《在长江源头各拉丹冬》ppt课件.ppt

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1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路18 18 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬RR八年级语文下册八年级语文下册1.1.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。感受作者表达的丰富情感。（重点）（重点）2.2.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难点）（难点）3.3.体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。然的感情。（重点）（重点）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 马丽华马丽华，女女，山东济南人山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。，原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、一级作家、编审编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏苍茫青青藏高原科学考察五十年藏高原科学考察五十年，散文集，散文集追你到高原追你到高原、终极风景终极风景、西西藏之旅藏之旅，长篇散文，长篇散文藏北游历藏北游历、西行阿里西行阿里、灵魂像风灵魂像风，走走过西藏过西藏等。曾于等。曾于19921992年、年、20012001年两次获

3、得西藏珠穆朗玛文艺奖，年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，19941994年年获庄重文文学奖，获庄重文文学奖，19971997年年走过西藏走过西藏获全国优秀畅销书奖，获全国优秀畅销书奖，20112011年以长年以长篇小说篇小说如意高地如意高地获第四届老舍文学奖。获第四届老舍文学奖。 作者在作者在19761976年进藏，在西藏工作和生活了年进藏，在西藏工作和生活了2727年，曾经写过年，曾经写过1010多本关于多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有西藏人文地理的纪实作品，代表作有走进西藏走进西藏等，她被誉为等，她被誉为“西藏的西藏的歌者和行者歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。本文是

4、记述在长江源头的一段见闻的游记。状元成才路状元成才路即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，环抱于号称青藏高原腹地，环抱于号称“亚洲屋脊亚洲屋脊”的昆仑山脉和的昆仑山脉和青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。由于恶劣的自然环境，很少有人触及，是科学家、由于恶劣的自然环境，很少有人触及，是科学家、探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人

5、心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。长江源长江源裸露裸露( ) ( ) 黧黧黑黑( ) ( ) 冻冻疮疮( )( )霹雳霹雳( ) ( ) 砾砾石石( ) ( ) 虔虔诚诚( )( )蠕蠕动动( ) ( ) 眩眩晕晕( ) ( ) 蜷蜷卧卧( )( )腈纶腈纶( ) ( ) 皱皱褶褶( ) ( ) 挪挪动动( )( )草草坝坝子子( ) ( ) 气喘气喘吁吁吁吁( )( )接接踵踵而至而至( ) ( ) 熠熠熠烁烁熠烁烁( )( )字词学习字词学习lulu l ll lchunchunp p l ll lqinqinrrxunxunq

6、unqunjnjn lnlnzhzh nunubbxxzhnzhny y状元成才路状元成才路多音字多音字曲曲（ ）弯曲）弯曲（ ）乐曲）乐曲兴兴（ ）时兴）时兴（ ）高兴）高兴qqqqxnxnxnxn恶恶（ ）厌恶）厌恶（ ）恶心）恶心（ ）通）通“乌乌”折折（ ）折本）折本（ ）折叠）折叠（ ）折腾）折腾ww wwshshzhzhzhzh词语解释词语解释黧黑：黧黑：砾石：砾石：蠕动：蠕动：懈怠：懈怠：敦实：敦实：腈纶：腈纶：流苏：流苏：风云变幻：风云变幻：接踵而至：接踵而至：熠熠烁烁：熠熠烁烁：川流不息：川流不息：漫不经心漫不经心: :形容黑。形容黑。经水流冲击磨去棱角的石块。经水流冲击磨去

7、棱角的石块。像蚯蚓爬行那样动。像蚯蚓爬行那样动。松懈懒惰。松懈懒惰。结实；粗壮，敦厚诚实。结实；粗壮，敦厚诚实。合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。毛或丝线制成。 比喻局势的动荡与变化。比喻局势的动荡与变化。 形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的的 脚尖接着前面人的脚后跟。脚尖接着前面人的脚后跟。 形容光彩闪耀的样子。形容光彩闪耀的样子。 行人、车马等，像水流一

8、样连续不断地行进。行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。 疏忽大意，一点儿也不放在心上。疏忽大意，一点儿也不放在心上。1 1、读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。、读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。课文可以分为四课文可以分为四部分部分: :第一部分第一部分(1-2)(1-2)：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊荣。尊荣。第二部分第二部分(3-4)(3-4)：写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。第三部分第三部分(5-13)(5-13)：写近观冰塔林看到的壮观景象。写近观冰塔林看到的壮观景象。第四部分第四部分(14)(14)：

9、写在砾石滩上看雪峰时的新发现。写在砾石滩上看雪峰时的新发现。 2 2、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？所感是怎样的？各拉丹冬有阴阳二坡各拉丹冬有阴阳二坡西北阴坡西北阴坡尽是冰雪，景色单调尽是冰雪，景色单调东南阳坡东南阳坡好看好看这种好看这种好看体现在哪？体现在哪？ 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。气势磅礴，变化多端。气势磅礴，变化多端。

