琵琶行优秀ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。高山流水有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 春秋时，有个叫春秋时，有个叫俞伯牙俞伯牙的人，精通音律，琴艺高的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走

2、出船来只渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山赞美高山的的曲调，樵夫说道：曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海。无边的大海。”伯牙兴奋极了，激动地说：伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！知音！

3、你真是我的知音。你真是我的知音。”这个樵夫就是就是这个樵夫就是就是钟子期钟子期。从此。从此二人成了非常好的朋友。二人成了非常好的朋友。 “高山流水”比喻知己、知音或音乐优美 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。n 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客文人骚客，一个，一个天涯歌女天涯歌女，又是音乐让他们共同

4、演绎了，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的一首千古不衰的知音绝唱知音绝唱。在那个不朽的夜晚。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的美丽而忧伤的故事故事。琵琶行白居易（并序）（并序）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者简介作者简介n白居易白居易，中唐著名现实主义诗人，中唐著名现实主义诗人，字字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士 。二十。二十九岁中进士，官

5、至左拾遗九岁中进士，官至左拾遗( (谏官谏官) )。有有“兼济天下兼济天下”的理想，屡次上书的理想，屡次上书针砭时弊。写下了针砭时弊。写下了新乐府新乐府、秦中吟秦中吟为代表的为代表的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。露了统治阶级的腐朽和罪恶。n由于得罪了唐宪宗和官僚集团，由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为被贬为江州司马。江州司马。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。n在文学上白居易主张在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗

6、合文章合为时而著，歌诗合为事而作为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是义传统，是新乐府运动新乐府运动的倡导者，也是的倡导者，也是继杜甫继杜甫之后之后唐代最伟大的唐代最伟大的现实主义现实主义诗人。诗人。n白居易善叙述，语言浅易明畅，作品以通俗流白居易善叙述，语言浅易明畅，作品以通俗流丽著称。丽著称。琵琶行琵琶行是我国文学史上著名的长是我国文学史上著名的长篇篇叙事诗叙事诗，与，与长恨歌长恨歌一起均是白居易的代一起均是白居易的代表作品。表作品。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依

7、赖既开放又相互信任的合作环境。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜

8、专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解题1 1、关于歌、行、引、关于歌、行、引: : 琵琶琵琶行行原作原作琵琶引琵琶引。歌、行、引歌、行、引是是古代歌曲的

9、三种形式，是一种具古代歌曲的三种形式，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，后成为有铺叙记事性质的歌辞，后成为古代诗歌的一种体裁古代诗歌的一种体裁。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 检查预习。听读课文，完成练习。检查预习。听读课文，完成练习。1.注意下列字形字音：注意下列字形字音：荻花荻花 瑟瑟瑟

10、瑟 拨弦拨弦 掩抑掩抑 抹抹 幽咽幽咽霓裳霓裳 冷涩冷涩 乍乍 迸迸 帛帛 舫舫 d s xin y m yn chng s zh bng b fng有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2、下列字注音有误的一项是（下列字注音有误的一项是（ ）A A、铮铮（、铮铮（zhnzhng g）琵琶（）琵琶（p p p pa） 浔阳（浔阳（x xn n）B B、悯然（、悯然（mnmn） 憔悴（憔悴（cucu） 霓裳（霓裳（n n）C C、徙（、徙（xx） 迁谪（迁谪（zhzh） 虾蟆（虾蟆（xix

11、i m m）D D、红绡（、红绡（xioxio） 荻花（荻花（d d） 拨捻（拨捻（ninnin）C有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3 3、拼音全对的一组是（、拼音全对的一组是（ ）A A迸发（迸发（b bn n） 六幺（六幺（yoyo） 阑（阑（l ln n）干）干B B湓（湓（p pn n）江）江 商贾（商贾（jiji） 银篦（银篦（b b）C C嘈杂（嘈杂（c co o） 钿头（钿头（didin n） 呕哑（呕哑（u yu y）D D嘲哳（嘲哳（zhozho zhzh） 船舫（船

