设计的评价ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。知识回顾：设计的一般过程1、发现与明确问题2、制定设计方案 收集信息收集信息 分析设计分析设计 方案构思方案构思 方案呈现方案呈现 方案筛选方案筛选3、制作模型或原型4、测试、评估及优化5、编写产品说明书有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。知识回顾：设计的一般原则1、创新原则2、实用原则3、经济原则4、美观原则5、道德原则6、技术规范原则7、可持续发

2、展原则技术与设计技术与设计1第三章第三章 设计过程、原则及评价设计过程、原则及评价第三节 设计的评价有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。思考v房屋的负载、强度等如果没有评价，房子能否住人？v儿童玩具不做安全性评价能否给孩子玩？v设计的评价在生活中无处不在，至关重要。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。什么是设计的评价v设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计所设计的过程

3、及结果进行事实判断和价值认定的活动。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。为什么要对设计进行评价？v设计中的评估可以促使设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务，还有助于设计中的信息交流和工作反思。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。设计的评价分类设设计计的的评评价价评价对象评价对象对设计过程的评价对设计过程的评价对设计成果的评价对设计成果的评价评价者评价者设计者自我评价

4、（自评）设计者自我评价（自评）他人的评价（他评）他人的评价（他评）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。讨论v有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？v评价评价不能等同于不能等同于考试。虽然考试也可以具有即时考试。虽然考试也可以具有即时性、阶段性、总结性、回顾性，但是它的方式单性、阶段性、总结性、回顾性，但是它的方式单一，不具备评价的多方面性，一，不具备评价的多方面性，考试仅仅是评价的考试仅仅是评价的一部分一部分。这里的评价更多的含义是。这里的评价

5、更多的含义是为了交流信息，为了交流信息，征求意见，共同讨论，进而完善设计方案，同时征求意见，共同讨论，进而完善设计方案，同时树立质量管理意识树立质量管理意识。评价要建立在评价要建立在事实事实判断的基础上，进行评价判断的基础上，进行评价必须制定相应的必须制定相应的标准标准。评价评价标准标准的制定应当的制定应当客观、明确客观、明确，体现，体现科科学性学性和和可操作性可操作性。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习与活动v在前两章的学习中，我们经历了设计的全过程，在前两章的学习中，我们经历了设

6、计的全过程，试回顾我们在这个设计过程中经历了哪些阶段，试回顾我们在这个设计过程中经历了哪些阶段，各阶段分别作过什么评价，你在这些阶段与评价各阶段分别作过什么评价，你在这些阶段与评价中得到哪些收获和启示。中得到哪些收获和启示。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。设计的多方面、多角度评价伦理道德环境影响优化组合创新性合理性安全性可靠性技术指标及性价比实用性经济性耐用性有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信

7、任的合作环境。对设计过程的评价v一项设计成果的好坏，一项设计成果的好坏，60%-70%是由是由设计设计过程的质量过程的质量所决定的。所决定的。v没有良好的设计过程，就不可能有良好的设没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。计成果。v加强对设计过程的评价是加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标加强质量管理、实现设计目标的关键。的关键。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。如何来进行设计过程的评价呢？v设计过程是否完备；设计过程是否完备；v分工

8、是否合理；分工是否合理；v采用的方法是否正确；采用的方法是否正确；v各个环节或阶段的任务是否完成；各个环节或阶段的任务是否完成；v形成的中间成果（方案）是否符合要求；形成的中间成果（方案）是否符合要求；v全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施。全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施。v材料准备是否到位材料准备是否到位v实验数据是否详细记录实验数据是否详细记录v是否经常与他人交流是否经常与他人交流v是否实地考察是否实地考察有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。对设计过程的评价要注意什么

9、？因此，对设计过程的评价应寓于设计的全过程因此，对设计过程的评价应寓于设计的全过程1 1、把握各个环节或阶、把握各个环节或阶段的主要任务和目标段的主要任务和目标2 2、把握各个环节或阶、把握各个环节或阶段之间的协调段之间的协调3 3、阶段性成果的质量、阶段性成果的质量4 4、应服务于完善设计、应服务于完善设计方案、促进个人发展的方案、促进个人发展的根本目标根本目标要注意要注意: :有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。马上行动v 线段法线段法评价评价评价角度评价角度程度评价程度评价评价说明评