10、状元成才路状元成才路3 3、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方？它有什么特点？、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方？它有什么特点？ 冰塔林。其特点是神奇和壮冰塔林。其特点是神奇和壮美。美。 鲜有人迹的冰雪世界4 4、作者在冰塔林见到那些奇观？又经历了什么？、作者在冰塔林见到那些奇观？又经历了什么？冰的庄园冰的院落 坚冰丛莽 晶莹连绵的冰峰平坦辽阔的冰河 熠熠烁烁 琼瑶仙境 严寒；缺氧 ；尾椎骨折、腰椎错位 神奇神奇壮美壮美1.1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应 5 5、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰

11、难的历程。在此期间，在此期间，“我我”遇到了哪些困难遇到了哪些困难? ?2.2.频频小震酝酿着某一两次大地震频频小震酝酿着某一两次大地震自然环境恶劣自然环境恶劣 在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。我们喝上了长江源头的水。住宿环境恶劣住宿环境恶劣身体不适（刚进各拉丹冬）身体不适（刚进各拉丹冬）1.1.手背生起冻疮手背生起冻疮2.2.肩背脖颈疼痛得不敢活动肩背脖颈疼痛得不敢活动3.3.连夜高烧，不思饮食连夜高烧，不

12、思饮食4.4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太太空步空步”状元成才路状元成才路1.1.正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。已经折断，连带第八节腰椎也错了位。身体不适（在冰塔林）身体不适（在冰塔林）3.3.而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长

13、眠而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。于此吧。2.2.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。外加新伤剧痛。 6 6、面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作、面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。者有什么感想吗？请找出相关描写。 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。一遭。困难无处不在，热情始终不减困难无处不在，热情始终不减 1 1、读第一段中

14、、读第一段中“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端端富有雕塑感富有雕塑感”一句，说说你读后的感受。一句，说说你读后的感受。 作者把各拉丹东比作披白色披风的巨人，生动形象地写出了作者把各拉丹东比作披白色披风的巨人，生动形象地写出了各拉丹东高大雄壮，表达出作者对各拉丹东的崇敬之情。各拉丹东高大雄壮，表达出作者对各拉丹东的崇敬之情。 2 2、在第、在第5 5段中，作者写肩扛大冰凌行走冰谷中时用了段中，作者写肩扛大冰凌行走冰谷中时用了“蠕动蠕动”一词，请说说明个词的妙处在哪里？一词，请说说明个词的妙处在哪里？ “ “蠕动蠕动”一词使用的是拟物的修辞手法，把人当作蠕动的

15、虫子一词使用的是拟物的修辞手法，把人当作蠕动的虫子来写，突出了在冰谷中行走的艰难，也照应了第一部分中对各拉丹东恶来写，突出了在冰谷中行走的艰难，也照应了第一部分中对各拉丹东恶劣环境的描写。劣环境的描写。 3 3、怎么理解、怎么理解“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了境中了”一句？一句？ 作者说作者说“一部分的精神和生命寄存在这里一部分的精神和生命寄存在这里”即把自己对各拉即把自己对各拉丹东的感情都寄存在这里，并且，作者把各拉丹东比作丹东的感情都寄存在这里，并且，作者把各拉丹东比作“仙境仙境”，两，两者结合，表达出了作者对各拉丹东由衷的热爱。者结合，表

16、达出了作者对各拉丹东由衷的热爱。4 4、细读第、细读第1111段，这段作者从哪几个方面来写冰塔林之美？段，这段作者从哪几个方面来写冰塔林之美？冰塔林熠熠烁烁，光彩夺目。形态美色泽美挺拔、敦实的、奇形怪状、蜿蜒而立。感觉美这波纹就是年轮。 5 5、如何理解、如何理解“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠”一句？一句？ 作者把阳光和风比作刻刀，既生动又形象，热情赞美大自然的鬼作者把阳光和风比作刻刀，既生动又形象，热情赞美大自然的鬼斧神工，把这冰塔林雕凿得如此之美。斧神工，把这冰塔林雕凿得如此之美

17、。 6 6、第、第1212段作者说段作者说“我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此把。上不来，就长眠于此把。”你如何理解？你如何理解？ 此句与第此句与第1010段段“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”相照应，表明自己愿意把自己的一切都和这冰林融为一体，表达出了作者相照应，表明自己愿意把自己的一切都和这冰林融为一体，表达出了作者对这冰塔林由衷的喜爱之情。对这冰塔林由衷的喜爱之情。 7 7、“那是坚冰之下的流水之声那是坚冰之下的流水之声开始演绎长江的故事开始演绎长江的故事”一句有什么作用？一句有什么作用