12、舫（fngfng）C有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4 4、找出通假字、找出通假字曲终收拨当心画曲终收拨当心画家在虾蟆陵下住家在虾蟆陵下住画画通通划划虾虾通通蛤蛤有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 因为因为长句，歌以赠之长句，歌以赠之古：本文表两个词古：本文表两个词: “于是创作于是创作”今：表示原因的连词。今：表示原因的连词。 暮去朝来暮去朝来颜色颜色故故古：神态、容颜；古：神

13、态、容颜； 今：色彩今：色彩古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全的（组织、纪律、作风等）健全起来。的（组织、纪律、作风等）健全起来。5 5、古今异义、古今异义整顿整顿衣裳起敛容衣裳起敛容有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。老大老大嫁作商人妇嫁作商人妇又闻此语重又闻此语重唧唧唧唧 凄凄不似凄凄不似向前向前声声 古：年龄大古：年龄大 今：排行第一的人今：排行第一的人古：叹息声古：叹息声今：低声交谈，也指自语或虫鸣。今：低声交谈，也指自语或虫鸣。古：从

14、前；今：往前走古：从前；今：往前走有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6 6、词类活用、词类活用 闻舟中闻舟中夜夜弹琵琶者弹琵琶者 商人商人重重利利轻轻离别离别（名词作状语，在晚上名词作状语，在晚上） （形容词意动用法，以形容词意动用法，以为重、为重、 以以为轻为轻） 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2、 小序小序n 元和十年，予左迁九江郡元和十年，予左迁九江郡（jnjn）司马

15、。明司马。明年秋，送客湓浦年秋，送客湓浦（pn ppn p）口，闻舟中夜弹琵口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡长安倡（chnchn）女，尝学琵琶于穆、曹二善才女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾，年长色衰，委身为贾（）人妇。遂命酒，人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙今漂沦憔悴，转徙（xx）于江湖间。予出官二于江湖间。予出官二年，恬年，恬（tintin）然自安，感斯人言，是夕始觉然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪有迁谪（zhzh）意。因为意。因为

16、（wiwi）长句，歌以赠长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2、 小序提供了什么信息？小序提供了什么信息？ 简要地简要地概括了全诗的内容概括了全诗的内容，交代了写诗，交代了写诗的的时间、背景、缘由，时间、背景、缘由，并确立了诗歌并确立了诗歌凄切伤凄切伤怀怀的的情感基调。情感基调。背景背景:秋夜秋夜送别送别人物人物: 琵琶女琵琶女 诗人诗人事件事件:奏曲奏曲作诗作诗自叙身世自叙身世有利于学习和创新的组织管理机制

17、，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。n浏览课文，思考下列两个问题：浏览课文，思考下列两个问题： 1 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女在诗中琵琶女一共弹奏了几次一共弹奏了几次？用？用文中的诗句文中的诗句回回答答听者的感受、反应是什么听者的感受、反应是什么？ 2 2、文章最后写道：、文章最后写道：“座中泣下谁最多，江州司马座中泣下谁最多，江州司马青衫湿青衫湿。”请问是什么使与弹奏者本不是同一阶请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横

18、呢？层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文中一共描写了三次弹奏文中一共描写了三次弹奏第一次第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不发”惊异惊异（暗写、略写）（暗写、略写）第二次第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”沉醉沉醉（明写、详写）（明写、详写）第三次第三次：“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”伤悲伤悲（暗写、略写）（暗写、略写）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机

19、制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢醉不成欢惨惨将别，将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，奠定全诗基调气氛，奠定全诗基调（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别）有利于学习和创新

20、的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。第二次演奏：第二次演奏：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既

