是说本题只有一种摆法。先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合正面的立体图形，再摆出符合左面或上面的立体图摆出符合左面或上面的立体图形，最后确定立体图形。形，最后确定立体图形。P2 根据下面从不同方向看到的图形摆一摆根据下面从不同方向看到的图形摆一摆从左面看从正面看从上面看思考：思考： 由两个方向观察到的图形能否确定原立方体的形状？结论： 由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。不能不能练习上上正正左左2 2（1）如果从正面看到的是）如果从正面看到的是 ，用，用5个小个小 正方体可以怎样摆？正方体可以怎样摆？ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/www.Lwww.L2 2（2）如果再从上面看到的是）如果再从上面看到的是 ，你能确，你能确 定这定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。总结通过这节课的学习，你有什么通过这节课的学习，你有什么收获？收获？