10、价说明工作是否具有创工作是否具有创新性新性 低低 中中 高高 设计过程开拓创新性很设计过程开拓创新性很好好组织是否协调组织是否协调 低低 中中 高高 协调性好协调性好采用的方法是否采用的方法是否正确正确 低低 中中 高高 计划是否科学严计划是否科学严密密 低低 中中 高高 过程是否全心投过程是否全心投入入 低低 中中 高高 资源运用是否合资源运用是否合理理 低低 中中 高高 低低 中中 高高 符合客观情况计划落实到位责任心强节约材料精度不高实验数据处理是否科学有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作

11、环境。对最终产品的评价两个依据两个依据参照设计的一般原则进行评价参照设计的一般原则进行评价根据事先制定的设计要求进行评价根据事先制定的设计要求进行评价如：对一个日常用品，可从以下方面进行评价：如：对一个日常用品，可从以下方面进行评价：功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等市场前景等 对不同的产品，评价的内容及标准可能有所不同。对不同的产品，评价的内容及标准可能有所不同。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求

12、为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。对最终产品的评价v根据根据设计原则设计原则对某个对某个最终产品的评价（坐标法最终产品的评价（坐标法）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。案例分析v对新书架的评价对新书架的评价(坐标法坐标法)有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。思考v坐标图法是表述评价结果的方法之一，其图形坐标图法是表述评价结果的方法之一，其图形面积越大表明产品越好吗

13、？面积越大表明产品越好吗？v面积越大，设计面积越大，设计越合理越合理，面积能清楚说明设计，面积能清楚说明设计的优点和存在的问题。的优点和存在的问题。v一般面积越大，产品质量越好，但如果某一标一般面积越大，产品质量越好，但如果某一标准太低，则也不是好产品。准太低，则也不是好产品。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。设计的评价与设计的交流 设计的交流贯穿于设计的全过程，设计的交流贯穿于设计的全过程，是是设计评价的基础设计评价的基础。 设计的交流可以通过设计的交流可以通过多种方式多种方式进进行。

14、例如：口头语言、文本、技术图行。例如：口头语言、文本、技术图样、图表、图形、模型、计算机演示、样、图表、图形、模型、计算机演示、网页等等。网页等等。 在设计的交流过程中在设计的交流过程中, ,应该应该提炼关键的提炼关键的技术信息技术信息, ,抓住抓住他人意见和建议中的他人意见和建议中的创新点创新点, ,用以改正自己的设计。用以改正自己的设计。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。设计的评价与设计交流序号交流方式特点适用场合1口头语言简洁、方便 适用于面对面、规范要求不严格的场合。2文本、图表

15、较规范，可反复查阅、核对 适用于相对比较正式，具有一定技术要求的交流。3技术图样、模型感性、直观 具有较高技术要求的交流。4计算机演示、网页生动、形象、灵活交流 具有较高技术要求的交流。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小结v设计评价的分类从从评价对象评价对象可以分为可以分为对设计过程的评价对设计过程的评价和和对设对设计成果的评价计成果的评价从从评价者评价者可以分为可以分为自我评价（自评）自我评价（自评）和和他人评他人评价（他评）价（他评）v设计过程的评价设计过程评价内容：设计过程是否完

16、备，分工设计过程评价内容：设计过程是否完备，分工是否合理，采用的方法是否正确等是否合理，采用的方法是否正确等v最终产品的评价（设计成果的评价）两个依据两个依据：设计的一般原则；事先制定的设计：设计的一般原则；事先制定的设计要求要求一般面积越大，产品的质量越好，但如果某一一般面积越大，产品的质量越好，但如果某一标准太低，则也不是好产品标准太低，则也不是好产品有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习v以下属于对设计过程评价的是以下属于对设计过程评价的是 A.构件间采用焊接，比较牢固构件间采用焊

17、接，比较牢固 B.储物格分层分格设计，结构新颖、实用储物格分层分格设计，结构新颖、实用 C.分工合理、资源运用合理、计划科学严密分工合理、资源运用合理、计划科学严密 D.无尖楞凸角，采用圆角设计，使用安全无尖楞凸角，采用圆角设计，使用安全【答案】C有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习v小李觉得爷爷的手机（如下图）具有超大的屏幕小李觉得爷爷的手机（如下图）具有超大的屏幕和键盘，方便输入和阅读；键盘底部的曲线能很和键盘，方便输入和阅读；键盘底部的曲线能很好地贴合人体手部的轮廓，利于掌控。小