21、开放又相互信任的合作环境。 提问提问 听了歌女的琵琶演奏，听了歌女的琵琶演奏， 我们能否发现我们能否发现琵琶曲调的起伏变化琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女，从而捕捉到琵琶女情情感和生活变化感和生活变化的轨迹呢？的轨迹呢？ 明确明确 整个曲调可以分为四个部分整个曲调可以分为四个部分: :“前奏曲前奏曲”，“欢乐曲欢乐曲”，“沉思曲沉思曲”，“悲愤曲悲愤曲”。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。前前 奏奏 曲曲n诗句：诗句：“转轴拨弦三两声，转轴拨弦三两声，说尽心中无说尽心中无限事。限事。

22、”n明确：明确：n浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁低沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活的的深情回忆深情回忆有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。欢欢 乐乐 曲曲n诗句：诗句：轻拢慢捻抹复挑，轻拢慢捻抹复挑，大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘。n明确：明确：n欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织

23、成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代青年时代。n“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉成功的荣誉与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她留恋，故而旋律一转为留恋，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐清脆圆润、轻快舒徐，而，而“大大珠小珠落玉盘珠小珠落玉盘”更如往日更如往日盈盈笑语盈盈笑语，让人过耳不忘。，让人过耳不忘。n然而好景不长，时光不再然而好景不长，时光不再有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开

24、放又相互信任的合作环境。沉沉 思思 曲曲n诗句：诗句：间关莺语花底滑，间关莺语花底滑，此时无声胜，此时无声胜有声。有声。n明确：明确：n“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女，琵琶女“年长色衰年长色衰”，生活变故，生活变故门庭冷落门庭冷落。迫于生计，。迫于生计，她她“老大嫁作商人妇老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？这时，旋律变得不肝肠寸断？这时，旋律变得“冷涩冷涩”“凝绝凝绝”，音乐之声音乐之声“暂歇暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女，命运的变化使此时的琵琶女陷入了陷入了深深的思考深深的思考之中之中有利于学习和创新的组织管理

25、机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。悲悲 愤愤 曲曲n诗句：银瓶乍破水浆迸，诗句：银瓶乍破水浆迸，四弦一声如裂帛。，四弦一声如裂帛。n明确：明确：n这段音乐这段音乐情绪高涨情绪高涨起来，以刚劲急促、震撼人心的起来，以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如故而音乐之声如“银瓶银瓶刀枪鸣刀枪鸣”。高亢激越的旋高亢激越的旋律正是她的愤怒控诉。律正是她的愤怒控诉。n收拨一划，收拨一划，“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更，是愤

26、激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！是对不公平社会现实和命运的抗争！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。n东船西东船西舫舫(f(fng)ng)悄无言，悄无言，惟见惟见江心秋月白。江心秋月白。n用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效果，乐声已停，演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉沉醉在音在音乐创造的氛围中。乐创造的氛围中。 听众的忘情，从听众的忘情，从侧面烘托侧面烘托出出琵琶女技艺的琵琶女技艺的高超绝妙高超绝妙

27、。诗人所创造的这个画面，。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！悲愤的曲调，令普天下伤心

28、人闻声一哭！n琵琶声尽诉心中悲愤情有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。满座皆泣诗诗 人：重闻琵琶青衫湿人：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却坐促弦弦转急琵琶女：却坐促弦弦转急第三次演奏：第三次演奏：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2、谁解青衫泪、谁解青衫泪 提问提问“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪人白居易为何

29、在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？洒青衫呢？ 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。伤己：伤己： 伤琵琶女：伤琵琶女： 正如诗中云：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世

30、的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。更是激起诗人深深的怜悯。 诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：诗人泪洒青衫，主要来自两个方面： 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这泪洒青衫？这“泪泪”，既是诗人对被压迫女的同，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。情与尊重，又是对当时社会的控诉

31、。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。主旨句主旨句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。主题主题 琵琶行琵琶行通过叙述诗人与一位飘泊通过叙述诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇江湖的长安歌伎邂逅相遇, ,并被其琴声和并被其琴声和凄苦身世感动的故事，凄苦身世感动的故事，抒发诗人对歌女身抒发诗人对歌女身世的同情、感伤及对自己被贬谪后的愁苦世的同情、感伤及对自己被贬谪后的愁苦失意。失意。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价