18、？ 长江源头，在静止不变的坚冰之下不断地向前流动，不断地向前发长江源头，在静止不变的坚冰之下不断地向前流动，不断地向前发展，于静止中孕育力量，终有一天，能展现自己的雄奇与绝美。那些看似静展，于静止中孕育力量，终有一天，能展现自己的雄奇与绝美。那些看似静止的事物，那些看似死寂的冰川，其实暗含着力量，孕育着生命。每一个伟止的事物，那些看似死寂的冰川，其实暗含着力量，孕育着生命。每一个伟大的生命，其实都是在看似静止中不断地发展，不断地壮大，最终成为气势大的生命，其实都是在看似静止中不断地发展，不断地壮大，最终成为气势磅礴的奇观，起到了点题的作用。磅礴的奇观，起到了点题的作用。 8 8、作者用、作者用

19、“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹东的近旁丹东的近旁”一句结尾有什么深刻的含义？一句结尾有什么深刻的含义？ 作者用作者用“活活”而不用而不用“生活生活”，说明各拉丹东不再是生命的禁区，说明各拉丹东不再是生命的禁区，这里不仅孕育了长江，也孕育了生命。这是作者对各拉丹东的赞美之情的这里不仅孕育了长江，也孕育了生命。这是作者对各拉丹东的赞美之情的体现。体现。 全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还

20、是有其他的目的？说一说你的看法。丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬各拉丹冬雪峰的尊荣各拉丹冬雪峰的尊荣进发的艰难情景进发的艰难情景冰塔林的壮观景象冰塔林的壮观景象在砾石滩上看雪峰时的新发现在砾石滩上看雪峰时的新发现歇息草坝子歇息草坝子路过冰河路过冰河远眺雪峰远眺雪峰 壮丽奇观壮丽奇观冰山奇遇冰山奇遇 勇于攀登勇于攀登冰塔林美景冰塔林美景深入冰塔林深入冰塔林. .语言优美，通俗易懂，妙笔生花。语言优美，通俗易懂，妙笔生花。 文章中运用到文章中运用到“静穆静穆”“”“晶莹晶莹”“”“熠熠烁烁熠熠烁烁”这些优美鲜活的词这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各

21、拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。2.2.主题鲜明，意味深长。主题鲜明，意味深长。 文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。途而废，勇往直前就能达到自己想要

22、的目标。3.3.善用比喻，生动形象。善用比喻，生动形象。 文中处处可见比喻的修辞手法，文中处处可见比喻的修辞手法，“阳光阳光巨人巨人” ” ，“像长发像长发披肩披肩”都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历。一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见

23、所感。课后习题参考答案课后习题参考答案各拉丹冬雪峰脚下：各拉丹冬雪峰脚下：“融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”草坝子：草坝子：“海拔接近六千米海拔接近六千米”“”“频频小震酝酿着某一两次大地震频频小震酝酿着某一两次大地震”砾石堆：砾石堆：“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目”冰山：冰山：“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地”冰窟：冰窟：“远比想象的要温暖远比想象的要温暖”冰河：冰河：“

24、滑极了滑极了”砾石滩：砾石滩：“太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 二、本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？二、本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？ 试结合课文试结合课文内容具体分析。内容具体分析。晶莹连绵、浩浩苍苍，如晶莹连绵、浩浩苍苍，如“白色金字塔白色金字塔”，自成一天地。挺拔的，自成一天地。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，一派敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，一派“静穆静穆”“”“晶莹晶莹”“”“洁白洁白”。三、联系上下文，品味下列语句，写下你的阅读感受。三、联系上下文，品味下列

25、语句，写下你的阅读感受。1.1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。不能的创造力。2.2.风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息成以来它就在这里川流不息3.3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。凿着，缓慢而从不懈怠。4.4.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前

26、进和后退，冰山的高低消长，这波在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。纹是否就是年轮。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.“1.“尽情卖弄尽情卖弄”：贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。：贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。“眩晕眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。特的美景而陶醉，享受其中。2.2.妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂啸、昼夜不停。妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂啸、昼夜不停。3.“3.“切割切割”“”“雕

27、凿雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致动作精巧，这样导致“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样画成的最漂亮的这番模样”。4.4.观察的细致、想象的丰富、推断的合理，尽在言语中。观察的细致、想象的丰富、推断的合理，尽在言语中。 四、文章结尾写道：四、文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，它一刻那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。江的故事。”这句

28、话具有怎样的内涵？这句话具有怎样的内涵？ 写一段文字，谈谈你的写一段文字，谈谈你的理解。理解。长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为“母亲河母亲河”。长江起源于雪。长江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰连绵、冰河辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，咕咕作响，连绵、冰河辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，咕咕作响，一刻不停，缔造了水之神物一刻不停，缔造了水之神物长江。长江一路向东奔涌，养育了万千子长江。长江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明。民，孕育了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明。