18、李对手好地贴合人体手部的轮廓，利于掌控。小李对手机的这些评价主要是侧重手机的机的这些评价主要是侧重手机的 A.造型造型 B.价格价格 C.功能功能 D.人机关系人机关系【答案】D有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习v如图所示是一款可以夹在帽檐上的照明灯，采用如图所示是一款可以夹在帽檐上的照明灯，采用轻质塑料外壳、轻质塑料外壳、LED灯和可充电的锂离子电池。灯和可充电的锂离子电池。下列关于该产品的评价中不恰当的是下列关于该产品的评价中不恰当的是 A.可以固定在帽檐上，便于双手活动可以固定

19、在帽檐上，便于双手活动 B.选用了轻质材料，减少帽檐下垂选用了轻质材料，减少帽檐下垂 C.选用了选用了LED灯泡，降低了能耗灯泡，降低了能耗 D.选用了充电电池，降低了产品价格选用了充电电池，降低了产品价格【答案】D有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习v如图所示为两款烘培面包机评价坐标图，以下分如图所示为两款烘培面包机评价坐标图，以下分析中不恰当的是析中不恰当的是 A.甲面包机可烘培的面包种类多甲面包机可烘培的面包种类多 B.乙面包机可烘培的面包数为乙面包机可烘培的面包数为4钟钟 C.

20、乙面包机更加节能乙面包机更加节能 D.甲面包机性价比较好甲面包机性价比较好【答案】B有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习v如图所示是按照相同评价标准对电动车使用的铅如图所示是按照相同评价标准对电动车使用的铅酸电池做出的评价坐标图，以下说法不正确的是酸电池做出的评价坐标图，以下说法不正确的是 A.铅酸电池比锂电池质量小铅酸电池比锂电池质量小 B.铅酸电池比锂电池价格低铅酸电池比锂电池价格低 C.锂电池比铅酸电池环保锂电池比铅酸电池环保 D.该坐标图是对最终产品的评价该坐标图是对最终产品的

21、评价【答案】A有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习v 如图所示是一款笔记本支架及使用示意图，王进对该产如图所示是一款笔记本支架及使用示意图，王进对该产品进行了评价打分（满分为品进行了评价打分（满分为5分）：不需要低头操作，分）：不需要低头操作，可以防止颈椎病（可以防止颈椎病（5分）；采用可回收材料，有利于分）；采用可回收材料，有利于环保（环保（4分）；可使眼睛与显示器保持安全距离，有分）；可使眼睛与显示器保持安全距离，有利于保护视力（利于保护视力（4.5分）；支架角度可调，操作者可分）

22、；支架角度可调，操作者可以选择舒适的操作角度（以选择舒适的操作角度（3.5分）；可折叠便于携带分）；可折叠便于携带（4分）。请根据上述评价回答以下问题：分）。请根据上述评价回答以下问题：v （1）以上属于对人机关系健康目标进行评价的是：）以上属于对人机关系健康目标进行评价的是：、（在、（在“”处填写评价项目序号）；处填写评价项目序号）；v （2）在以上评价是对的评价（）在以上评价是对的评价（“在设计过在设计过程程”或或“设计成果设计成果”中选择一项填写在中选择一项填写在“”处）。处）。（3）根据以上评价得分画出评价坐标图；）根据以上评价得分画出评价坐标图；（4）为了检验笔记本电脑支架的质量，以下实验方案）为了检验笔记本电脑支架的质量，以下实验方案中不合理的是（在下列方案中选择一种，将序号中不合理的是（在下列方案中选择一种，将序号填写到填写到“”处）。处）。在支架上适当施力检查支架的强度；在支架上适当施力检查支架的强度；调整支架的角度，检查支架不同角度时的稳定性调整支架的角度，检查支架不同角度时的稳定性将笔记本放在支架上，然后适当施力，检查支架将笔记本放在支架上，然后适当施力，检查支架的防滑性能的防滑性能将支架拆开后重新组装，检查连接部分是否损坏将支架拆开后重新组装，检查连接部分是否损坏设计成果技术与设计技术与设计1