32、值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个怎样的形象？n 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。强烈控诉。n 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯

33、，相欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着反还抱着炫耀、追恋、惋惜炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是的态度。她只是悲叹红悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。到觉醒。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。音乐描写的特色音乐描写的特色n琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加如火纯青，使我们真的有如火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明”之感：之感：n1 1、用喻拟声、用喻

34、拟声n2 2、双声词、象声词、双声词、象声词：幽咽、间关；嘈嘈、：幽咽、间关；嘈嘈、切切。切切。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。音音 乐乐 描描 写写大弦大弦嘈嘈嘈嘈如如急雨急雨小弦小弦切切切切如如私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语间关莺语花底滑花底滑幽咽泉流幽咽泉流冰下难冰下难银瓶银瓶乍破水浆迸乍破水浆迸铁骑铁骑突出刀枪鸣突出刀枪鸣粗重深沉粗重深沉 柔美细腻柔美细腻圆润清脆圆润清脆婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁 激越响亮激越响亮气势雄壮气势雄壮比比 喻喻将抽象的音乐变为具

35、体可感的形象将抽象的音乐变为具体可感的形象有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：n在齐闻韶，三月不知肉味。在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语述而述而n余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。列子列子汤问汤问n此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ 唐唐杜甫杜甫 赠花卿赠花卿n舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 赤壁赋赤壁赋有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导

36、向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。音音 乐乐 描描 写写 （王小玉）声音初不甚大，只觉（王小玉）声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。 唱了数十句之后，渐渐地越唱越唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际抛入天际 刘鹗刘鹗老残游记老残游记甜润舒畅甜润舒畅尖细高亢尖细高亢有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机

37、制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3 3、侧面描写、侧面描写( (烘托）烘托）n主人忘归客不发主人忘归客不发n东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白n“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3 3、谁解风物意、谁解风物意 提问提问诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处穿了几处风物描写风物描写的文字。

38、这些风物有什么作用呢？的文字。这些风物有什么作用呢？ 1.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”， 叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 2.“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月” 叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，不弥散着诗人的离愁

39、别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。与自然风物有了感应。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。了音乐效果，形成令人回味的意境。 3.“唯见江心秋月白唯见江心秋月白” 4.“绕船明月江水

40、寒绕船明月江水寒” 写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。凄凉的心情。5.黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生” 写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。风物意风物意一枝一叶总关情一枝一叶总关情 总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个诗境诗

41、境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。凄美哀人。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课后练习课后练习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1. 言：言： 感斯人言感斯人言凡六百一十六言凡六百一十六言自言本是京城女自言本是京城女2. 数：数：使快弹数曲使快弹数曲一曲红绡不知数一曲红绡不知数3. 语：语：琵琶声停欲语迟琵琶声停欲语迟今夜闻君

42、琵琶语今夜闻君琵琶语一词多义一词多义几几 ，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名词数量，名词话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4. 为：为：因为长句因为长句初为初为霓裳霓裳后后六幺六幺为君翻作为君翻作琵琶行琵琶行5. 轻：轻：轻拢慢捻轻拢慢捻商人中立轻别离商人中立轻别离6. 泣：泣：满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多座中泣下谁最多写，创作，动词写，创作，动词wi弹奏，动词

43、弹奏，动词wi替、给，介词替、给，介词wi轻轻，形容词轻轻，形容词以以为轻，意动用法为轻，意动用法哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。文言句式文言句式尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才于穆、曹二善才转徙转徙于江湖间于江湖间本本（是）（是）长安倡女长安倡女使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口感感（于）（于）斯人言斯人言沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中弦中介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在介宾短语后置；于，在省略句，省略谓语省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女省略句，于，在省略句，于，在省略句，于，被省略句，于，被省略句，于，在省略句，于，在